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1、中考专题 初中语文苏轼作品整合公开课一等奖创新教学设计初中语文苏轼作品整合教学设计 设计意图： 苏轼是北宋文坛的领袖人物。他不仅在诗、文、词等方面有很高的造诣，而且他洒脱的个人气质，豪迈的精神,乐观旷达的人生态度，有助于塑造中学生健全的人格，树立学生正确的价值观，促进学生人文素养的提高。 统编初中语文教材收录的苏轼作品有记承天寺夜游（小品文，八上）、卜算子黄州定慧院寓居作（词，八下）、水调歌头（明月几时有）（词，九上）、江城子密州出猎（词，九下）和定风波（莫听穿林打叶声）（词，九下）。中考复习时，可以将上述苏轼的四首词和一篇小品文进行跨年级跨单元整合教学设计，让学生对苏轼不同阶段作品所表现的不
2、同心境有更全面的认识，从而深入理解苏轼的人格魅力，并从中获得思想的启迪和情感的陶冶，从而实现立德树人的教学目的。 教学目标： 1.诵读作品，理解内容，感知作者形象。 2.对比阅读，体会在不同时期作者的心境特点。 3.培养学生对自我生命价值的思考，学会以积极乐观的人生态度面对逆境。 教学过程： 一、导入，激发兴趣。 同学们，如果能穿越，你一定要去北宋，因为可以遇见苏东坡！也许你会问：历史名人那么多，为啥非要遇见他呢？因为他实在太有意思了。正如著名作家余光中所说：如果你想找一名古人去旅行，一定不要找李白，他太过于狂傲，不知天高地厚；也不要找杜甫，他的命太苦，对生活没有信心；要找就找苏东坡，他是一个
3、懂得让自己的生活变得有趣的人。这节课，我们就一起走近苏轼，去感受他的至情至性吧。 二、诵读，闲话东坡。 1.自由朗读苏轼的五篇作品，理解作品内容。 2.林语堂在苏东坡传序言中曾这样评价苏轼：苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。请结合苏轼的这五篇作品（诗句）说说：在你印象中，苏轼是一个怎样的人？ 请用这样的句式回答： 从 “ 中
4、，我读到了一个 的苏轼。 预设： 从定风波“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中，我读到了一个从容淡定的苏轼。 从卜算子黄州定慧院寓居作“惊起却回头，有恨无人省中，我读到了一个孤独寂寞的苏轼。 从江城子密州出猎“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”中，我读到了一个豪放不羁的苏轼。 从水调歌头明月几时有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全中，我读到了一个乐观旷达的苏轼。 三、比读，赏文悟情。 背景链接： 记承天寺夜游写于宋神宗元丰六年（1083年），苏轼因反对王安石变法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。这篇平淡自然的小品文，就写于苏轼被贬黄州期间。 卜算子黄州定慧院寓居作是宋神宗元
5、丰五年（1082)十二月或元丰六年（1083）初作于黄州，定慧院在黄州东南，又作定惠院，苏轼另有记游定慧院一文。苏轼因所谓的乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自元丰三（1080）二月至黄州，至元丰七年（1084）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。 背景链接： 水调歌头明月几时有是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下这首名篇。 江城子密州出猎写于苏轼密州知州任上。苏轼在熙宁四年（1071）因对王
6、安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满迁为密州知州。熙宁八年（1075)，密州蝗、旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这首词是他与同僚出城打猎时所作。 定风波莫听穿林打叶声这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因乌台诗案被贬为黄州团练副使的第三年。词人与朋友春日出游突遇风雨，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。 篇目 写作背景 重点字/词/句 写作手法 表达情感 记承天寺夜游 卜算子黄州定慧院寓居作 水调歌头明月几时有
7、江城子密州出猎 定风波莫听穿林打叶声 1.结合写作背景，对比分析五篇作品，体会作者的思想感情。 2.如果给这五首诗进行分类，你会如何划分？ 预设：以时空为经，分为任职密州期间的作品江城子密州出猎水调歌头（明月几时有）和贬居黄州期间的作品卜算子黄州定慧院寓居作定风波（莫听穿林打叶声）记承天寺夜游。 从“密州”到“黄州的变迁，不仅是苏轼自请外任到被贬黄州的重要人生轨迹，更是他在艺术、思想诸方面发生蜕变的印证正是从“密州”到“黄州的变迁，从“狂旷”到“闲适的心路，使苏轼的思想逐渐平静而成熟，透彻而深入。面对人生的艰难险阻，苏轼一步步走向了自己的精神高地，成为了“天地间的凤毛麟角”。 四、朗读，致敬先
8、贤。 著名作家林语堂在苏东坡传里说：“苏东坡已死，他的名字只是一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。”让我们齐读以下句子，再次感受苏轼的至情至性。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！ 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 五、课堂小结： 人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成了一片晴空。这是苏轼的乐观豁达。希望同学们能够从苏轼的作品中汲取精神力量，以一种旷达乐观的心态面对生活中的风风雨雨！ 六、布置作业： 1.现在有些同学面对中考的压力而无所适从，请你以东坡对你说为题，写一篇200字左右的小短文鼓励一下他们。 2.推荐阅读：林语堂的苏东坡传、余秋雨的东坡突围。
