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1、一、了解作者及写作背景一、了解作者及写作背景三、理解作品内容三、理解作品内容四、掌握作品的艺术特色四、掌握作品的艺术特色教学目标：教学目标：二、有感情地朗读，直至二、有感情地朗读，直至 背诵背诵 全曲全曲我国古代不同历史时期占主导地位我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁的文学体裁：汉：汉赋赋、唐、唐诗诗、宋、宋词词、元元曲曲、明清、明清小说小说。分别代表着一个。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。时代文学作品的最高成就。文史知识元曲元曲“曲曲”分分类类杂剧杂剧散曲散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲的组曲小令：又名小令：又名“叶儿叶儿”，只有一个
2、曲子，只有一个曲子，相当于一首诗或一阕词。由于它是能唱相当于一首诗或一阕词。由于它是能唱的文字，故就有不同的曲调。每个曲调的文字，故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌。有一个名称，叫曲牌。天净沙天净沙秋秋 思思：题：题 目目：曲牌名：曲牌名此曲是元代小令中的名篇，被称为秋此曲是元代小令中的名篇，被称为秋思之祖。思之祖。解题解题作者简介：作者简介： 马致远，字千里，号马致远，字千里，号东篱东篱，元，元代大都人，著名的杂剧和散曲代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与作家，与关汉卿、白朴、郑光关汉卿、白朴、郑光祖祖合称为合称为“元曲四大家元曲四大家”，有，有文场文场“曲状元曲状元”之称。杂剧有之
3、称。杂剧有汉宫秋、荐福碑、汉宫秋、荐福碑、青衫泪等十五种，散曲有青衫泪等十五种，散曲有辑本东篱乐府一卷。因为辑本东篱乐府一卷。因为这首小令，他还被称为这首小令，他还被称为“秋思秋思之祖之祖”作者：马致远作者：马致远写作背景写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了中，写下了天净沙天净沙秋思秋思。天净沙天净沙秋思秋思马致远
4、马致远 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦昏鸦, , 小桥小桥/ /流水流水/ /人家。人家。 古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。 夕阳夕阳/ /西下，西下，断肠人断肠人/ /在在/ /天天涯涯。提示：注注意意节节奏奏读一读：读一读：细细品味细细品味首句写到了哪些景物？用你的语言描述首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。一下。烘托出了一种怎样的意境？（创设出了烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛围？）一种怎样的氛围？）枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯，枯萎。枯，枯萎。枯、老，象征迟暮枯、老，象征迟暮。老，僵老。老，僵老。 乌鸦，凄凉、哀怨、不祥乌鸦，凄凉、哀怨
5、、不祥之象征，往往与生离死别结下之象征，往往与生离死别结下不解之缘。不解之缘。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦昏昏点明时间点明时间表明状态表明状态n一切景语皆情语，即是说作者对景物的描写往往充满了主观感情的色彩。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦萧萧瑟瑟之之景景 诗人选择了诗人选择了“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”这三这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的力渲染，突出它们的“枯枯”“老老”和和“昏昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。细细品味细细品味首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。首句写到了哪些景物？用你的语
6、言描述一下。烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎烘托出了一种怎样的意境？（创设出了一种怎样的氛围？）样的氛围？）首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。己的窝巢。枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦小桥小桥/流水流水/人家人家“小令小令”的第二句为我们描绘了的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？这样的画面带给你怎样的感受？这样的画面带给你怎样的感受？小桥流水人家小桥流水人家旅途所见之旅途所见之 实在景象实在景象内心向往之内心向往之 精神家园精神家园小桥
7、流水人家小桥流水人家柳暗花明又一村柳暗花明又一村恬恬静静之之景景小桥小桥/流水流水/人家人家“小令小令”的第二句为我们描绘了一幅怎样的的第二句为我们描绘了一幅怎样的画面？画面？这样的画面带给你怎样的感受？这样的画面带给你怎样的感受？潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡之感。之感。 概括第三句诗中所描写的景致。概括第三句诗中所描写的景致。（可以加入合理的想象）（可以加入合理的想象）萧瑟凛冽的秋风萧瑟凛冽的秋风，
8、吹打着孤独的旅，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。古道上。古道西风瘦马古道西风瘦马西风，指秋风。西风，指秋风。 道，象征人生之路。道，象征人生之路。 古，破旧之意。古，破旧之意。古道西风瘦马古道西风瘦马瘦，实际上写瘦，实际上写人，表现了旅人，表现了旅途生活的艰辛。途生活的艰辛。古道西风瘦马古道西风瘦马凄凄苦苦之之景景 古道西风瘦马古道西风瘦马小桥流水人家小桥流水人家（“我我”的境的境况）况）（别人的生活）（别人的生活）对比对比通过对比，更能通过对比，更能衬托衬托出游子在客出游子在客途中的
9、孤苦寂寞的心情。途中的孤苦寂寞的心情。侧面描写侧面描写夕阳夕阳/ /西下，西下，断肠人断肠人/ /在在/ /天涯。天涯。最后一句还是在描写景致么？最后一句还是在描写景致么？抒发了旅人怎样的情感？抒发了旅人怎样的情感？夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。 夕阳，点明夕阳，点明时间，与时间，与“昏昏”呼应。呼应。夕阳西下，夕阳西下，断肠，形容十分悲伤。断肠，形容十分悲伤。断肠人在天涯。断肠人在天涯。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。天涯，指天边，极远的地方。天涯，指天边，极远的地方。夕阳夕阳无限好，无限好，只是近黄昏。只是近黄昏。唐唐李商隐李商隐 乐游原乐游原夕阳夕阳/
10、/西下，西下，断肠人断肠人/ /在在/ /天涯。天涯。最后一句还是在描写景致么？最后一句还是在描写景致么？抒情抒情抒发了旅人怎样的情感？抒发了旅人怎样的情感？思乡思乡面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡。在荒远的他乡。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在
11、天涯。烘烘托托思思乡乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静游子游子思乡思乡图图1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？的？2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？情的语句抒发了什么样的情？3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。幅图画拟个恰当的名字。4、前四句写景与后两句抒情是什么关、前四句写景与后两句抒情是什么关系？系？断肠断肠对对比比反反衬衬5、第二句写景与一、三、四句写景是什么关、第二句写景与一、三、四句写景是什么关系？这样写有什么作用
12、？系？这样写有什么作用？写写景景抒抒情情曲中前四句共描写了几种景物？情调曲中前四句共描写了几种景物？情调氛围有何异同？在文中有何作用？氛围有何异同？在文中有何作用？景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、夕阳、马藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、夕阳、马异同：第一句的第一句的3种景物写出一片萧杀秋景，造成一种黯然凄凉种景物写出一片萧杀秋景，造成一种黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲哀。的气氛，衬托旅人内心的悲哀。第二句的三景则是安谧，明净，就连那户人家的欢心笑第二句的三景则是安谧，明净，就连那户人家的欢心笑语也仿佛听见，对比自己的奔波不定，更感羁旅之苦。语也仿佛听见，对比自己的奔波不定，更感羁旅之苦
13、。第三句三景古老，凄凉，羸弱，衬托出天涯游子的内心第三句三景古老，凄凉，羸弱，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情。孤独凄苦之情。第四句营造出一种昏黄惨淡的氛围，烘托出游子羁旅漂第四句营造出一种昏黄惨淡的氛围，烘托出游子羁旅漂泊之苦。泊之苦。作用：第一、三、四句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托第一、三、四句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦。游子的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦。n几根_缠绕着一棵棵_ ，那凋零了的黄叶在萧萧的_中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_，声声哀鸣一片悲凉的秋景。n眼前呈现出一座_ ，桥下小溪潺潺的_，不远处还有升起袅袅炊
14、烟的_ ，那里有安居乐业的人们。n在萧瑟的秋风中，在寂寞的_上，饱尝艰辛的游子骑着一匹_，向远方踽踽(j )而行。枯藤秃树秋风寒鸦小桥流水农家小屋古道瘦马夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。断肠，点睛之笔，点断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。明全文的感情基调。 天净沙秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯整体把握诗意整体把握诗意： 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我
15、蹒跚秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。人还漂泊在天涯。前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。家可归之意。“小桥小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面，与前一句推出一幅恬静温馨的画面，与前两句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。两句形成鲜明的对照，更
16、加引动游子的乡思。“古道古道”一句一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳夕阳”点出了时间，并照应了上文的点出了时间，并照应了上文的“昏昏”字。字。“断肠断肠”句直抒句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！不叫人痛断肝肠呢！ 这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景这首小
17、令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖秋思之祖”。小结小结n此时此刻， _正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是人在“_”，此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不_ ！夕阳断肠天涯什么是什么是意境意境？包括包括意意和和境境。意意指作家主观的意志或情意。指作家主观的意志或情意。境境指客观的自然和社会生活。指客观的自然和
18、社会生活。 意境意境就是指作家在作品中所就是指作家在作品中所描绘的客观图景和作家在作品中描绘的客观图景和作家在作品中所要表现的思想感情，融合一致所要表现的思想感情，融合一致而形成的一种艺术境界。而形成的一种艺术境界。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马想象画面想象画面背诵这首小令背诵这首小令情景交融情景交融乐景写哀乐景写哀 “以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍以哀景写乐，一倍增其哀乐。增其哀乐。”李笠翁曲话李笠翁曲话枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦小小桥桥流流水水人人家家古古道道西西风风瘦瘦马马哀景哀景乐景乐景哀景哀景巧用名词巧用名词古古道道 西西风风 瘦瘦马马小小桥桥流流水水人人家家枯枯藤藤老
19、老树树昏昏鸦鸦 “秋思之祖秋思之祖”元元周德清周德清“寥寥数笔，寥寥数笔，深得唐人绝句之妙境深得唐人绝句之妙境”“纯是天籁纯是天籁”清清王国维王国维 人间词话人间词话中原音韵中原音韵 天天净净沙沙秋秋思思断肠人在天涯夕阳西下古道西风瘦马小桥流水人家枯藤老树昏鸦 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。 以诗作画以诗作画床头明月光，疑是地上霜。举头望明
20、月，低头思故乡。李白 静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。李白 渡荆门送别乡书何处达？归雁洛阳边。王湾 次北固山下烽火连三月，家书抵万金。杜甫春望白日放歌须酒，青春作伴好还乡。 杜甫闻官军收河南河北日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔灏黄河楼儿童相见不相识，笑问客从何处来? 贺知章：回乡偶书诗句回顾：诗句回顾： （关于思乡主题的诗句关于思乡主题的诗句）练习：练习：1、把小令改写成一小短文；2、阅读比较本小令与天净沙秋（白朴）。天净沙天净沙秋秋 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。注释注释 天净沙：曲牌名. 残霞：晚霞。 寒鸦：天寒归林的乌鸦。 飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。 比较比较天净沙天净沙秋秋与与天净沙天净沙秋思秋思的异同，填写下表的异同，填写下表作品类别天净沙秋白朴天净沙秋思马致远作者描写的景物画面呈现的色彩给画面配一名称作者表达的情感两首曲的相同点
