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1、 居居里里夫夫人人的的三三克克镭镭学习目标学习目标.了解居里夫人三克镭的故事。了解居里夫人三克镭的故事。.抓住居里夫人的言行，领会她的人格抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。的伟大和精神的崇高。.体会居里夫人一心为全人类作贡献、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。大公无私的伟大品格。.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。学习指导：学习指导： 认真阅读课文，想一想：认真阅读课文，想一想：居里夫人的三克镭是怎么来的？分居里夫人的三克镭是怎么来的？分别用在了什么地方？别用在了什么地方？文中哪些句子给你留下了文中哪些句子给你留下了深刻的印象？画下
2、来，与同桌交流深刻的印象？画下来，与同桌交流一下自己的感受。一下自己的感受。 事实上，居里夫妇事实上，居里夫妇十八十八年年前就放弃了他们的前就放弃了他们的专专利，并毫利，并毫无保留地公布无保留地公布了了镭的提纯方法。镭的提纯方法。 事实上，居里夫妇事实上，居里夫妇十八十八年年前前就就放弃了他们的放弃了他们的专专利，并利，并毫毫无保留无保留地公布地公布了了镭的提纯方法。镭的提纯方法。 事实上，居里夫妇事实上，居里夫妇十八十八年年前就前就放弃放弃了他们的了他们的专专利，并毫利，并毫无无保留保留地公布地公布了了镭的提纯方法。镭的提纯方法。专利专利：发明者独有的专有权，受法发明者独有的专有权，受法律保
3、护。如果有人想使用这种专利技律保护。如果有人想使用这种专利技术，必须经发明者同意，还要向发明术，必须经发明者同意，还要向发明者交付专利费。者交付专利费。 居里夫人的居里夫人的解释解释异异常平淡常平淡：“没有人应该因没有人应该因镭致富，它是属于全人类镭致富，它是属于全人类的。的。” 居里夫人的居里夫人的解释解释异常平淡异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。人类的。”麦隆内夫人麦隆内夫人困惑不解地困惑不解地问问:“难难道这个世界上就没有你最想要的东道这个世界上就没有你最想要的东西吗西吗?”“有，一克镭，以便有，一克镭，以便于于我的研我的研究。可究。可十八十
4、八年后的今天我买不起，年后的今天我买不起，它的价格太贵了。它的价格太贵了。” 镭的提纯技术已使世界镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却镭的发现者却如此困顿如此困顿 ！ 镭的提纯技术已使世镭的提纯技术已使世界各地的商人界各地的商人腰缠万贯腰缠万贯，而镭的发现者却而镭的发现者却如此如此困顿困顿 ！ 麦隆内夫人意识到，这麦隆内夫人意识到，这不仅仅不仅仅是一次金钱的需求，是一次金钱的需求，更更是一场呼唤公众是一场呼唤公众理解科学理解科学、弘扬科学家品格弘扬科学家品格的社会教育。的社会教育。 创设情境练习说话创设情境练习说话假如你就是麦隆内夫人，将怎样假如你就是麦
5、隆内夫人，将怎样说服那些有钱的美国妇女？如何让大说服那些有钱的美国妇女？如何让大家理解科学、弘扬科学家品格，从而家理解科学、弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？为居里夫人需要的一克镭捐款？ “他们所说的并非没有道他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要的。人类需要勇勇于实践的人，于实践的人，他们能从工作中取得极大的收他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的大公无私的人的人。” “他们所说
6、的并非没有道理，他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要类需要勇勇于实践的人，他们能从于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要利益。但人类也需要梦想者梦想者，需，需要醉心于事业的要醉心于事业的大公无私大公无私的人的人。”小组合作学习：小组合作学习： 默读课文，想一想：为默读课文，想一想：为什么说什么说“这三克镭展示了一这三克镭展示了一位科学家伟大的人格位科学家伟大的人格”？再？再跟同学讨论讨论。跟同学讨论讨论。居里夫人的名言：居里夫人的名言
7、：理想的琴键，只有扣动奋斗的理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。乐章。人要有毅力，否则将一事无成。人要有毅力，否则将一事无成。我从来不曾有过幸运，将来也我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服。不论对任何困难都决不屈服。作业：作业： 找出课文里哪些事情表找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大？现了居里夫人对人类贡献巨大？找出课文里哪些事情显示出居里找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？体会这样写有夫人经济的困顿？体会这样写有什么好处？什么好处？写美国有
8、钱妇人拒绝捐写美国有钱妇人拒绝捐款这一部分能否删掉款这一部分能否删掉? 为什么？为什么？ 课外阅读居里夫人传。课外阅读居里夫人传。 永永 远远 的的 歌歌 声声执教人：耿会真执教人：耿会真根据课文内容填空根据课文内容填空： 老师病了老师病了-（决定进（决定进东山挖草药）东山挖草药）-( 挖草药捉挖草药捉鱼鱼 )-(打退老狼接我们打退老狼接我们)-献上草药和小鱼献上草药和小鱼学习目标：学习目标：.学习作者通过典型事件，抓住学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现语言、动作和心理活动的描写，表现人物品质的方法。人物品质的方法。 2.进一步把握课文的主要内容，感进一步把握课文的主要
9、内容，感受作者对老师诚挚的爱。受作者对老师诚挚的爱。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。自学指导（一）：自学指导（一）： 认真阅读课文认真阅读课文2-5自然段，用自然段，用曲线画出表现孩子对老师喜爱的句曲线画出表现孩子对老师喜爱的句子，好好读一读，并说说从哪些词子，好好读一读，并说说从哪些词语中体会到的。语中体会到的。 我们的老师是个从城里来的我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。又漂亮。 我们的老师是个从城里来的我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又女学生，剪着短头发，又年轻年轻，又又漂亮漂亮。 她用好听
10、的噪音教我们唱她用好听的噪音教我们唱“小放小放牛牛”：“天上的桃树什么人来栽，地天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？下的运河什么人来开？天上的天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。人民开。”她还教我们唱劝人识字的她还教我们唱劝人识字的小歌剧小歌剧 她用她用好听好听的噪音教我们唱的噪音教我们唱“小放牛小放牛”：“天上的桃树什么人天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开来栽，地下的运河什么人来开？天上的桃树王母娘娘栽，天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开地下的运河劳动人民开。”她还她还教我们唱劝人识字的小歌剧教我们唱劝人识字的小歌剧 我还和姐姐争
11、论过，到底是我们我还和姐姐争论过，到底是我们老师老师有知识有知识，还是村长、区长有知识；，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。我们老师唱得好听。 我说，我们老师好，样样我说，我们老师好，样样好，天下第一好。好，天下第一好。 我说，我们老师我说，我们老师好好，样样，样样好好，天下第一，天下第一好好。 自学指导（二）：自学指导（二）： 默读课文默读课文6-10自然段，用横自然段，用横线画出令自己感动的句子，用线画出令自己感动的句子，用“.”标出关键词，还可以在旁边标出关键词，还可以在旁边写上批注。写上批注。 放学的路上，二牛拽住我
12、，放学的路上，二牛拽住我，悄悄地悄悄地问：问：“是男子汉吗？是，是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。专治咳嗽，老师一吃准好。”(语言描写语言描写) 我我马上马上想起大人告诫（想起大人告诫（ji）的东山不能去，山里有狼，可还的东山不能去，山里有狼，可还是是立即立即使劲地使劲地点了点头。点了点头。（心理活动描写）（心理活动描写） 而眼尖的二兰忽然又发现溪而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。里人，爱吃鱼，让我们抓。 我和二
13、牛干脆下了水，我和二牛干脆下了水，摸摸呀，呀，捉捉呀，呀，追追呀，呀，堵堵哇，一条条小鱼被哇，一条条小鱼被甩甩上上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地一条地穿穿起来起来（动作描写）（动作描写） 这小溪好多鱼呀！小伙伴急这小溪好多鱼呀！小伙伴急忙下水忙下水( ),摸呀摸，摸到小鱼摸呀摸，摸到小鱼赶紧赶紧( )，可小鱼太滑了，机灵，可小鱼太滑了，机灵地逃走了。赶快（地逃走了。赶快（ ），追不到。），追不到。“二牛，你在前面（二牛，你在前面（ ）。）。”就就这样这样( ),就这样（就这样（ ），就这），就这样（样（ ），被我们甩上了岸。），被我们甩上了岸。 大人们一
14、见我们，便大人们一见我们，便挥舞挥舞着镰着镰刀、棍子，刀、棍子，吆喝吆喝着着冲冲过来，真把我过来，真把我们吓了一跳。们吓了一跳。 在大人的责骂和追问声中，我们在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师委屈地向老师献上献上了草药和小鱼。老了草药和小鱼。老师一下师一下搂住搂住我们脏乎乎的身子，我们脏乎乎的身子，哭哭了，了，泪水一滴一滴掉在我们脸上泪水一滴一滴掉在我们脸上（想一想：此时，为（想一想：此时，为什么老师一下子搂住什么老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，我们脏乎乎的身子，哭了？哭了？)拓展练习：拓展练习： 如果此时你就是那位深受学生爱如果此时你就是那位深受学生爱戴的老师，看到学生这样的表现，你戴
15、的老师，看到学生这样的表现，你会怎么说？怎么做？会怎么说？怎么做？（温馨提示：想（温馨提示：想想老师当时的神态、动作和语言）想老师当时的神态、动作和语言）（开头）（开头）走出山乡、走出童年走出山乡、走出童年已经很久了。童年像一幅褪了已经很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边的耳边 （结尾）结尾）走出童年真的很久很久了，走出童年真的很久很久了，童年时
16、代的启蒙老师姓什么我都忘了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。润着我童年的梦。 迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树天上的桃树”于是，走来了我的童于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰和石花二兰和石花想一想：想一想： 课文为什么用课文为什么用“永远的歌声永远的歌声”做题目做题目？小练笔：小练笔： 相信我们的生活中也遇到过很多相信我们的生活中也遇到过很多令自己感动的事情，选一件印象最深令自己感动的事情，选一件印象最深刻写下来，注意抓住人物的语言、动刻写下来，注意抓住人物的语言、动作和心理描写，用上首尾呼应的写法。作和心理描写，用上首尾呼应的写法。自学检测：自学检测： 1.文中共写了六件事，详写的是文中共写了六件事，详写的是-这件事，略写的是这件事，略写的是 -、-、-、-、-，表达了作者对老师的，表达了作者对老师的-之情。之情。 2.你认为蔡老师是个怎样的老你认为蔡老师是个怎样的老师？师？推荐课外读物：推荐课外读物： 魏巍的我的老师魏巍的我的老师 藤野先生藤野先生居里夫人和她老师的故事居里夫人和她老师的故事
