《统编版（2024）一年级道德与法治上册第一单元第2课《我向国旗敬个礼》（教学教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版（2024）一年级道德与法治上册第一单元第2课《我向国旗敬个礼》（教学教案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册道德与法治第2课我向国旗敬个礼 教学设计课题 升国旗了学唱国歌单元第一单元学科道德与法治年级一年级教材分析 本课包括“升国旗了”和“学唱国歌”两个框题。一年级是一个至关重要的阶段，它标志着学生开始正式接受学校教育。让学生通过参加升旗仪式，了解升国旗、唱国歌的有关规定，懂得爱护尊重国旗。以升旗仪式为背景，对学生行为进行训练。本课也是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。“升国旗了”这一框题中，以学生参加升旗仪式为背景，一年级学生在幼儿园参加过升旗仪式，但对升旗仪式这个重要场合中蕴含的特殊意义理解不够深刻。通过本课的学习，引导学生遵守升旗仪式上的行为规范，认识升旗仪式的重要性和特殊性，
2、发自内心的尊重国旗、热爱祖国。学情分析一年级新生对于升旗仪式比较陌生。另外有些学生因为规则意识浅薄，在集体活动中无视规则。对于升旗仪式，有的学生会感觉很陌生，教师要向学生讲解升旗仪式中的纪律要求，并进行模拟体验。核心素养分析核心素养:健全人格学习目标:1通过了解升旗仪式的纪律要求，知道升国旗、奏唱国歌时，做到肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。2通过了解国旗的含义和象征意义，知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。3通过学唱国歌，感受国歌充满力量的旋律，更加重视高唱国歌这个行为。教学重点学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。 教学难点通过了解升旗仪式的纪律，能严肃、认真对
3、待升旗仪式。教学准备教学课件 课前资料收集整理教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.出示图片：这是什么？ 五星红旗 （国旗）2.想一想，说一说：（1）你们在哪里见过五星红旗？（2）.你参加过升旗仪式吗？（3）你们对五星红旗了解多少呢？3.小结并板书课题：我向国旗敬个礼观看图片说出答案学习文本了解文本回答问题齐读课题 通过让学生说出图片上的国旗活动，以此激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。二、讲授新课教学环节一：升国旗了1.图片+文本学习：国旗的象征意义（1）中华人民共和国国旗（2）我国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族
4、资产阶级四个阶级.旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种.五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结.每颗小星各有一个尖角正对大星中心点,表示人民对党的向心之意.2.素材：了解国旗的含义3.图片+文本学习：新中国国旗设计者（1）曾联松爷爷（2）中华人民共和国国旗设计者叫曾联松,当时年龄31岁。1938年参加中国共产党，积极从事地下活动，担任中央大学学生地下党支部书记工作。曾任五届上海市政协委员、六届上海市政协常委。4.图片+文本学习：国旗诞生的故事1949年夏天，上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7月，人民日报刊登了新政治协
5、商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌词谱启事。.5. 图片+文本学习：儿歌学习国旗国旗真美丽美丽的旗，庄严的旗。四颗小金星，朝向一颗大星。五星红旗，我们的国旗，我们深深地爱着你。6.图片+文本学习：国旗是一个国家的象征国旗不仅是一个简单的标志，更是国家和人民的信仰和精神的象征，它所代表的团结、奋斗和自豪，激励着每一个中国人勇往直前。7.图片+文本学习：在哪些地方看到过五星红旗（1）天安门广场（2）学校操场上8.素材：天安门升旗仪式9.图片+文本学习：在哪些地方看到过五星红旗（1）人民政府所在地（2）黑河边防哨所教学环节二：庄严的升旗仪式1.图片+文本学习：小学生升旗时要注意（1）不管在哪里，看
6、到升国旗都要停下来。（2）升国旗时要肃立、脱帽。（3）升国旗时，要面向国旗，行注目礼。（4）少先队员行队礼。2.文本学习：你知道哪些是爱旗护旗的行为，哪些是不应该做的吗？请你结合下列情境，谈谈你的感受并说明理由。（一）情境一：下雨了，可是国旗还没收起来。（1）我们不能让国旗破损、污损，所以下雨、刮大风或其他恶劣天气应该尽快降旗，把国旗收到室内。（2）我们应该尽快告诉老师或者负责升降国旗的国旗班哥哥姐姐，这样才能更快更好的把国旗收进室内。（二）情境二：活动结束了，留在手中的小国旗怎么办呢？（1）小国旗应该妥善的保管起来，不可以丢弃或、涂鸦或损坏，爱护国旗也是热爱祖国的表现。图片+文本学习：（2）
7、如果下次活动有需要，可以把这面小国旗拿出来继续使用，这样就不会对国旗造成损坏，也可以物尽其用。3.图片+文本学习：尊重和爱护国旗国旗是国家的象征，是国家的一种标志性旗帜。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗4.图片+文本学习：尊重和爱护国旗国旗法第17条：不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。国旗法第19条：在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。5. 图片+文本学习：升旗仪式的礼仪”评价表教学环节三：学唱国歌1.素材：电影风云儿女片段2.图片+文本学习：义勇军进行曲风云儿女电影的主题曲义勇军
8、进行曲是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲。.3.文本学习：义勇军进行曲（1）起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候！每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！进!（2）中国国歌义勇军进行曲（田汉作词、聂耳作曲）来源于抗日战争。4.图片+文本学习：义勇军进行曲国歌国歌是国家重要象征和标志，中华人民共和国的国歌是义勇军进行曲。义勇军进行曲这首在抗战硝烟中诞生的战歌，不仅唱遍大江南北、长城内外，激励着中华儿女为祖国浴血奋战，而且在世界反法西斯战争中在海外唱响、在世界激荡。5.素材：中华人民共和国国歌6.图片+文本学习：国歌响起的
9、时候（1）国歌响起时，有的运动员会激动得流下眼泪。（2） 唱国歌时，我会站起来跟着一起大声唱。（3）唱国歌时，我心里很（4）唱国歌时要严肃7.图片+文本学习：以下情境中听到国歌的人们心中有怎样的感受？（1）情境一：听到国歌响起马上在雨中驻步的小学生。雨中驻足的小学生是我学习的榜样，他真正做到了尊重与敬爱我们的祖国。（2）情境二：让国歌在奥运赛场奏响的中国女排队员。国歌响起时，女排运动员高唱国歌，这是她们为国争光后的光荣和自豪。（3）情境三：唱国歌过边境的撤侨亲历者。撤侨时响起的国歌是海外同胞的底气，祖国是我们永远坚强的后盾。7图片+文本学习：第7条：奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得
10、有不尊重国歌的行为。教学环节四：国歌的故事1.文本学习：我知道跟国歌有关的故事2.图片+文本学习：田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行曲由田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行曲，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。3.图片+文本学习：田汉、聂耳携手谱战歌聂耳拿到田汉创作的歌词后，很快就谱出了乐谱的初稿。在谱曲过程中，聂耳经过思索、讨论，把原词的末尾“我们万众一心，冒着敌人的飞机大炮前进。前进！前进！前进！”改为：我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒
11、着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！4.图片+文本学习：国歌的抗战力量（1）义勇军进行曲发表后立即成为广泛流传的抗战歌曲，奏响了挽救民族危机的时代最强音。1937年，淞沪会战爆发后，义勇军进行曲成为“八百壮士”孤军营内鼓舞士气的战歌之一。1938年，台儿庄战役中，中国官兵高唱义勇军进行曲。各根据地军民更是经常高唱义勇军进行曲。（2）世界反法西斯战争期间，美国、英国、印度及南洋各地的广播电台经常播放义勇军进行曲。在苏联、法国、捷克等国，义勇军进行曲也被翻译成不同语言并灌录成唱片，歌名则大多翻译为起来！。5.图片+文本学习：赋予国歌以宪法地位2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过的宪法修正
12、案规定“中华人民共和国国歌是义勇军进行曲”。义勇军进行曲作为国歌写入宪法。6.图片+文本学习：中华人民共和国国歌国家通用手语方案2021年3月4日下午，全国政协十三届四次会议在北京开幕。开幕会上，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华用手语“演唱”国歌。这首令人耳目一新的“手语版”国歌（中华人民共和国国歌国家通用手语方案）于3月1日正式开始实施。这是首次以聋人手语使用者为主体研制的国家通用手语规范化最新成果，切实解决了聋人手语使用者规范、统一、严肃地表达国歌的愿望。7.素材：手语版中华人民共和国国歌观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本思考文本观看图片文本学
13、习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本观看视频观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本思考文本小组交流指名汇报补充汇报文本学习了解文本思考文本小组交流指名汇报补充汇报观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本独立填写汇报交流指名汇报观看视频观看图片文本学习了解文本文本学习了解文本感悟文本诵读文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学
14、习了解文本感悟文本学习思考观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本感悟文本观看视频通过观看图片和文本学习，让学生初步懂得国旗的象征意义。五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。此环节的学习，让学生知道新中国国旗设计者是曾联松爷爷。知识拓展让学生知道国旗诞生的故事。通过儿歌诵读，吸引学生注意力，让学生参与课堂。同时利用这样的方式帮助学生回忆参与升旗仪式的经历，为后续课堂活动的开展奠定基础。在具体情境中帮助学生学会爱护国旗，同时为学生普及相关法律条文，让学生以实际行动去爱护国旗，爱护
