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1、（S）四年级下册）四年级下册学习目标学习目标一、正确流利的熟读课文。一、正确流利的熟读课文。二、学会二、学会“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸、姗、酸、姗”等字和等字和“斑白、褴褛、浓厚、斑白、褴褛、浓厚、万紫千红、无动于衷万紫千红、无动于衷”等词语。等词语。三、说说课文主要讲了一件什么事情？三、说说课文主要讲了一件什么事情？认一认，读一读认一认，读一读 mi l gi pi 魅魅 黎黎 丐丐 牌牌 shn zhng chn sun 绅绅 衷衷 辰辰 酸酸 shn 姗姗头发花白。头发花白。衣服破烂。衣服破烂。（色彩、意识、气氛）重。（色彩、意识、气氛）重。形容百花齐放，
2、颜色艳丽。形容百花齐放，颜色艳丽。心里一点不受感动，一点不动心。心里一点不受感动，一点不动心。斑白：斑白：褴褛：褴褛：浓厚：浓厚：万紫千红：万紫千红：无动于衷：无动于衷：衣衫褴褛衣衫褴褛 衣着华丽衣着华丽 衣着寒酸衣着寒酸乞讨乞讨 生活所迫生活所迫 俯下身子俯下身子 著名著名漆黑漆黑 令人辛酸令人辛酸 绅士绅士 妇人妇人 木牌木牌表情木然表情木然 佝偻着腰佝偻着腰 莺歌燕舞莺歌燕舞贫困交加贫困交加 风烛残年风烛残年 万紫千红万紫千红 硬币硬币欣慰欣慰 赞美赞美 陶醉陶醉 追逐追逐 打扮打扮 掏出掏出快速阅读课文，然后回答：快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来说明课文是通过一件
3、什么具体事例来说明“ 语言的魅力语言的魅力”的？的？我们一起来回顾 这这篇篇课课文文主主要要写写了了在在巴巴黎黎的的街街头头有有一一个个盲盲老老人人乞乞讨讨，他他在在身身旁旁立立了了一一个个木木牌牌，写写着着：我我什什么么也也看看不不见见！可可是是路路人人无无动动于于衷衷。法法国国诗诗人人让让 彼彼浩浩勒勒看看到到了了拿拿起起笔笔在在牌牌子子上上写写下下：春春天天到到了了，可可是是几几个个字字，结结果果行行人人慷慷慨慨施施舍舍的的动动人人故故事事，使使我我们们深深深感受到了语言的巨大力量。深感受到了语言的巨大力量。这富有诗意，产生了巨大的作用，就在于它有这富有诗意，产生了巨大的作用，就在于它有
4、非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人隐藏的非常浓厚的感情色彩，因而调动了行人隐藏的善良之心善良之心。默读默读2 25 5自然段，想一想：自然段，想一想： 1.1.盲老人的神情和心情有什么变化？用盲老人的神情和心情有什么变化？用线画出来。线画出来。 为什么产生变化？为什么产生变化？ 2.2.让让彼浩勒只是在牌子前加了几个几彼浩勒只是在牌子前加了几个几个字，为什么会有那么多人给盲个字，为什么会有那么多人给盲老人呢？原老人呢？原因在哪里？因在哪里？ 在在繁华繁华的的巴黎大街的路旁，巴黎大街的路旁，坐着一个坐着一个衣衫褴衣衫褴褛褛，头发斑白头发斑白，双目失明双目失明的老人。的老人。 街上过往的行人很多，
5、那街上过往的行人很多，那些些穿着华丽穿着华丽的绅士、贵妇人，的绅士、贵妇人，那些那些打扮漂亮打扮漂亮的少男少女们，的少男少女们，看了木牌上的字都看了木牌上的字都无动于衷无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗有的还淡淡一笑，便姗 shnshn 姗而去了。姗而去了。 默读课文默读课文1 15 5自然段自然段, ,填表。填表。木牌上的木牌上的字字行人的行人的表现表现盲老人盲老人的表现的表现盲老人盲老人的收入的收入修改前修改前我什么也我什么也看不见看不见! !修改后修改后春天到了春天到了, ,可是可是默读课文默读课文1 15 5自然段自然段, ,填表。填表。木牌上的字木牌上的字行人的行人的表现表现盲老人的盲老
6、人的表现表现盲老人的盲老人的收入收入 修改前修改前 我什么也看不见我什么也看不见! ! 修改后修改后春天到了春天到了, ,可是可是淡淡一笑淡淡一笑姗姗而去姗姗而去无动于衷无动于衷满面愁容满面愁容叹息叹息什么也没什么也没有得到。有得到。纷纷相助纷纷相助笑笑下午给钱下午给钱的人多极的人多极了！了！ 从红色的词语可以体会到给老妇人从红色的词语可以体会到给老妇人施舍的人有很多，施舍的人有很多，既有既有富有的人，富有的人，也有也有贫贫困的人；困的人；既既有年轻的，有年轻的，也有也有年纪大的；年纪大的；既既有有男人，男人，也有也有女人。他们都是被木牌上的女人。他们都是被木牌上的话语所感动而慷慨解囊的。这是
7、诗人加上话语所感动而慷慨解囊的。这是诗人加上“春天到了春天到了”这四个字后使语言产生魅力这四个字后使语言产生魅力的具体表现。的具体表现。华简教育华简教育 无论无论是衣着华丽的绅士、贵妇，是衣着华丽的绅士、贵妇，还是还是打扮打扮得漂漂亮亮得漂漂亮亮的少男少女，的少男少女，都都掏出一枚枚硬币送掏出一枚枚硬币送给老人，给老人，就连就连衣着寒酸的小职员，衣着寒酸的小职员，也也摸出一枚摸出一枚硬币交给老人。硬币交给老人。我什么也看不见！我什么也看不见！华简教育华简教育春天到了，可是春天到了，可是华简教育华简教育是是的的, ,春春天天多多么么是是美美好好啊啊, ,那那蓝蓝天天白白云云, ,绿绿树树红红花花
8、, ,那那教教堂堂尖尖顶顶的的莺莺飞飞燕燕舞舞，那那塞塞纳纳河河畔畔嬉嬉戏戏的的孩孩子子，怎怎能能不不叫叫人人陶醉陶醉呢？呢？当人们想到这个盲老人连万紫千红的春当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，天都看不到，怎能不怎能不对他产生同情之心对他产生同情之心呢？（改为陈述句呢？（改为陈述句） 一定一定对他产生同情之心。对他产生同情之心。不能不不能不对他产生同情之心。对他产生同情之心。比较句子，哪句更有魅力，为什么？比较句子，哪句更有魅力，为什么？1.1.我什么也看不见我什么也看不见 。2.2.春天到了，可是春天到了，可是 第第句句更更好好。因因为为第第2 2句句富富有有诗诗意意，产产生生了
9、了非非常常浓浓厚厚的的感感情情色色彩彩。它它写写出出了了春春天天的的美美好好，有有蓝蓝天天白白云云，莺莺飞飞燕燕舞舞和和那那嬉嬉戏戏的的孩孩子子，但但这这良良辰辰美美景景，对对于于一一个个双双目目失失明明的的人人来来说说，只只是是一一片片漆漆黑黑，这这是是多多么么令令人人心心酸酸呀呀！当当人人们们想想到到这这个个盲盲老老人人连连万万紫紫千千红红春春天天都都不不曾曾看看到，就会对他产生同情之心。到，就会对他产生同情之心。小练习：小练习：春天是美好的，那（春天是美好的，那（ ），），那（那（ ），那（），那（ ），），那（那（ ），怎么不叫人），怎么不叫人 （ ）呢？）呢？蓝天白云蓝天白云绿树红花绿树红花莺飞燕舞莺飞燕舞流水人家流水人家陶醉陶醉 有时相同的意见用不同的方式表达会起到不有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了更吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。变化，不但能够吸引人而且能够教育人。 公园里的草坪上写着：公园里的草坪上写着： 小草微微笑，请你绕一绕。小草微微笑，请你绕一绕。 别踩我，我怕疼。别踩我，我怕疼。 谢谢大家！谢谢大家！
