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1、1.学学习词语的运用，养成的运用，养成积累好累好词好句的好句的习惯。2.体会成体会成语的特点，学会成的特点，学会成语的运用。的运用。3.学会学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。作中运用，更好地表达。4.学会运用表示学会运用表示时间词语描述一个事物的描述一个事物的变化。化。5.学会写字。学会写字。6.熟熟读并背并背诵古古诗鹿柴鹿柴，培养学生，培养学生阅读和和积累古累古诗的的兴趣。从古趣。从古诗中感受空山深林在傍晚中感受空山深林在傍晚时分的幽静景色。体会分的幽静景色。体
2、会诗的的绝妙妙处在于以在于以动衬静，以局部静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。全局，清新自然，毫不做作。学习目标读一读这些词语和句子，我发现这都是读一读这些词语和句子，我发现这都是阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容想画面，可以根据课文内容想象描绘的声想画面，可以根据课文内容想象描绘的声音，也可以根据根据内容想象脑海中曾今音，也可以根据根据内容想象脑海中曾今闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝过的味道。至于掌握了这些阅读技巧，才过的味道。至于掌握了这些阅读技巧，才能更好的帮助我们理解课文内容。能更好的帮助我们理解课文内容
3、。u读一读，找规律。读了小朋友的话，你收获了什么？每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩水边翩(pinpin)翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊(ruru)上，都有一只或几只蝴蝶在吮上，都有一只或几只蝴蝶在吮(shnshn)吸花蜜。乍吸花蜜。乍(zhzh )一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游
4、客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。蝴蝶了。u练一练，学运用。读下面一段话，想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。读下面一段话，想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。u我拓展，我积累。小朋友，采用上面的表达方法，小朋友，采用上面的表达方法，写一写公园、广场、商场等。写一写公园、广场、商场等。读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。人声
5、鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄低声细语低声细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息lu xun lng ch xio qi qio 读一读这几行读一读这几行词语，想想它们词语，想想它们有什么特点？有什么特点？这些词语都是描写场景的，这些词语都是描写场景的，我们可以在理解词义的基础上我们可以在理解词义的基础上展开想象。展开想象。人声鼎沸：人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。锣鼓喧天：锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓 指挥进退
6、。后多形容喜庆、欢乐的景象。指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：震耳欲聋：欲：欲： 快要，就要。形容声音很大。快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可 以穿过云层，直达高空。以穿过云层，直达高空。 低声细语：低声细语：形容小声说话。形容小声说话。窃窃私语：窃窃私语：窃窃窃窃: :形容声音细小；私形容声音细小；私: :私下私下; ;语语: :说话。背说话。背 地里小声说话。地里小声说话。鸦雀无声：鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都 没有。形容
7、非常静没有。形容非常静, ,人们默不作声。人们默不作声。悄无声息悄无声息: : 没有声音没有声音, ,没有气味。比喻没有名声没有气味。比喻没有名声, ,不被人不被人 知道。知道。选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。选择上面的词语，填在下面的括号里，说一说句子描述的画面。 (1)八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘、八月十五那天，来看钱塘潮的人熙熙攘攘、( )，我费尽，我费尽九牛二虎之力才找到一个人迹罕至到角落，眼前渊博的潮水让我的九牛二虎之力才找到一个人迹罕至到角落，眼前渊博的潮水让我的心久久不能平静，勾起了我对大海深深的趣味。心久久不能平静，勾起了我对大海深深的趣味。(2
8、)开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨开始，雪花还伴着雨点，可能是小雪花怕孤单，所以就约上了小雨点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，点儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花飞舞、纷纷扬扬，细一听，就能听见细一听，就能听见“沙沙沙沙沙沙”的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在的声音，仿佛小雪花和小雨点儿在( ) 呢！雪下了整整一夜。呢！雪下了整整一夜。u我拓展，我积累。人声鼎沸人声鼎沸窃窃私语窃窃私语u我拓展，我积累。小朋友，你还知小朋友，你还知道哪些像这样描道哪些像这样描写场面的成语？写场面的成语？ 描写场面的成语还有：描写场面的成语还有：千军万马千军万马
9、 浩浩荡荡浩浩荡荡 枪林弹雨枪林弹雨 势如破竹势如破竹 群魔乱舞群魔乱舞 眼花缭乱眼花缭乱 天花乱坠天花乱坠 载歌载舞载歌载舞 欢天喜地欢天喜地 人来人往人来人往选一个事物，用上以两个加点的词语描述它，再写下来。选一个事物，用上以两个加点的词语描述它，再写下来。风风 烟花烟花 霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然雷雨雷雨 小狗小狗 过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫读一读，想想它读一读，想想它们有什么特点？们有什么特点？第一组中的词语表示时间短。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。第一组长一些。. . . . . . . . . .
10、. . . . . . . . . . . . . . . . .(1)下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿功夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一望，一会儿功夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨哥哥正来势汹汹地袭向人间。道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨哥哥正来势汹汹地袭向人间。(2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。它跑到小河我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。它跑到小河边喝水，哦，原来它渴了。喝完水，它看到一只
11、大狗，就飞快地跑过边喝水，哦，原来它渴了。喝完水，它看到一只大狗，就飞快地跑过去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，就像见到了自己的妈妈。大去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，就像见到了自己的妈妈。大狗也亲热地舔着小狗，就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的狗也亲热地舔着小狗，就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的小眼睛，就像要哭了，它一定是想妈妈了，多可怜的小狗呀！。小眼睛，就像要哭了，它一定是想妈妈了，多可怜的小狗呀！。参考答案：参考答案：选择其中一个事物，用上加点的表示时间的词语，选择其中一个事物，用上加点的表示时间的词语，描述这个事物，再写下来。描述这个事物，再写下来。风风 烟花烟花
12、 雷雨雷雨 小狗小狗l练一练，学运用。练一练，学运用。 一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。 . . . . . . 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。 . . . . . . . . . . . . . . u我拓展，我积累。小朋友，你知道小朋友，你知道怎样根据加点的怎样根据加点的词语描写画面吗词语描写画面吗？ 我们要结合日常生我们要结合日常生活，用上加点的词活，用上加点的词语，根据意思自由语，根据意思自由地描写画面。地描写画面。(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。字的中心要在横格的中线上，保持水平。(2)字距要差不多，
13、标点符号和字之间也要保持一定的字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。距离。(3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 如何写好这些字呢如何写好这些字呢？u练一练，学运用。练一练，学运用。举行书写比赛。举行书写比赛。先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。比一比找差距，再重新写一遍。比一比找差距，再重新写一遍。 鹿柴鹿柴【唐唐】王维王维 空山不见人，空山不见人， 但闻人语响。但闻人语响。 返景入深林，返景入深林， 复照青苔上。复照青苔上。作者简介：作者简介： 王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩王维是唐
14、朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他诘居士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，耐人寻味。间特有的寂静清幽，耐人寻味。鹿鹿 柴柴 【唐唐】王维王维 空空 山山 不不 见见 人，人，但但 闻闻 人人 语语 响。响。 返返 景景 入入 深深 林，复林，复 照照 青青 苔苔 上。上。诗意诗意：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映
15、入了深林，返照在青苔上景色宜人。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。/王维辋川别墅之一王维辋川别墅之一( (在今陕西省在今陕西省蓝田县西南蓝田县西南) )。柴：通。柴：通“寨寨”、“砦砦”，用树木围成的栅栏。，用树木围成的栅栏。只。只。听见。听见。夕阳返照的光。夕阳返照的光。“景景”古时同古时同“影影”。赏析赏析：这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语毫不做作。落笔先
16、写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空响来。空谷传音，愈见其空; ;人语过后，愈添空寂。最后又写几点人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。这首诗创造了一种幽夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景色开朗。诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景色的生动描绘之中。的生动描绘之中。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。延展阅读
