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1、幼儿园业务学习培训记录时间地点小1班主持人卞婷婷记录员袁江霞参与人员全体教师主题教师教育研究能力的修炼与提升内容一.幼儿教师教科研现状 近几年，学前教育出现了一些学术性很高的论文、论著，由此可以看出学前教育界的教科研水平有了较大提高。但是，从整体来看，教科研水平的提高只是少数学前教育工作者的成果，而且，这些优秀的教科研成果几乎都出自上级部门的领导和专家之手，一线教师非常少。幼儿教师就算做出了一些教科研方面的成绩，水平也比较低。由此可见，目前幼儿教师的教科研水平急需提升。 二.制约幼儿教师教科研能力的因素 1.幼儿教师自身因素 影响幼儿教师教科研水平提高的自身因素很多，主要有学历、年龄结构、敬业
2、精神等因素。2.教师的学历偏低 各个幼儿园师资仍然以中专和大专学历的教师为主，本科学历非常少见，更不要说研究生。3.教师的年龄结构老化 各个幼儿园教师的年龄结构普遍老化，尤其是企、事业单位的幼儿园表现更明显。 4.教师的敬业精神不够 大多数老教师的职称已是最高，职务也稳定，此时，大多数人已失去了动力，她们选择不求有功但求无过的工作方式。5.幼儿园管理层因素 大多数幼儿园都把孩子的安全放在第一位，能把应该传授的教学内容传授给幼儿，并确保他们的安全，这就是幼儿园的极大成功。 三.积极开展教科研对策 1.学前教育领导层要加强对幼儿园教科研的要求与管理。2.幼儿园领导要注重对教师教科研能力的培养。3.幼儿教师要注重自我学习能力的提高。 反思
