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幼儿园业务学习培训记录时间地点小1班主持人卞婷婷记录员刘丽霞参与人员全体教师主题幼小衔接视角下的家庭教育策略探究内容一、我国幼小衔接问题现状 1.学前教育小学化 学前教育小学化是我国幼儿教学中常见的问题，它是指在学前阶段过多的强调文化知识的学习。2.衔接主体缺失 儿童从幼儿园迈入新学校，环境难以适应，加上小学课业繁重，会让一部分孩子产生压力，甚至出现抗拒心理，严重影响身心健康，为此，小学应该积极落实入学孩童的准备工作，妥善处理幼小衔接工作中出现的问题。 3.评价体系不协调 幼小衔接的过渡期强调外在标准评价不仅不利于儿童的良好心理过渡，而且不利于儿童今后养成良好的学习与生活态度。 二、幼小衔接中家庭教育现状 1.家庭教育目标偏颇 随着科学知识推动经济时代的到来，很多家长立志让孩子“赢在起跑线上”。 2.家长心态错位 目前社会意识中，家长过于注重儿童的前期知识积累，片面追求外显成绩。3.认知评价模糊 家长对于学前教育认知模糊，不了解其评价标准，只按照考试成绩进行外部评价。 三、幼小衔接中提升家庭教育的策略 1.重视家校合作 2.注重家庭教育，改变家长理念 3.改变评价方式，注重幼小衔接的阶段性 反思
