8,世说新语,二则,陈太丘与友期行,RJ,七年级语文上册,1.借,助工具书掌握重点字词：期、舍、去、,才、不、委、引、顾的意思2.,结合课文注释，准确地翻译全文,了解,故事大意,并复述故事3.,分析人物形象，概括性格特征4.,掌握道理，学“诚信”美德，做,“诚信”公民学习目标,预习反馈,一、文学常识简介二、朗读课文，利用工具，扫 清字词障碍三、朗读课文，注意朗读节奏,四、在熟读课文的基础上，借助书下注释和工具书，积累识记重点词语，疏通文义，复述故事五、熟读课文今天的预习你完成了吗？,陈太丘与友,/,期行，期,/,日中过中,/,不至，太丘,/,舍去，去后,/,乃至元方,/,时年七岁，门外,/,戏客,/,问元方,:“,尊君,/,在不,?”,答曰,:“,待君,/,久不至，已去友人,/,便怒曰,:“,非人哉,!,与人,/,期行，相委而去元方,/,曰,:“,君与家君,/,期日中日中,/,不至，则是,/,无信,;,对子,/,骂父，则是,/,无礼友人,/,惭，下车,/,引之元方,/,入门不顾朗读节奏,陈太丘与友,期行,，期,日中,过中不至，太丘,舍去,，去后,乃,至元方时年七岁，门外戏客问元方：“,尊君在不,?”,答曰：“待君久不至，已去。
疏通文意,期行，相约同行期，约定日中，正午时分丢下（他）而离开舍，丢下去，离开乃，才,令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称不,(fu),，同“否”陈太丘与友人相约同行，约定在正午，过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）（自己）离开了，（太丘）离开后（友人）才到元方当时七岁，在门外玩耍客人问元方,“,令尊在不在？,”,（元方）回答说：,“,（家父）等您好久（您）没来，已经离开了译文,友人便怒曰：“非人,哉,!,与人期行，,相委而去,元方曰：“君与,家君,期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼友人惭，下车,引,之元方入门不,顾,疏通文意,哉，语气词，表示感叹丢下我走了相，表示动作偏指一方委，丢下家君，对人谦称自己的父亲拉，牵拉顾，回头看友人就生气了，说：,“,真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我自己走了元方说：,”,您和家父约定在正午（同行）正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌朋友惭愧，下车来拉元方元方走进门里连头也不回译文,译文,一、,文中有几位人物？从文中可以看出他们分别是什么样的人？,二、,陈太丘与友期行,出自,方正,篇方正，指人行为、品性正直，合乎道义文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？,三、你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾”是否失礼？,四,、,陈太丘与友期行,让我们明白一个怎样的道理？,精讲点拨,陈太丘与友期行,出自,方正,篇。
方正，指人行为、品性正直，合乎道义文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？,友人怒骂父亲，元方据理抗辩，小小年纪就体现了方正之气：,一、懂得信的重要；二、懂得礼的重要；,三、他的辩驳有理有据，落落大方；,四、他“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严元方入门不顾”是否失礼？,A:,不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训B:,失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼,友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？,拓展延伸,1.,我们在人际交往中要诚实守信，做,言而有信的人2.,我们要懂礼仪，语言文明，学会尊,重他人3.,要知错能改，善于反思自己的缺点,错误4.,我们要学会宽容，得饶人处且饶人5.,为人要方正，办事光明磊落，敢于,坚持原则启示,（一）解释词语,1.,太丘,舍,去,()2.,尊君在,不,(,),3.,下车,引,之,()4.,元方入门,不,顾,(,),（二）翻译,非人哉,!,与人期行，相委而去。
三）学完本文后，你明白了一些什么道理,?,达标测评,诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人我们相信：诚信相伴，一生无悔！,课堂小结,。