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1、24 风娃娃 公开课一等奖创新教学设计风娃娃 教学目标： 1.运用多种方法认识“帮、助、架、责、纤、秧、哗等生字。会写“秧、苗”等9个生字。 2.读懂课文内容，借助名片、表扬信分层训练复述能力，讲述故事。 3.体会风娃娃的乐于助人和渐渐被喜悦冲昏头脑的得意忘形，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。 教学重点： 1.读懂课文内容，根据提示复述故事。 2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 教学过程 一、读题导入 1.同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，瞧瞧它来了，一起喊喊它：风娃娃。 第二个“娃字读轻声。 2.风娃娃今天给大家带来
2、了几个生字宝宝，我们一起来认识认识他们。 出示生字“架、责、汗、纤、秧、哗”，说说你是怎么记住它们的？ 师：“哗、秧、架、纤都是形声字。“纤”是多音字绞丝旁就是拉船的绳，千是声旁。它还读xian纤细。 师：我们一起读好6个生字宝宝。 师：风娃娃要送给大家一张名片，可是调皮的风娃娃把他的爱好和经历，都藏在这篇课文里。快来找找吧，找到的就请写到学习单上。出示名片和课文。 师：出示名片（学生写的）她转抓住了关键词，完了名片，我们来听听这位同学的介绍： 生1：大家好，我给大家介绍一位新朋友，它叫风娃娃，特别喜欢帮助别人，它的经历可丰富啦，有时来到田野，吹动风车，有时来到河边，吹动大船；有时又特别调皮，
3、来到广场，吹走小朋友的风筝，吹跑人们晾晒的衣服，吹断路边的小树。 师:你听出了什么？是的，她用“风娃娃来到哪里，做了什么的句式，三言两语就把风娃娃介绍清楚了，真会总结! 师：出示名片，乐于助人的风娃娃做了很多事，在这篇课文中，他做了哪些好事？哪些又是好心办的坏事呢？ 师：说对了，吹动风车、吹动大船是好事，吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树是好心办坏事。 二、学习第二至三自然段，感受风娃娃做的好事 1.我们先来看看风娃娃具体是怎么做好事的。 2.学习第二自然段。 师：大声朗读第2自然段，想一想风娃娃是怎么帮助秧苗的？ 生2：他看见风车一会儿转得快，一会儿转的慢，就吹风车，让风车转得飞快。 师：这就是断
4、断续续。你能用断断续续再说两句话吗？（变红） 师：他是怎样让风车转得飞快,请画出他的动作，演一演。（变红） 是啊，这就是“使劲”，风娃娃真卖力啊！我们一起读出风娃娃的使劲。 师：孩子，你吹得脸都胀红了，你心里想什么 师：你可真热心啊！在风娃娃的帮助下，发生什么变化了？ 师：你真是火眼金睛，一下子就找到了。风车转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。（圈画） 师：听，秧苗们在悄悄说什么？原来他们在商量要给风娃娃写一封表扬信，你能帮他们完成吗？请完成学习任务单表扬信一 师：有位小朋友这样写到：（出示学生手写图） 师：你发现什么了？是的，他按照风娃娃来到哪里看
5、到什么做了什么结果怎样的顺序来写的。既有画面，又有想象，真是个爱动脑的孩子。把你写的表扬信也读一读吧。 师：秧苗对同学们帮忙写的表扬信很满意，帮人帮到底，我们把他们把名字写在表扬信的右下角吧! 师：“秧左窄右宽，禾字做偏旁，礼貌让一让.农民插秧忙，立于田中央。 “田”头长青草（艹），其实不是草。“艹要比“田”略宽 跟着老师一起写一写（插入视频） 师：风娃娃收到秧苗的表扬信，心情怎样 出示：风姓姓 地想:“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 让我们带着高兴的心情读读第2自然段，夸一夸他吧。 3.学习第三自然段。 师：风娃娃继续做着好事，他又帮助船工们吹动了大船。所以，船工们也想给风娃娃写表
6、扬信。请你先用刚才的方法自学第三自然段，再小组合作完成表扬信二。 师：瞧瞧这一小组的表扬信（出示学生写的） 师：船工们太辛苦了，他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，我们看一段视频。（播放视频） 师：多么善良的风娃娃啊！用你的朗读称赞一下风娃娃吧。(齐读第三自然段) 师：风娃娃收到了这么多表扬信，他又会怎样想呢？ 风姓姓 地想:“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 生3：风姓姓 得意 地想:“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。” 三、学习课文57自然段，感受风娃娃做的坏事 过渡：就这样，风娃娃帮助人的热情更高了，他继续东吹吹，西吹吹，一心想着做好事。有一天，他突然收到了好多批
7、评。这是怎么回事呢？ 1.请同学们默读课文的第五到七自然段， 边读边想，风娃娃又来到了哪些地方？看见什么？做了些什么？结果怎样？ 出示填空 ：风娃娃来到了（ ），看到（ ），他（ ），结果（ ）。 2.师：如果你是受伤的小树、断线的风筝、吹跑的衣服，你会对风娃娃说什么呢？ 3.师：风娃娃只做了这三件坏事吗？（理解省略号的含义）他还做了哪些坏事。 4.师：风娃娃听到了大家的批评，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？ 你能读出风娃娃的伤心、委屈、疑问吗？ 5.师：聪明的你觉得风娃娃要怎么做才不会让人们责怪？ 小结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对人们有用处。 6.师：风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢？它已经意识到自己错了。 师：知错就改的风娃娃后来他又帮警察叔叔吹走脸上的汗水，帮助蒲公英去旅行，他们又给风娃娃写表扬信，请你课后帮忙完成。出示作业单 师总结：同学们，这节课我们用风娃娃来到哪里看到什么做了结果怎样的顺序讲述了风娃娃的故事，并且懂得了做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对人们有用的道理。相信你一定收获满满。好了，下课了，同学们，再见！
