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1、八年级下册第四单元单元作业设计目录单元内容及教材分析1单元学习目标3单元作业目标3单元作业整体设计思路3第一课时 任务一：学习演讲词，把握观点思路5第二课时 任务一：学习演讲词，品味演讲用词11第三课时 任务一：学习演讲词，感受演讲魅力18第四课时 任务一：学习演讲词，体会语体差别25第五课时 任务一：学习演讲词，积累演讲经验32第六课时 任务二：撰写演讲稿，写好开头结尾37第七课时 任务二：撰写演讲稿，写得思路清晰43第八课时 任务二：撰写演讲稿，写出佳作美文51第九课时 任务三：举办演讲比赛，设计评分标准53第十课时 任务三：举办演讲比赛，评价演讲效果56第十一课时 任务三：举办演讲比赛，
2、总结心得体会58附录：提高学生演讲能力的小支架59八年级下册第四单元活动探究单元质量检测作业设计60部编语文八年级下册第四单元活动探究单元作业设计部编语文八年级下册第四单元活动探究单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第二学期人教社统编教材学习演讲单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1任务一：学习演讲词，把握观点思路最后一次讲演应有格物致之精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年2任务一：学习演讲词，品味演讲用词3任务一：学习演讲词，感受演讲魅力4任务一：学习演讲词，体会语体差别5任务一：学习演讲词，积累演讲经验6任务二
3、：撰写演讲稿，写好开头结尾单元任务整合7任务二：撰写演讲稿，写得思路清晰8任务二：撰写演讲稿，写出佳作美文9任务三：举办演讲比赛，设计评分标准10任务三：举办演讲比赛，评价演讲效果11任务三：举办演讲比赛，总结心得体会12单元检测二、单元分析（一）课标要求1. 识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能够按照词语不同标准分类，积累词汇。2. 阅读与鉴赏：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问
4、题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。1部编语文八年级下册第四单元活动探究单元作业设计3. 表达与交流： 注意对象和场合，学习文明得体地交流。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节
5、，提高独立写作能力。4. 梳理与探究：按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。（二）教材分析本单元共四篇演讲词，即闻一多最后一次讲演，丁肇中应有格物致知精神，王选我一生中的重要抉择,顾拜旦庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年。最后一次讲演是即兴演讲，面对特务在追悼大会上的破坏举动，闻一多拍案而起，语言慷慨激昂，情感爱憎分明。应有格物致知精神围绕“格物致知”的含义、嬗变和当代价值阐述自己的观点，条分缕析，层次分明。我一
6、生中的重要抉择针对性强，坦诚率真。演讲者汲取世界科学史上的著名例子，还有本人及身边的例子，在解剖与自我解剖中向年轻人揭示了研究与创造的真谛， 给他们热忱的鼓励。用语亲切自然，幽默风趣。庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年是作者在国际奥委会全体委员大会上的发言，作者用庄重典雅的语言，总结过去， 展望未来，谈及奥林匹克运动的历史、奥林匹克精神的本质、人类的世界观与梦想等众多内容。站位高，格局大，气象宏伟。（三）学情分析八年级学生已经有一年多的初中学习的经历，有了一定的语文积累，但就一些思想性较高的文章，理解上尚有困难。在表达方面，学生能够在课堂上表达自己的想法，但要是根据要求撰写演讲稿，在公开场合进行
7、演讲，还是很有挑战的。这个阶段的学生，充满好奇心，思维活跃，求知欲强，敢于挑战，有股冲劲。通过多种形式的演讲训练，学生也一定会有所进步。68三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1. 文化自信：感受演讲的魅力，领略演讲者的风采，养成演讲的自觉。借鉴优秀的演讲稿，形成比较开阔的文化视野。2. 语言运用：学习演讲词，积累词汇，理解其观点，感受其风格，把握演讲词的主要特点，获取有益的启示。3. 思维能力：了解写作演讲稿的常见技法，在学习中，养成思考的习惯。4. 审美创造：通过多种方式学习演讲的技巧，运用阅读所得，撰写演讲稿。进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲-聆听-评议”的综合活动中提高在公开场合
8、的表达能力。【单元作业目标】1. 了解与作者相关的资料，做到知人论世。2. 分门别类地积累词语。3. 把握作者观点，梳理演讲思路，理解作者所抒发的情感。4. 体会演讲词语言的特点。5. 掌握演讲语言表达的技巧，能够学以致用。6. 能够自主撰写演讲稿，并能进行演讲。四、单元作业设计思路本单元将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲。根据课程标准教师参考用书及实际学习需要，安排任务一学习演讲词，5 课时；任务二撰写演讲稿，3 课时；任务三举办演讲比赛，3 课时；单元检测利用课后延时时间完成。学习演讲词撰写演讲稿举办演讲比赛养成演讲习惯积累词汇获取知识模拟演讲片段写作整篇创作制定标准参加演讲反思
9、总结开展日常演讲活动单元作业设计流程图：单元作业目标与题目对应表：作业目标相应题目1.了解与作者相关的资料，做到知人论世。单元.1.22.分门别类地积累词语。第一课时.1.1、第二课时.2.1、第三课时.1.1、第三课 时.1.23.把握作者观点，梳理演讲思路， 理解作者所抒发的情感。第一课时.2、第六课时.2.34.体会演讲词语言的特点。第一课时.1.2、第五课时.25.掌握演讲语言表达的技巧，能够学以致用。第一课时.3.2、第三课时.2.1、第三课时.2.2、第三课 时.3、第五课时.16.能够自主撰写演讲稿，并能进行演讲。第六课时.3.1、第六课时.3.2、第七课时.2.1、第四课 时.
10、2.2、第八课时、第九课时、第十课时第一课时 任务一：学习演讲词，把握观点思路本单元将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲稿，任务一第一课时学习目标主要是掌握演讲词语言的基本特点，学习内容是具体分析四篇演讲词的语言风格及获取演讲的基本技巧。作业 1作业内容：（基础知识检测）1. 下列都是本单元四篇课文中的词语，请同学们分别从名词、动词的角度给它们归类。【设计意图】义务教育语文课程标准（2022 年版）要求“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的词语难点”“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识”。因此，本题从文中选取词语，通过联系七年级上册的词性部
11、分知识，意在让学生回顾所学知识。【时间要求】（书面作业）5 分钟【评价主体】教师（） 学生自评（ ）学生互评（） 其他（）【完成时段】（必做）课后【题目来源】原创（）创编（ ）课后练习改编（）【评价指标】水平优秀良好合格了解名词、动词的含义能正确区分、归类动词、名词【教师评语】【订正总结】卑劣无耻污蔑屠杀恐怖势力毁灭卑鄙蛮横赋予光荣瞭望缅怀事实集体襁褓浩劫指摘萦绕绚丽枷锁肤浅名词： 动词： 【知识小卡片】七年级上册语文课本第 13 页有名词知识的介绍。名词表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。有的表示人，如“娃娃”“姑娘”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”；有的表示抽象的事物，如“精
12、神”“传统”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”；还有的表示方位，如“上”“下”“里边”等。七年级上册语文书第 49 页有动词知识的介绍。动词表示动作行为、心理活动、发展变化的词。大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词：一类表示动作趋向，如“上来”“回去”等，这类动词常常放在一般动词的前面；还有一类表示判断，如“是”。2. 演讲是当众讲话能力的体现，其语言风格与日常用语也大有不同，请同学们根据本单元所学知识，完成下面连线。题目语言风格最后一次讲演准确严谨应有格物致知精神庄重典雅我一生中的重要抉择慷慨激昂庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年风趣幽默【设计意图】本单元新课文较多，在学习课文的同时，也
13、要掌握演讲词不同特点，通过对比，总结归纳演讲词的不同特点，帮助学生把握演讲词的风格。【建议用时】（书面作业）3 分钟【评价主体】教师（ ） 学生自评（）学生互评（） 其他（）【完成时段】（必做）课后【题目来源】原创（ ）创编（）课后练习改编（）【评价指标】水平优秀良好合格单元课文篇目了解不同演讲词语言风格区分【教师评语】【订正总结】作业 2作业内容：（综合素质提升）演讲的类型很多，但大多都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充我学到“讲”和“演”有这些技巧：（提示： 从语气、语调、表情等方面总结。）我学到演讲者主要的观点是：我学到演讲者怎样设计演讲思路：我学到演讲者运用哪些素材组织内容：实的内容。在学习本单元时我们已分了解这四篇演讲词的主要观点，以及演讲者怎样围绕观点来设计思路、组织内容。请同学们从本单元的四篇演讲词中，自主选择自己喜欢的一篇，完成下面表格内容。【设计意图】在学生学习演讲词的过程中，需要了解演讲词的观点、演讲设计思路、 以及演讲者怎样组织内容的，本题通过表格的形式，在上完课文的基础上，让孩子自主观看演讲视频，进一步总结演讲的特点，加深对演讲词的印象。【建议用时】（书面作业）8 分钟【评价主体】教师（） 学生自评（）学生互评（ ） 其他（）【完成时段】（必做）课后【题目来源】原创（）创编（ ）课后练习改编（）【评价指标】水平优秀良好
