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1、河南师大附中河南师大附中 刘霞刘霞初中语文记叙文阅读复习人物形象分析中考记叙文复习中考记叙文复习分析人物形象分析人物形象初中语文记叙文阅读复习人物形象分析（20072007让我看着你）我的母亲是怎样一个人让我看着你）我的母亲是怎样一个人? ?请请结合具体事例简要分析。结合具体事例简要分析。( (写出两个方面即可写出两个方面即可)(4)(4分分) )（20082008梨一样的苹果）文中画线的三个句子运梨一样的苹果）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3 3分）分）（20102010寻找妈妈的寻人启事）第寻找妈妈的寻人启事）第13
2、13段加点词语段加点词语在表达上的好处。在表达上的好处。(4(4分分) )（20112011漓江情韵）文中摇船人是一个什么样的漓江情韵）文中摇船人是一个什么样的形象形象? ?请简要分析。请简要分析。( (写出两个主要的方面即可写出两个主要的方面即可)(4)(4分分) )（20092009前方遭遇塌方）文中的司机是怎样一个前方遭遇塌方）文中的司机是怎样一个人人? ?请结合具体事例简要分析。请结合具体事例简要分析。( (写出两个方面即可写出两个方面即可) )(4(4分分) )河南省人物形象分析试题回顾河南省人物形象分析试题回顾概括概括并结并结合内合内容分容分析析结合结合具体具体人物人物描写描写分析
3、分析形象形象初中语文记叙文阅读复习人物形象分析中考人物形象分析常见题型中考人物形象分析常见题型1.1.概括人物形象并结合具体内概括人物形象并结合具体内容分析。容分析。2.2.结合具体人物描写分析形象。结合具体人物描写分析形象。 初中语文记叙文阅读复习人物形象分析题型一题型一 概括人物形象概括人物形象并结合具体内容分析并结合具体内容分析初中语文记叙文阅读复习人物形象分析真题回顾真题回顾 方法探究方法探究（2007河南河南让我看着你）让我看着你）我的母亲是怎样一个人我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。请结合文中具体事例简要分析。(写出两个写出两个方面即可方面即可)(4分分)第一步第一
4、步 审清题干审清题干概括人物形象概括人物形象+结合具体内容分析结合具体内容分析品质特点品质特点1（1分分）品质特点品质特点2（1分）分）具体依据具体依据1（1分）分）具体依据具体依据2（1分）分）+初中语文记叙文阅读复习人物形象分析那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看觉得比先前好多了。你工作忙，
5、不用老来看我。我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第二步第二步 梳理情节梳理情节抓住关键词句抓住关键词句注意情节转换注意情节转换生活事件生活事件初中语文记叙文阅读复习人物形象分析那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法
6、探究第三步第三步 具体概括具体概括多侧面多侧面忌笼统忌笼统坚强坚强爱儿子爱儿子初中语文记叙文阅读复习人物形象分析我的母亲是怎样一个人我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例请结合文中具体事例简要分析。简要分析。 午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个
7、美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。完美地离去。一天，一个女孩急需眼角膜，一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么子用么?”?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。真题回顾真题回
8、顾 方法探究方法探究品质特点品质特点+具体依据具体依据初中语文记叙文阅读复习人物形象分析真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第四步第四步 标清序号标清序号爱孩子爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。坚强坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声从来不吱一声。增加条理增加条理初中语文记叙文阅读复习人物形象分析题型一题型一方法总结方法总结概括人物形象结合具体内容分析概括人物形象结合具体内容分析答题思路：答题思路：审清题干审清题干 梳理情节梳理情节 具体概括具体概括 标清序号标清序号表述形式：表述形式：品质特点品质特点
9、1（1分分）具体依据具体依据1（1分）分）+品质特点品质特点2（1分分）具体依据具体依据2（1分）分）+标清序号标清序号增加条理增加条理多侧面多侧面忌笼统忌笼统梳理情节梳理情节简明概括简明概括初中语文记叙文阅读复习人物形象分析题型二题型二 结合具体的人物描写结合具体的人物描写分析形象分析形象初中语文记叙文阅读复习人物形象分析描写（根据对象）分类描写（根据对象）分类人物描写人物描写环境描写环境描写场景描写场景描写细节描写细节描写初中语文记叙文阅读复习人物形象分析例例1 1.(2011.(2011鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙) )第第段画线句段画线句子运子运 用了用了什么描写方法？有什么作用什么描写方
10、法？有什么作用？例例2 2.(2011.(2011遵义遵义趴下趴下) )第第段中画线句是段中画线句是怎样刻画人物的？怎样刻画人物的？这样写这样写有什么作用有什么作用？例例3 3. .（20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事）寻找妈妈的寻人启事）第第段中加点词语在段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处？ 例例4 4. .（20112011湛江湛江最辛酸的秘密）请分别最辛酸的秘密）请分别说明下面句子在文章中的说明下面句子在文章中的主要作用主要作用。例例5 5. .（20112011安顺安顺梨一样的苹果）结合语梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的境，品味下面加点文字的表达效果表达效
11、果。20102010、20112011年这类题型的主要提问方式：年这类题型的主要提问方式：初中语文记叙文阅读复习人物形象分析例例1.(2011鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙)第第段画线句子段画线句子运用了什么运用了什么描写方法描写方法？有什么作用有什么作用？（？（2分）分）他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着答案：答案：心理描写心理描写(1分分
12、)，突出了他镇定果敢、不畏死亡，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质的高贵品质(1分分)。答案要素：答案要素：方法探究方法探究描写方法描写方法表达效果表达效果初中语文记叙文阅读复习人物形象分析例例1.(20111.(2011鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙) )第第段画线句段画线句子运子运 用了用了什么描写方法？有什么作用什么描写方法？有什么作用？例例2.(20112.(2011遵义遵义趴下趴下) )第第段中画线句是段中画线句是怎样刻画人物的？怎样刻画人物的？这样写这样写有什么作用有什么作用？例例3. 3. （20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事）寻找妈妈的寻人启事）第第段中加点词语在段中加点词
13、语在表达上有什么好处表达上有什么好处？ 例例4.4.（20112011湛江湛江最辛酸的秘密）请分别最辛酸的秘密）请分别说明下面两个句子在文章中的说明下面两个句子在文章中的主要作用主要作用。例例5.5.（20112011安顺安顺梨一样的苹果）结合语梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的境，品味下面加点文字的表达效果表达效果。20112011年这类题型的主要提问方式：年这类题型的主要提问方式：？初中语文记叙文阅读复习人物形象分析例例2.(2011遵义遵义趴下趴下)第第段中画线句是段中画线句是怎样怎样刻画人物刻画人物的？这样写的？这样写有什么作用有什么作用？（？（4分）分）她避开他们的目光，她避
14、开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。关上的电梯门。答案：答案：运用神态描写刻画人物。（运用神态描写刻画人物。（2分）分）传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（惧心理。（2分）分）答案要素：答案要素：方法探究方法探究描写方法描写方法表达效果表达效果初中语文记叙文阅读复习人物形象分析方法探究方法探究例例3.3.（20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事）寻找妈妈的寻人启事）第第段中加点词语在段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处？(4(4分分) )穿着穿着干净漂亮干净漂亮衣服的同学们，
15、唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有从来也没有留意。留意。答案答案:“干净漂亮干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心
16、照料，从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。反衬出孩子对母亲的忽视。(2分分)“从来也没有从来也没有”写出了写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）分）答案要素答案要素：表达效果表达效果写作手法写作手法初中语文记叙文阅读复习人物形象分析方法探究方法探究例例4.（2011湛江湛江最辛酸的秘密）请分别最辛酸的秘密）请分别说明下面句子在文章中的说明下面
17、句子在文章中的主要作用主要作用。（。（3分）分）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。走。答案答案:动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。会埋下伏笔。答案要素答案要素：表达效果表达效果描写方法描写方法结构作用结构作用初中语文记叙文阅读复习人物形象分析方法探究方法探究例例5.（2011安顺安顺梨一样的苹果）结合语梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的境，品味下面加点文字的表达效果表达效果。（。（2分）分）每一节课都
18、是一次折磨每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声些尖锐的笑声像锥子似像锥子似的扎在心上。的扎在心上。答案答案:运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。表现了他认真负责的品质。答案要素答案要素：修辞手法修辞手法表达效果表达效果初中语文记叙文阅读复习人物形象分析修辞手法修辞手法描写方法描写方法写作手法写作手法结构作用结构作用方法总结方法总结题型二题型二结合具体的人物描写方法分析形象结合具体的人物描写方法分
19、析形象表达技巧表达技巧+表达效果表达效果比喻、拟人比喻、拟人外貌、语言外貌、语言动作、心理动作、心理神态描写神态描写衬托、对比衬托、对比欲扬先抑欲扬先抑过渡、照应过渡、照应铺垫、伏笔铺垫、伏笔生动形象地生动形象地（传神地、巧妙地）（传神地、巧妙地）写出了写出了(突出地突出地)表现了表现了 （性格特征或感情等）（性格特征或感情等）表述形式：表述形式：初中语文记叙文阅读复习人物形象分析方法探究方法探究例例5.（2011安顺安顺梨一样的苹果）结合语境，品味梨一样的苹果）结合语境，品味下面画线文字的下面画线文字的表达效果表达效果。（。（2分）分）每一节课都是一次折磨每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角
20、的尤里卡，他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子像锥子似似的扎在心上。的扎在心上。答案答案:运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。表现了他认真负责的品质。这样回答可以吗？这样回答可以吗？比喻，表现了米哈多夫老师的品质。比喻，表现了米哈多夫老师的品质。缺少缺少具体分析具体分析初中语文记叙文阅读复习人物形象分析修辞手法修辞手法描写方法描写方法写作手法写作手法结构作用结构作用方法总结方法总结题型二题型二结合具体的人物描写方法分析形象
21、结合具体的人物描写方法分析形象表达技巧表达技巧+表达效果表达效果比喻、拟人比喻、拟人外貌、语言外貌、语言动作、心理动作、心理神态描写神态描写衬托、对比衬托、对比欲扬先抑欲扬先抑过渡、照应过渡、照应铺垫、伏笔铺垫、伏笔生动形象地生动形象地（传神地、巧妙地）（传神地、巧妙地）写出了写出了(突出地突出地)表现了表现了 （性格特征或感情等）（性格特征或感情等）表述形式：表述形式：（具体分析）（具体分析）答题思路：答题思路：抓住技巧抓住技巧 选取角度选取角度 明确效果明确效果 具体分析具体分析初中语文记叙文阅读复习人物形象分析真题演练真题演练 （2011滨州用你爱我的方式爱你）滨州用你爱我的方式爱你）赏
22、析画线的精彩语赏析画线的精彩语句。（句。（3分）分）你突然打电话说要来我家，电话里，你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：你轻描淡写地说：“听你二伯说，听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去我自己去”第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大
23、事。不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。去医院的途中，去医院的途中，你走得那么慢，你走得那么慢，弓弓着身子，一只手着身子，一只手扶扶着膝盖，着膝盖，一步一步往前一步一步往前移移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我爸，我背你到外面打车。背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。风迷了眼。”又说：又说：“背啥背？我自己能走。背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在纠缠了半
24、天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我背上，像个听话的孩子。 参考答案：动作描写（参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文分）。为下文“我我”背父亲做了铺背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（1分）。分）。初中语文记叙文阅读复习人物形象分析（2011宿迁宿迁拔下钥匙）拔下钥匙）赏析文中画线句子的表赏析文中画线句子的表达效果（达效果（5分）分）他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的他清楚突发脑溢血会很快
25、失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！制，造成群死群伤的恶性交通事故！他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一定要挺住！不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着他咬紧牙关对抗着，对抗着终于，他已经模糊的视野里出现了终点站终于，他已经模糊的视野里出现了终点站
26、那熟悉的蓝色候车亭那熟悉的蓝色候车亭坚持不到终点站了，提前停车坚持不到终点站了，提前停车他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。下钥匙。渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落那深渊太深，那深渊太深，3636小时的抢救后，他没能爬上来。小时的抢救后，他没能爬上来。当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了这这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门是一辆自动档的公交车，他担心自己
27、昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。往死亡的门。真题演练真题演练参考答案：参考答案：用短句（用短句（1分）和动作描写（分）和动作描写（1分），分），突出形突出形势紧迫（势紧迫（1分）分），表现陈乐平沉着冷静、临危，表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（不乱的性格（1分），照应题目（分），照应题目（1分）。分）。初中语文记叙文阅读复习人物形象分析 掌握方法掌握方法 练习巩固练习巩固 摸索提高摸索提高万变不离其宗万变不离其宗 初中语文记叙文阅读复习人物形象分析 初中语文记叙文阅读复习人物形象分析
