文言实词的积累与推断,2025,文言文阅读,专题复习之,【学习目标】,1.,了解文言实词五大考点,2.,积累常见,120,个文言实词,3.,初步掌握文言实词五大推断技法,考情概览,年份,卷别,相关题目,重要实词,2023,新课标,卷,下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是,围、劝、具臣、诬说,翻译:（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之2）请略说一隅，而君子审其信否焉骄侮,、,先,、,请、审,2024,新课标,卷,下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是,平易,、,片,果,翻译:,请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！,(2),古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？,少、周旋、,缓辔、出奇、,意、法,关于,2025,年文言文的命题和备考,1.,命题走势,选材趋于多样，记叙文、议论文均有涉及；且为非连文本，两则或两则以上材料词语文常等选择题，关联初高中教材、成语等，还会涉及字词的特殊用法等文意理解题，注重对词语句式、逻辑省略、张冠李戴等的考查翻译题，突出对重点实词、词语活用、特殊句式的考查主观题，或者求异，考查多角度思考；或者求同，考查对材料共同点的概括。
2.备考建议,注意抓实180个实词，落实课内文言学习注意积累成语中的重点词、句式和活用等，落实语文学习的综合性要求注意趣味化、应用化掌握文常注意文言文记叙、议论的比较，互文阅读注意区分议论文中是作者观点还是文中人物观点；注意区分记叙文中多个人物、时间、地点的“相互混淆”注意专题积累，针对每类试题积累相关知识满,坐,宾客无不伸颈坐”通“座”，意思是“座位”,属,予作文以记之属”通“嘱”，意思是“嘱咐”,可以,一战，战则请从”,“可以”，古义：可以凭借；今义：许可、可能,尔安敢轻吾,射,射：动作名，射箭的本领,无案牍之,劳,形劳，原指劳累，形容词，这里是“使劳累”,预习检测】,.,一词多义,一个词在不同的语言环境中具有不同的含义一词多义在文言文中相当普遍，,是学习的重点与难点,如果能弄清其词义衍变的规律和特点，那么，无论是记忆还是临场推断，效果都会大大增强例：说,陈述，解说；,言论，主张，学说；,劝说，说服，音,shu,；,喜欢，高兴，音,yu,如“秦伯说”,一词多义：,（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义本义,是指最初造字时表示的意义；,引申义,是指由本义引申出来的意义；,比喻义,是指用打比方而形成的新的意义。
如,“,道,”,的本义是,“,路途、道路,”,，,“,本,”,的本义是,“,树木的根,”,道,”,本义：,“,路途、道路,”,，,引申义,“,方向、方法、道理,”,“,本,”,本义：,“,树木的根,”,引申义,“,根本、本来、原本、基本,”,又如,“,孟尝君至关，关法鸡鸣而出客,”,中，,“,关,”,本义,“,门闩,”,，由于作用相似,引申义,“,关卡,”,如,“,爪牙,”,本义：,“,鸟兽的爪子和牙齿,”,，,比喻义,“,得力的帮手或武士,”,，现在属贬义词；,“,草菅人命,”,中的,“,草菅,”,，本义：,“,野草,”,，,比喻义,“,不值得珍惜的事物,”,1.根据下面字的字形,判断其本义象形字:豆_干_,戈_矢_,指事字:末_刃_,旦_ 上_,会意字:众_伐_,析_伍_,形声字:货_腴_,约_理_,器皿 盾牌,一种兵器 箭,树梢,刀口,刀锋,天亮,破晓,夜刚尽日初出时,高处,上面,众多 砍杀,劈开木头 五人构成一个集体,财物 腹下的肥肉,绳索 加工雕琢玉石,（二）掌握词义的两种引申方式,1,、,连锁式,即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来例如：,冰，水为之，而寒于水,寒暑易节，始一反焉,一女不织，或受之寒,大渡桥横铁索寒,2,、,辐射式,。
即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，例如：,例如：,盘根错节,彼节者有间，而刀刃者无厚,常恐秋节至,单于壮其节,钿头银蓖击节碎,不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般寒冷,冬季,受冻,寒意,枝节,牛的骨节,季节,气节,节拍,2.根据词的本义,联系语境,判断加点词的引申义1),干戈,寥落四周星过零丁洋),答:_,(2)明足以察秋毫之,末,齐桓晋文之事),答:_,(3)斯亦,伐,根以求木茂谏太宗十思疏),答:_,(4)为天下,理,财答司马谏议书),答:_,(1),泛指武器,引申为战争,(2),泛指物的末端、末尾,(3),砍伐,(4),治理,管理,3.根据语境,判断下面加点词语的比喻义1)但以刘,日薄西山,气息奄奄陈情表),答:_,(2)何故怀,瑾,握,瑜,而自令见放为?(屈原列传),答:_,(3)乃使蒙恬北筑长城而守,藩篱,过秦论),答:_,(4)浮光跃,金,静影沉,璧,岳阳楼记),答:_,(1)像太阳将要落到西山一样,比喻祖母刘氏寿命将尽,(2)瑾和瑜,均指美玉,在这里比喻高洁的品德,(3),本义是用竹木编成的篱笆或栅栏,在这里比喻边界,屏障,(4)“金”喻月光;“璧”喻水中的月影,【实词含义推断方法】,八字诀,:,瞻前顾后、合理推求。
1,）入,城，,隳,池踏田，,民怨2,）女,也不,爽,，士贰其行,3,）,臣,所陈虽小，可以,喻,大4,）,吾,亦望汝,副,其心,5,）,独,念二三友朋，乖隔异地，会合不可以,期,6,）,岁,凶,，汝（地点）旁诸县多盗7,）,其次,不及尺度而稍怯弱者，,籍,之以为厢兵,名副其实,籍吏名，封府库,凶年,不免于死亡,不期而遇,隳,名城，杀,豪杰,屡试不爽,家喻户晓、不言而喻,毁坏,差错,明白,符合,约定,年岁不好,登记,类推法,通过,“,成语,”,或,“,教材类句,”,进行类推,壹,推断下列句中加颜色字的意思1),百姓怨,望,而海内叛,矣：,_,(2),过蒙拔,擢,，宠命优,渥：,_,(3),况,修,短随化，终期于,尽：,_,(4),虽蒙宽,宥,，犹执谦,退：,_,(5),议,治,乱之本根，求祖宗之,故事：,_,与,“,怨,”,同义，怨恨,与,“,拔,”,同义，提拔,与,“,短,”,反义，长,与,“,宽,”,同义，宽恕,与,“,乱,”,反义，,安定,邻推法,邻字连用,表达相同或相反的意思,贰,说说下列句中,红色,字词的意思张良出，,要,项伯,群臣百官皆,畔,旦日不可不,蚤,自来谢项王,兵不,顿,而利可全,明六经之,指,，涉百家之书。
颜氏家训勉学）,颁,白者不负戴于道路矣寡人之于国也）,声推法,声音通假,三,利用字形推断法解释下列句子中加点的词1)(苏琼)启听淮北取,籴,(北史苏琼传),(,),解析,“,籴”是一个会意字，由“入”“米”构成，意思是买进粮食句意：苏琼上表请求到淮,北去买粮2)俄有吏袖空,牒,窃印者(明史徐九思传),(,),解析,“牒”的部首是“片”，本义就是“木片”，古代发明纸张之前，人们都把字写在木片或竹片上，所以“牒”应译为“文件、文书”句意：不久有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章3)道皆砌石为,磴,，其级七千有余(登泰山记),(,),解析,“,磴”部首是“石”，由“石”“登”构成，译为“台阶、石阶”买进粮食,文件、文书,台阶、石阶,形推法,字形推知字义,四,形推法,字形推知字义,四,1,、,“,刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关,2,、,“,马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫,”,与动物有关,3,、,“,（言）、辶（走）、彳（行）,”,与人的行为有关,形推法,字形推知字义,四,4,、用“贝”作偏旁的字与,“钱财”,有关例,:,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在,赂,秦今闻,购,将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,5、用“糸”作偏旁的字与,“丝织品、绳索”,有关。
例：一曲红,绡,不知数,自,缢,于庭树,夜,缒,而出，见秦伯,形推法,字形推知字义,四,禾,-,皿,-,宀,-,求,-,隹,-,歹,-,月,-,目,-,五谷,死亡,器具,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,试试看：,1,、丰则贵,籴,，歉则贱,粜,2,、冀得一归,觐,“,籴”、“粜”大家比较陌生可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食觐,”,虽比较眼生，但它是形声字，从形旁,“,见,”,上，猜出与,“,见,”,有关，可以解释为,“,拜见,”,3,、宰臣上,炙,而发绕之4,、暮归，忘其牛，父怒,挞,之5,、抚军亦厚,赉,成名6,、富翁某，商贾多贷其,赀,烤肉）,（打）,（赏）,（财）,7,、方其系燕父子以,组,8,、可以独,飨,白,粲,9,、生而,眇,者不识日，问之有目者,（绳索）,（飨，食用；粲，米一类的东西）,（双目失明）,10,、有,牧,人御众之才,1,1,、夜入其家，探其,箧,，不使之知觉1,2,、迨诸父异,爨,cun,，东西多置小门1,3,、,彀,gu,士,十万人,（统治，治理）,（小箱子）,（灶台，烧火煮饭）,（弓箭手）,(1),忠不必,用,兮,贤不必以先秦,九章,),以,:,以,:,任用。
句意,:,忠臣不一定被任用啊,贤者不一定被推荐,2),人,众,车舆,万物殷富说苑,奉使,),舆,:,众多句意,:,人众车多,物产丰富3),父未尝笞,母未尝,非,闾里未尝让论衡,自纪篇,),让,:,指责句意,:,父亲没有打过他,母亲没有责备过他,乡邻没有指责过他4),又况天地之无倪,阴阳之无,穷,非国语,),倪,:,边际句意,:,何况天地之大无边无际,阴阳变化无穷无尽,对推法,位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反,伍,(1),君子,死,知己，提剑出燕京2),其,家甚,智,其子3),裴,矩（人名）遂能,廷,折，不肯面从4),虑其党有,短,臣者,，幸陛下详察5),闻,卧床下若有微息者，,烛,之则狗也动,为,动用法，为,而死,形,动，说坏话,名,状，当廷,形,意动用法，认为,聪明,名,动，照,成分法,分析句子成分，注意词类活用,六,说说下列句中,红色,字词的意思,，翻译全文，并思考文言实词含义推断方法,古之君子，,其,责,己也,重,以,周,，其待人也,轻,以,约,重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善今之君子则不然其责人也,详,，其待己也,廉,详，故人难于为善；廉，故自取也少古代的君子，他,要求,自己,严格,而,周密,，他要求别人,宽容,而,简约,。
严格而周密，所以不懈怠地进行道德修养；宽容而简约，所以人们乐于做好事现在的君子却不是这样，他要求别人,全面,，要求自己却,很少,对人要求）全面了，所以人们很难做好事；（对自己要求）少，所以自己的收获就少语境法,根据上下文推断,七,六、成分法（句中成分，注意活用）,五、形推法（形声、会意）,二、邻推法,(,相反、相近）,三、对推法（对举相近、相反）,四、声推法（同音、近音）,一、类推法（教材、成语,）,方法总结,七、语境法（上下文）,例,1.,下面句中“之”的意义和用法明显不同于其他三项的是（）,A.,虽我,之,死,B.,曾不能毁山,之,一毛,C.,而乡邻,之,生日蹙,D.,殚其地,之,出,【解析】,这道题要求将“之”的用法区别开来之”有时作结构助词，相当于现代汉语中的“的”，,B.,、,C.,、,D,中的“之”都是结构助词；有时做语气助词，无实在意义，只补充音节，,A.,句中的“之”就是语气助词A,例2.解释下列句中加点词语的意义和用法1）策之不以其道,（2）君将哀而生之乎,（3）将军身被坚执锐,“策”是名词用作动词，意思是“鞭打、驱使”,“生”是动词的使动用法，意思是“使活下去”；,“坚、锐”是形容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，,“锐”指锐利的兵器。
例3.对下列加点词的解释错误的一项是（）,A.。