《新理念下小学数学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新理念下小学数学（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学作业设计与有效教学小学数学作业设计与有效教学XX镇暑期集体备课活动交流XXXX镇镇XXXX小学小学XXXXXX新理念下小学数学作业设计的几点思考新理念下小学数学作业设计的几点思考设计多元化作业，激发学生的求知欲设计自主性作业，让学生成为学习的主动者设计生活性作业，让学生成为知识的实践者设计层次性作业，让学生成为实践的成功者设计开放性作业，让学生成为应用的创新者设计人文性作业，让学生对数学的文化内涵得到深刻理解制作作业：制做小年历。请选择你喜欢的一个年份，利用所学过的年月日的知识自己动手制作一幅精美小年历。实验作业：配置消毒药水A：用84消毒液给自己的碗筷消毒。要配置2510毫升消毒药水
2、。（1）在配比表中挑选一个合适的比；（2）根据你选择的比分别将消毒液与清水倒入容器中。（3）准备清水（）毫升，消毒液（）毫升。B：用84消毒液给病毒性感冒病人的碗筷消毒。（1）在配比表中挑选一个合适的比；（2）没有告诉你配多少毫升的消毒药水，你会配置吗？（3）与同学一起交流实验方法和结果。用途餐具瓜果白衣物肝炎病人感冒病人血渍果汁原液水1：2501：3001：2501：2001：201：200调查作业：收集百分数。在生产、工作中，经常要用到百分数。请你收集一些含有百分数的句子，并与同学交流一下这些百分数表示的意思。含有百分数的句子百分数的含义摘自何处含有百分数的句子百分数的含义摘自何处趣味作业
3、：如复习完“计量单位”知识后，可以设计如下作业：小明的一天早上6()30()，小明从2()长的床上起来，用了10()，很快刷完了牙，洗好了脸，吃了大约200()的早饭，就背起2()重的书包，飞快地向400()以外的学校跑去。路上，小明遇上红灯停留了1()，碰到了体重55()的小胖子球球，和他一起到了学校。放学后，小明一回到家，马上拿出1()长的钢笔和1()厚的练习簿在面积约96()的办公桌上做起了作业。晚上6()，动画片开始了，看了大约半()。吃完晚饭后，小明复习了一会儿功课，喝了一盒125()牛奶，()时准时上床睡觉。自主作业材料纸自主作业材料纸 班级：姓名我自选的作业（1）（2）我的自评等
4、级老师的评价老师情感寄语我的作业体会生活性作业例如：在教学完“倍数和因数”这一知识点后，可设计如下拓展作业：马老师新买了一个小灵通，电话号码从左往右分别是：(1)一位数中最大的偶数；(2)最小的合数；(3)一位数中最大的素数；(4)有因数2和3的一位数；(5)最小的素数；(6)一位数中3的最大倍数；(7)既不是素数，也不是合数；(8)最小的奇数。你能猜出老师的小灵通号码吗?请你根据你家的电话号码设计一则数字谜语。（1）作业难度分层如：在学习小数乘法简便计算后，尝试设计了三个层次的星级作业：*级：（1）5.4725.428（2）（1.252.5）4*级：（1）5.4995.4（2）7.510.1
5、*级：（1）7.45.67.45.47.4（2）8.47.20.8428(2)作业量分层如：三年级二步计算应用题是本学年的一个难点，在最后复习整理阶段，尝试让学生这样完成作业：全体学生必须完成书上的基础练习题，对学习时间充裕的人选择根据应用题的类型自己编题自己做练习。这样调动起学生的学习积极性，也把作业变成一种不强加的要求。开放性作业：例如，在学生掌握了“小数乘法”后。教师呈现了一道生活味极强的开放性问题：我家固定电话月租费15元，来电显示费6元，拨打市内电话每分钟0.1元，国内长途每分钟0.3元；我的小灵通月租费(含来电显示费)9元，彩铃每月6元，拨打市内电话每分钟0.15元，国内长途白天每
6、分钟0.3元，晚上9:00到次日早上7:00每分钟0.2元。现在中国电信推出“我的E家”业务。推荐我选用“E6套餐”，将固定电话与小灵通捆绑计费。每月最低消费46元，其中20元是两部电话的月租、彩铃及来电显示的功能费，另外26元是话费。使用该套餐后，拨打市内电话每分钟0.15元，国内长途白天每分钟0.25元，晚上9:00到次日早上7:00每分钟0.15元。你觉得我是否应该选择该套餐?下周一我们将以此为话题举行一场辩论会。你知道吗？“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学名题之一。它出自我国古代的一部算书孙子算经。书中的题目是这样的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问鸡兔各几何?你能算出这道题
7、中的鸡和兔各有多少只吗?温馨小贴士你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗?大约1500年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?当时，孙子提出了大胆的设想“砍足法”。他假设砍去每只鸡和每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独脚鸡”，而每只兔就变成了“双脚兔”。这样，“独脚鸡”和“双脚兔”的脚就由原来的94只变成了47只；此时，每只“独脚鸡”的脚数与头数相同，每只“双脚兔”的脚数比头数多1。所以，47-35=12(只)就是兔子的只数，35-12=13(只)则是鸡的只数。这种想法令古今中外的数学家赞叹不已。你会用这种不可思议的“砍足法”解决书本第92页“练一练”的第1题吗?相信你一定能成功!最后送你一句牛顿的名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。”
