《中考语文专题培优讲义：第05讲古诗鉴赏（二） （学生版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文专题培优讲义：第05讲古诗鉴赏（二） （学生版）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五讲 古诗鉴赏（二）【学生版】u 【知识梳理】-【理论知识】-一、诗歌的题材（1）_类：通过山水景物、田园风光或劳动场景的描绘，给读者展现出一种自然美，表达闲适愉悦之情和对劳动人民的朴素的思想感情。诗多抒情，寓情于景是最常用的写法。 如：钱塘湖春行（2）_类：表面写物，实际这一形象寄托了诗人的情怀或思想即托物言志。如：赠从弟（3）_类：叙古事，融入诗人的感受与评论。借古讽今，反映自己对现实的关注。如：赤壁（4）_类：一般表现离情别绪，或留恋安慰，或嘱咐祝愿，有伤心惆怅，也有期望。如：送杜少府之任蜀州送友人（6）_类：主要写游子或戍卒旅途的寂寞艰辛，以及对家乡、亲人、朋友的思念。如：天净沙秋思
2、逢入京使（7）_类：描写奇特的边塞风光，反映悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的对月思亲如：使至塞上。或表达对国家和人民的担忧，或对和平的向往，对家乡以及亲人的思念。如：春望（8）_类：对自由爱情的追求；妇女对丈夫的思念和牵挂；对女子易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。如：庭中有奇树二、宋词的题材（1）_：婉约，即婉转含蓄。婉约词多写儿女之情、离别之绪，其中抒写爱情是其永恒不变的主题，反映在封建礼教统治下，人们对爱情的炽烈追求和对幸福生活的向往，以及遭到迫害，受到挫折时的悲愁和哀怨。特点：结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。代表人物：晏殊、欧阳修、秦观、李清照等（
3、也包括晚唐五代时期的温庭筠和李煜）。（2）_：豪放词多写边塞、军营和狩猎生活，抒写的是杀敌报国、建功立业的鸿鹄之志以及理想难以实现的悲愤之情。特点：创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律风格，境界宏大恢宏，汪洋恣肆，充满了阳刚之美。代表人物：辛弃疾，苏轼、陆游等。三、赏析诗歌的手法技巧文学作品的表达技巧有三个层面的内容： （1）修辞方法：_（2）表达方式：主要有_ 抒情：可分为_（_）如：兴，百姓苦。 _（_、_）。描写：_（_vs_。如采桑子：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞）、_、_、_、_、_等。 _：表达观点。如：我言秋日胜春朝（3）表现手法：
4、_同步练习1.诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在？”显然不同于其他的诗句，请分析其独特之处及表达效果。（3分）_ _ 2.请说说你对“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象是怎样理解的？（3分）_ _ -【课内总结】-八年级下册一、古诗默写（16分）（1）_，但余钟磬音。 （题破山寺后禅院常建）（2）挥手自兹去，_。 （送友人李白）（3）拣尽寒枝不肯栖，_。 （卜算子黄州定慧院寓居作苏轼）（4）无意苦争春，_。 （卜算子咏梅陆游）（5）_，悠悠我思。（子衿）（6）茅屋为秋风所破歌中表现诗人崇高理想和美好心愿，展现忧国忧民的情怀的诗句是：_，_。（7）送杜少府之任蜀州中既表现作者阔大胸襟又
5、表现友情不为地域所隔的句子是：_，_。（8）爱美之心人皆有之，关雎中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是_，_。二、诗歌理解（10分）1.下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）A.“与君离别意，同是宦游人”表达了孤独的苦闷和离别的忧愁，诗人王勃甚是感伤。B.孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，含蓄地表达了自已从政的心愿，希望得到举荐。C.“青山横北郭，白水绕东城”写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。D.陆游的卜算子咏梅以直抒胸臆的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。2.下列各项中，对诗句理解有误的一项是（ ） （3分）A.卜算子咏梅中“零落成泥碾
6、作尘，只有香如故”一句描写了梅花纵然掉落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，风骨犹存。B.孟浩然的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”描绘了诗人怡然自乐的垂钓生活。表现了诗人渴望回归自然，颐养天年的意趣。C“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句诗中，诗人虽然饱尝人间疾苦，但却能推己及人，胸怀天下，体现了杜甫无私忘我的普世情怀。D.卖油翁中“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”深刻揭示了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。3.下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）A.送友人中“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。B.子衿写一
7、个女子在城楼上等候她的恋人，其中“纵我”与“子宁”一句，刻画出女主人公对于恋人的失约也许会想到种种原因，但无论如何难以谅解的心态。C.卜算子咏梅一词中梅花是作者高洁品格的化身，表现作者虽命运坎坷，报国之志难酬，却永远坚守高洁坚贞的人格，给人以坚强不屈、昂扬向上的鼓舞力量。D.卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端给劳动人民带来的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。4.下列各项中对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）A.孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。B.茅屋为秋风所破歌所写的是诗人自己在暴风雨中的经历，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱
8、欢颜”的呼喊，体现了作者对美好生活的向往。C.苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作这首词作于初到黄州时，描写了深夜独自漫步时的所见所感，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。D.题破山寺后禅院颔联“曲径通幽处，禅房花木深”，点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人，构成一种静谧祥和的氛围。5.下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）A.诗经关雎中用雎鸠和鸣起兴引出对女子的追求和思念之情。B.诗经式微写出了下层劳动人民的辛苦和对统治阶层的不满，堪称劳役者的悲歌。C.送杜少府之任蜀州中的后四句“海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾”写出了离别之际泪湿沾巾的
9、场面，感情真切真挚，让人动容。D.望洞庭湖赠张丞相中的前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写出了烟波浩渺、波涛澎湃的景象，气势宏伟壮阔。九年级上册一、古诗默写（11分）（1）长风破浪会有时，_ 。 （行路难李白）（2）但愿人长久， _。 （水调歌头明月几时有苏轼）（3）_ ，到乡翻似烂柯人。（酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡）（4）欲为圣明除弊事，_。 （左迁至蓝关示侄孙湘韩愈）（5）春蚕到死丝方尽，_。 （无题李商隐）（6）苏轼水调歌头中，典故出自南朝谢庄的月赋“隔千里兮共明月”的两句是：_，_。（7）行路难(其一)中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：_，_。
10、（8）许浑的咸阳城东楼中感慨历史沧桑的句子是：_，_。（9）_，枳花明驿墙。（商山早行温庭筠）（10）爱上层楼，爱上层楼，_。（丑奴儿辛弃疾）二、诗歌理解（15分）1.下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）A.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，是对自然景物的临摹，也是对王朝日薄西山危机四伏局势的形象勾勒，形象入神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。B.酬乐天扬州初逢席上见赠的颈联，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，自己虽遭贬谪，新人辈出却也令人欣慰，表达了诗人旷达的胸襟。C.“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”中的“怜君”，不仅是怜别人，更是怜自己，这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。D.辛弃疾丑奴儿，通过“少年”与“而今”的对比，作者感慨时光易逝，表达了想要建功立业的愁思。2.下列对诗歌理解正确的一项是（ ）（3分）A.李白的行路难中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。B.“怀旧空吟闻笛赋”，诗人在巴山楚水怀旧时，只能吹笛来抒发自己内心的苦闷。C.“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，这两句诗写出了诗人对山水田园生活的向往。D.“少年不识愁滋味”，诗人只能“爱上层楼”因为多登一层楼，就能看得远一些
