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1、田家四季歌（2课时）公开课一等奖创新教案/ 让教学更有效_ 精品 | 语文学科 4.田家四季歌 教学目标： 1认识17个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.学习按笔顺正确书写10个生字。 3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4.了解四季中“采桑插秧”等主要的农事活动，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 读好长句子的停顿和问句，感受劳动带来的快乐。 教学难点： 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1认识17个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.学习按笔顺正确书写5个生字。 执教时间
2、 年 月 _日 前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。 2.自主学习书后生字词。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、回顾课文，激趣导入 1.同学们，之前我们学习过一首儿童诗四季，大家还记得吗？ 2.是啊，大自然的四季都很美！和老师一起写“四季。(板书：四季) 3.教学生字“季”：“季是个生字，怎么记住它？ 4.今天，我们就一起去看一看田家的四季。（补充课题）猜猜“田家”是什么意思。 齐读课题。 二、检查朗读，指导节奏 1.课文是一首有趣的小儿歌，请借助拼音，把这首儿歌认认真真地读一读，遇到读不准的字词或句子就多读几遍。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。
3、3.检查自读情况。 （1）第一组：麦苗儿 桑叶儿 这两个词里都有“儿”，你能读好吗？ （2）第二组：了 采了蚕桑 农事了 场 稻上场 这是两个多音字，能读对吗？借助图片认识“场”，读好句子。 （3）第三组：粒粒香 喜洋洋 笑盈盈 它们都是叠词，能读好吗？放在句子中，读起来会很有节奏，谁来试一试？ 4.读词语卡片 5.再读小儿歌。 6.教师打节奏示范读，学生模仿跟读。 1带着问题，自由读课文。借助拼音读正确。 2.个人读、指名读、齐读，读准字音。 3指名学生分小节读儿歌。 三、感受田野春季之美 1.春天像一个魔法师，春风一吹，田野就变得热闹起来了。春天的田野里有什么呢？能不能从这两句话中把它们找
4、出来？ 2.有花，有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑树，春天的田野生机勃勃。你能把这种热闹读出来吗？ 3.教学“肥 （1）（出示：肥）看到这个字，会让你联想到什么？ （2）（出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）在这句话中，“肥”又表示什么？桑叶儿怎么会肥呢？ （3）（出示麦苗和桑叶的图片）图片可以帮助你读懂这句话。 （4）你能再给“肥组几个词吗？ “肥”在这些词里有大、胖、饱满的意思。 4.春季的田野就是一幅画，大家能一边想象着这幅画面，一边读好吗？ 1指名读第一小节。 2尝试背诵。 四、感受农家夏季之忙 1.春去夏至。夏天到了，我们都愿意躲进空调房里凉快，可是田家人却更加忙碌了！ 2.农民们都在忙什么呢？
5、 3.出示图片辅助了解：采桑、插秧 结合图片相机引导：农家会养好多的蚕，就需要好多好多的桑叶，农民们要不停地采摘才够这些蚕宝宝吃饱、长大。这里插的是秧苗，酷暑炎热，农民伯伯们面朝黄土背朝天把一棵一棵的秧苗插进水田里。多辛苦啊！ 4.现在你知道什么叫“农事了吗？ 5.各种各样的农活儿，农民伯伯们真是忙啊！就像儿歌里说的（出示：早起勤耕作，归来戴月光） （1）这句话里有两个生字，你先记住了哪个？ “戴月光”是什么意思？ （2）从这句话里你懂了什么？ 是啊！早出晚归，是为了去田里辛勤耕作，这就叫“披星戴月。 （3）晚上，满天星光，当他们结伴回家的时候，他们心里又会想些什么？互相之间又会聊些什么？ （
6、4）读了这句话，你有怎样的感受？ 6.带着这样的感受和体会，读好第二小节。7.春天的田野热闹，到处充满生机。夏天的田野虽然让农民忙碌不已，但也同样带给他们希望。 1学生交流：农事就是农民们干的各种各样的农活儿。 2学生交流。 3指名读，齐读。 五、学写生字 1.重点指导“农”“吹 2.“肥”“忙和“归” （1）看结构 （2）重点指导写“忙 （3）描红一个，练习一个。 3.集中展评，评讲。 4.总结：这首小诗是按照春夏秋冬的顺序写的，今天我们感受了田家的春季和夏季的生活。下节课，我们还要再走进秋冬两季，继续感受田家的生活。 1.学生认读。 2.观察字的结构，交流书写注意的地方。 3.学生练习。
7、六、作业设计 1.朗读课文，复习生字。 2.读读记记：播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥 完成作业 第 2 课时 课时目标 1.学习用普通话流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受劳动带来的快乐。 执教时间 年 月 _日 前置学习 1有节奏地朗读课文，背诵课文。 2利用插图，理解文中的字词。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、谈话引入，复习巩固 1.今天我们继续学习田家四季歌，板书课题。 2.上节课，我们结识了新朋友，你还认识吗？逐行出示。 麦苗儿 桑叶儿 勤耕作 戴月光 粒粒香 喜洋洋 暖又轻 笑盈盈 3.复习生字书写：“戴”是要写的字，还记得儿歌吗？ 土字头
8、在上，田字居中央，农家共努力，一起收割忙。教师板书。 4.复习第一、二小姐：上节课，我们欣赏了田家春季图和夏季图，一幅生机盎然，一幅充实忙碌。谁来读。 1指名读，相机评价，齐读。 2学生写字。 二、感受田家秋季之乐 1.找一找，秋天的农事藏在哪个词中？ 2.出示“稻场上：场，读第三声，指比较大的一片空地，比如“停车场”，用来停车的。“篮球场是用来打篮球的，这样的空地都有自己的用处。你还知道什么场？当它读第二声时，也指一大片空地。 3.读好：谷像黄金粒粒香。指导：连用两个粒，什么感觉？ 4.为什么说谷像黄金？黄金在人们心中是非常珍贵的，读第三小节，有什么发现？ 5.想象理解：农民伯伯这么辛苦，为
9、什么还在笑？这其中有丰收的辛苦，也有收获的快乐，难怪作者说，身体虽辛苦，心里喜洋洋。 1一起读课文的第三小节。 2学生交流。 3学生分享：连用两个粒，每一粒都很香，每一粒都像黄金，每一粒都包含着农民伯伯的辛勤劳动。 4指名读，齐读。 三、感受田家冬季之闲 1.转眼，雪花飘飘田家冬季什么样子呢？ 2.你知道“年”字原来是怎样写的吗？教师一边画一边说。古人造句的时候，年的上面是一株小麦，麦穗儿沉甸甸地垂下来，下面是一个人，正扛着成熟的庄稼往家走呢。年，最初就是指把收获的谷物搬运回家。后来，经过许多年的变化，变成了现在这个样子。教学笔顺。 3.一年有四季，四季里农民伯伯要干许多许多的事情，联系全文，
10、看看有哪些农事。 4.田家要做的农事不止这些齐读：播种 插秧 耕田 除草 割麦 打谷 积肥 5.到了一年中最后一个季节，还有农事做吗？从哪里看出来的？什么事情都没有了，农事都做完了，这就是“农事了。 6.没有农事做，大家可以干什么？发挥想象说一说。 小结：是啊，辛辛苦苦了一年，一件件农事都做完了，所以田家都笑盈盈的。指名读，齐读。 1指名学生读第四小节。 2学生书空“年”。 3学生交流田家要做的农事。 四、感受有苦有乐的田家生活 1.通过朗读，表达你的理解。 2.出示带有空格的诗歌，试背。 3.出示四幅图，再次背诵。 4.配乐背诵。 1学生分小节朗读全文。 2多种形式背诵课文。 五、练习书写 1.这是我们本节课要写的字：季、年、辛、苦。 2.请同学们仔细观察，有什么发现？ 3.范写，练写。 1.学生认读。 2.观察字的结构，交流书写注意的地方。 3.学生练习。 五、作业设计 1.背诵课文 2.小朋友也有自己的四季歌，看看四季里，小朋友喜欢做什么？ 完成作业。 教学设计尾页 作业设计 板书设计 4 田家四季歌 春季 美 夏季 忙 秋季 喜 冬季 乐 ()
