第七单元练习卷(拔尖练习)2024-2025学年六年级上册语文统编版

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1、六年级第七单元练习卷一试题(共15小题)1下列语句朗读节奏划分错误的一项是()A善哉乎/鼓琴B以为/世无/足复为/鼓琴者C蜀中/有杜处士D耕/当问奴,织/当问婢2下列说法中有误的一项是()A想象画面可以借助优美的语言文字,发挥想象。B书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。C一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”(这句话中标点符号使用是正确的)D京剧舞台上是用马鞭来表现骑马这个动作的。3将词语依次填入下面句子横线处,最恰当的一项是()他从事相声这个_好多年了,却始终没有_的机会。这次他终于得到了在台上,他唱

2、念做打,如_,一气呵成,让观众赞不绝口。A行头 粉墨登场 科班出身B行当 粉墨登场 妙笔生花C行头 登台亮相 妙笔生花D行当 登台亮相 行云流水4下面加粗的词语解释错误的一项是 ()A尤所爱(特别)B今乃掉尾而斗(却)C谬矣(错误)D处士笑而然之(这样)5根据课文内容填空。(1)“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。(2)书戴嵩画牛中引用“耕当问奴,织当问婢”告诉我们的道理是: 。(3)一日 ,有一牧童见之, ,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾 ,今乃掉尾而斗,谬矣。”(4)京剧趣谈是从 和 这两个方面来介绍京剧的,分别写出了京剧具有 、 的特点。6用“静”字组成不同的词语,填入下列句子中。(1)照

3、片上的她显得纯美又 。(2)明朗的月光照着古朴的小镇,让这里的夜色显得分外 。(3)请你 下来,再想想办法。(4)一天夜晚,他在 的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。7将下面的词语补充完整,并选择填空。 然而止约定 成 歌 舞画龙点 余音 梁 如生天 之音笔 龙蛇 妙 肖(1)正当我听得陶醉的时候,那美妙的音乐 。(2)徐悲鸿的骏马画得 。(3)文章的结尾 ,点明了中心思想。8给下列画线词语换一个意思相近的词语。(1)他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 (2)盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?” (3)兄妹俩

4、被美妙的琴声陶醉了。 (4)她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。 9读句子,感受作者笔下的人物情感及其变化,判断语言背后人物的情感,将下面方框内序号填入对应的横线上。(1)“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。” (2)“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!” (3)“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” (4)“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?” A.激动和赞叹B.感慨和遗憾C.心酸和无奈D.憧憬和期待10连一连。 11读一读,连一连。比喻最精彩、最引人注目的节目或事件跑龙套比喻虚假的、好看的外表唱白脸比

5、喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色有板有眼比喻在人手下做无关紧要的杂事花架子比喻言语行动有条理、有章法压轴12句子训练。(1)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句) (2)如果没有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。(用加点的关联词写句子) (3)这恰恰是京剧艺术的高妙之处。(改为反问句) (4)我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。(缩句) (5)仿照例句写一写。例:院子的中央,有一棵白杨。院子的中央处,是那棵挺立的白杨,笔直的干,笔直的枝,叶子还没有完全舒展开,泛着淡淡的黄色。田间夜晚的天空布满星辰。 (6)用修改符号修改下面

6、的语段。(1处错别字,1处标点符号错误,3处语病)音乐课上,老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音很嘶哑,所以她唱得很认真。这时有些人小声讨论起来,小红却一点儿也不注意,继续唱着。一曲唱完,老师首先第一个鼓起掌来,教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。13贝多芬佚名“我要扼住命运的咽喉,它休想使我完全屈服。哦,能把生命活上千百次,那该多美呀!对于平静的生活,不,我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写下的。贝多芬的命运是悲惨的。十七岁那年,母亲因肺病去世,贝多芬失去了亲爱的母亲。父亲经常酗酒,挥霍尽了家里的积蓄,丧失了主持门户的能力。这一年,贝

7、多芬成了一家之主。二十五岁以后,疾病就开始拜访贝多芬了,并且像鬼魂附体一样缠在他身上不再离开。1796年至1800年间,耳病开始显现出来。贝多芬感到耳朵日夜作响,听觉渐渐衰退,最后他的双耳完全失聪。他的内心也受到剧烈痛苦的折磨。贝多芬的性格是鲜明的。他个子不高,但有强壮的外表,前额鼓得圆圆的,头发浓密,方正的鼻子很短,颧骨凸出,有一张狮子般的大嘴。他长得不算英俊,但他的脸却焕发出一种个性的力量。他有着强烈的自尊心和自信心,从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响,一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性,弘扬忘我无私的精神以及对他人的同情心。他从不在任何人面前卑

8、躬屈膝,低三下四。贝多芬对待音乐是狂热的。在贝多芬的作品中,每一个音符都反映了他对音乐创作的执着和热爱。海顿作曲时通常是没有任何障碍的,而莫扎特在创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同,这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌,准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说,在开始谱曲之前,他在脑子里就构思好了创作的思路和主题。但过了一段时间之后,他又开始对作品的结构进行改动,反复推敲、修改,直至达到他认为最理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛,所以,他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。(1)文章的开头引用了贝多芬的名言,这样写有什么好处呢? (2)用“_”画出文中描

9、写贝多芬外貌的语句。(3)从文中找出第二、三、四自然段的中心句写下来。第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: (4)下面三个事例分别表现了贝多芬的什么品质?事例一:贝多芬在疗养院遇见皇帝时,没有向皇帝鞠躬。 事例二:贝多芬为拿破仑创作英雄交响曲。(贝多芬曾经一度把拿破仑看作自由之神,希望他能在法国建立一个英雄的共和国,把法国大革命的思想传遍欧洲。) 事例三:贝多芬为穷鞋匠兄妹俩弹琴。 A.贝多芬一生始终为崇高的革命理想而奋斗着。B.贝多芬有忘我无私的精神以及对他人的同情心。C.贝多芬从不在任何人面前卑躬屈膝,低三下四。(5)“他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。”根据文章内容,用“因为

10、所以”的句式来概括贝多芬创作数量少的原因。 (6)阅读文章,请你用三个四字词语概括贝多芬所具备的高尚品格。 14阅读课文片段,回答问题。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。(1)说说下列加点字的意思。今乃掉尾而斗 乃: 处士笑而然之 然之: (2)牧童认为戴嵩画中的错误在何处?请用自己的话说一说。 (3)“耕当问奴,织当问婢。”这句话是什么意思?告诉我们什么道理? 15习作。生活是万花筒,它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔十

11、一二岁的你同样拥有一片蓝天,一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着,用自己的智慧创造着。那里的一切都让你着迷,令你陶醉。请你以“ 真让我着了迷”为题,写一篇记叙文,写出你的真实感受。注意把题目补充完整。六年级第七单元练习卷参考答案与试题解析一试题(共15小题)1下列语句朗读节奏划分错误的一项是()A善哉乎/鼓琴B以为/世无/足复为/鼓琴者C蜀中/有杜处士D耕/当问奴,织/当问婢【考点】文言断句【答案】B【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。【解答

12、】A、C、D正确。B.有误,以为世无足复为鼓琴者:认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。根据句意划分停顿为:以为/世无足复为鼓琴者。故选:B。【点评】文言断句虽然不常考到,但学习掌握此项知识,对于学习文言文是有帮助的,便于学习古文,读懂文章内容。2下列说法中有误的一项是()A想象画面可以借助优美的语言文字,发挥想象。B书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。C一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”(这句话中标点符号使用是正确的)D京剧舞台上是用马鞭来表现骑马这个动作的。【考点】标点符号;文学常识;课文理解;

13、实践作业【答案】B【分析】考查了文学常识、标点符号、课文理解及实践作业。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题,包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识,根据自己的积累作答。【解答】A、C、D正确。B.有误,书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳公权。故选:B。【点评】文学常识题虽以记忆为主,但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆,理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系,将识记与提高鉴赏能力,提高文化素养结合起来。3将词语依次填入下面句子横线处,最恰当的一项是()他从事相声这个_好多年了,却始终没有_的机会。这次他终于得到了在台上,他唱念做打,如_,一气呵成,让观众赞不绝口。A行头 粉墨登场 科班出身B行当 粉墨登场 妙笔生花C行头 登台亮相 妙笔生花D行当 登台亮相 行云流水

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