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1、教学设计基本框架（一）指导思想与理论依据一）指导思想与理论依据（科学课标、学习理（科学课标、学习理论、认知理论等）论、认知理论等）（二）教学背景分析（二）教学背景分析1.1.教学内容分析教学内容分析（课标的位置及要求；教学内容（课标的位置及要求；教学内容所用教材的版本、册、单元、课时节次；前所用教材的版本、册、单元、课时节次；前节课、本节课、节后课主要内容的逻辑关系节课、本节课、节后课主要内容的逻辑关系等）等）2.2.学生情况分析学生情况分析（施教的对象；对学生前测、（施教的对象；对学生前测、前侧分析；认知存在的问题与不足）前侧分析；认知存在的问题与不足）3.3.教学方式与手段说明教学方式与手
2、段说明（实现课程目标所用的（实现课程目标所用的教学方式与手段）教学方式与手段）4.4.技术准备技术准备（演示材料；分组材料）（演示材料；分组材料）（三）教学目标（三）教学目标1.1.知识目标知识目标（通过（通过知道知道）2.2.能力目标能力目标（通过（通过培养培养能力；学会做能力；学会做；能；能够进行够进行）3.3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标（在探究的过程中，（在探究的过程中，体验体验的科学态度、科学发现的过程；培养学生的科学态度、科学发现的过程；培养学生的意识与习惯；能实事求是、与人合作；的意识与习惯；能实事求是、与人合作；）4 4. .教学重难点教学重难点（1 1）教学重
3、点）教学重点（2 2）教学）教学难点难点（四）教学流程示意图（四）教学流程示意图（结构框图：教学环节、（结构框图：教学环节、教学手段、教学意图）教学手段、教学意图）（六）板书设计（六）板书设计（少而精、逻辑结构框图）（少而精、逻辑结构框图）（七）学习效果评价设计（七）学习效果评价设计（过程评价（过程评价 自评与他评；实验记录单测评）自评与他评；实验记录单测评）（八）教学设计与以往其他教学设计相比（八）教学设计与以往其他教学设计相比 的特点的特点 （创新之处、特色、对教学设计的点评）（创新之处、特色、对教学设计的点评） 说明：有些新课程理念下的教学设计，将说明：有些新课程理念下的教学设计，将“教学设计理念教学设计理念”和和“教学反思教学反思”等单独列出等单独列出来作为一个内容进行专门陈述与强调。其实，来作为一个内容进行专门陈述与强调。其实，这两部分内容可以分别渗透在这两部分内容可以分别渗透在“指导思想与指导思想与理论依据理论依据”和和“教学设计特点教学设计特点”两部分内容两部分内容中。中。
