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1、读懂意象读懂意象我远在他乡，故乡无法听到我思念的呼唤思思明月当空请月亮捎去我的思念但我与故乡同在一片天空之下思思乡故愿故乡的你也在仰望夜空听到月亮诉说着我的思念思思普通青年答案：床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡文艺青年答案“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干= =？思思思思= =+ +融入了作者思想感情思想感情客观物象客观物象的第一，意象规定了古诗的情感基调，你可以通过它了解作者写这首诗到底是悲哀还是欢喜，是快乐还是忧愁。把握对了古诗的情感基调，对意义的理解就不会出现太大的偏差；同一个月字，不同的情感理解。所以同一幅画面
2、，我们可以有不同版本的解答。第二，意象作为一个物质载体，把读者的内心和作者的内心连结起来把此时此地，具体个人的情感和民族的情感模式联系起来。它为阅读提供了巨大的可能。作用同虚实结合中的扩容作用。读懂意象，才能读懂诗歌！Clickto finish常见意象常见意象送别类意象送别类意象思乡类意象思乡类意象愁苦类意象愁苦类意象抒怀类意象抒怀类意象爱情类意象爱情类意象战争类意象战争类意象闲适类意象闲适类意象一、送别类意象一、送别类意象 表达依依不舍之情，或叙写别表达依依不舍之情，或叙写别后的思念后的思念 杨柳 “柳柳”与与“留留”谐音，古人在送别之时，往往谐音，古人在送别之时，往往折折柳相送柳相送，以
3、表达依依惜别的深情。，以表达依依惜别的深情。柳因其缠绵柔长的柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。特点而成为多情之物。 如柳永雨霖铃词中的如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何处？杨柳今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月岸、晓风残月 ”, , 如唐代诗人王维的如唐代诗人王维的送元二使安西送元二使安西中的中的“渭城渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”, , 又如李白春夜洛城闻笛又如李白春夜洛城闻笛“此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳 ”等。等。长亭长亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 “长亭长亭”成为一个蕴含着成为一个蕴含着依依惜别之情依
4、依惜别之情的意象的意象 在古代送别诗词中不断出现在古代送别诗词中不断出现, ,如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”等。等。 酒酒 酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的王维的渭城曲渭城曲中的中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人无故人” 白居易白居易琵琶行琵琶行中的中的“醉不成欢惨将别，别时醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。等，都是以酒抒写别离之情。 二、思乡类意象二、思乡类意象表
5、达对家乡的思念，或对亲人的牵挂表达对家乡的思念，或对亲人的牵挂 月亮月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。笔法。 如李白如李白静夜思静夜思：“床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡，举头望明月，低头思故乡。” 诗中的月亮就不再诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。 苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有：“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。” 写兄弟之情写兄弟之情, ,意境豁达。意境豁达。鸿雁鸿雁 鸿雁是候鸟，常常引起鸿雁是候
6、鸟，常常引起 游子思乡怀亲和羁旅伤感游子思乡怀亲和羁旅伤感之情之情。同时雁是传说中的信使，又有。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人怀念故人之意。之意。 如李清照如李清照一剪梅一剪梅中中“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼 ”。 西厢记西厢记中崔莺莺长亭送别时唱的中崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。 三、愁苦类意象三、愁苦类意象 表达忧愁、悲伤，或渲染凄冷、悲凉气氛表达忧愁、悲伤，或渲染凄冷、悲凉气氛梧梧桐桐 梧桐梧桐
7、 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。征。 秋天到来，梧桐树叶先行凋落秋天到来，梧桐树叶先行凋落, , 以梧桐以梧桐写悲秋，便成为古人常用手法。梧桐不耐寒写悲秋，便成为古人常用手法。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。纷坠，令人肠断。 元人徐再思双调水仙子元人徐再思双调水仙子夜雨夜雨“一一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦声梧叶一声秋，一点芭蕉一点
8、愁，三更归梦三更后。三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 李煜相见欢李煜相见欢“寂寞梧桐深院锁寂寞梧桐深院锁清秋。清秋。”等，写尽凄凉悲伤之情。等，写尽凄凉悲伤之情。芭芭蕉蕉 常与孤独忧愁常与孤独忧愁, ,特别是离情别绪相联系。特别是离情别绪相联系。 徐再思徐再思水仙子水仙子“一声梧叶一声秋，一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。” 杜牧杜牧雨雨“一夜不眠孤客耳，主人一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。窗外有芭蕉。” 丁丁香香 丁香，指丁香，指愁思、哀怨或情结愁思、哀怨或情结。 如李商隐如李商隐代赠二首代赠二首“楼上黄楼上
9、黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。展丁香结，同向春风各自愁。”诗中诗中的丁香喻女子自己的丁香喻女子自己, , 哀愁无限，为不哀愁无限，为不得与对方相会而愁苦。得与对方相会而愁苦。杨花杨花 杨花，暮春时节，漫天飞舞，给人一种杨花，暮春时节，漫天飞舞，给人一种飘忽不定飘忽不定的感觉，最容易勾起离别者的的感觉，最容易勾起离别者的愁绪愁绪。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 在暮春中，在暮春中， “杨花落杨花落”和和“
10、于规啼于规啼” ，飘零之飘零之感、流离之恨感、流离之恨，跃然纸上。，跃然纸上。 落花：花是美好的象征，如青春。落花，落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。春不再，兼有伤春、悲春之意。 流水：流水一去不返。引申出流年似流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。 “落花落花”“”“流水流水”一去无返，常引起诗一去无返，常引起诗人对人对时光流逝的感慨时光流逝的感慨。 李煜浪淘沙李煜浪淘沙“流水落花春去也，天流水落花春去也，天上人间。上人间
11、。” 李煜虞美人李煜虞美人“问君能有几多愁，恰问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。似一江春水向东流。” 杜甫登高杜甫登高“无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。长江滚滚来。” 落落花花流流水水猿猿猴猴猿猿叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清 如郦道元水经注如郦道元水经注江水中渔者歌曰：江水中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 杜甫登高杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。沙白鸟飞回。”杜鹃鸟杜鹃鸟 杜鹃杜鹃( (杜宇子规杜宇子规) )叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清 李白李白蜀道难蜀道难“又闻子归啼夜月，愁空山。又闻子
12、归啼夜月，愁空山。” 白居易白居易琵琶行琵琶行“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。猿哀鸣。” 鹧鸪鸟鹧鸪鸟 鹧鸪鹧鸪的形象，一般用来烘托的形象，一般用来烘托旅途的艰险和满腔旅途的艰险和满腔的离愁别绪的离愁别绪。 辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁“江晚正愁江晚正愁余，山深闻鹧鸪余，山深闻鹧鸪”等等寒寒蝉蝉 秋后的蝉是活不了多久的，寒蝉就秋后的蝉是活不了多久的，寒蝉就成为成为悲凉悲凉的同义词。的同义词。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃开篇开篇“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写还未直接描写别离，别离，“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”之
13、感已充塞读之感已充塞读者心中，酿造了触动离愁别绪的气氛。者心中，酿造了触动离愁别绪的气氛。四、抒怀类意象四、抒怀类意象托物言志，或抒发感慨托物言志，或抒发感慨梅花梅花 寄寓了寄寓了傲霜斗雪，坚强不屈的品格。傲霜斗雪，坚强不屈的品格。 王安石王安石梅花梅花“遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。”含含蓄地表现了梅花的蓄地表现了梅花的纯净洁白，香色俱佳纯净洁白，香色俱佳的特点。的特点。 陆游词作陆游词作卜算子卜算子咏梅咏梅“零落成泥碾作尘，只零落成泥碾作尘，只有香如故。有香如故。”借梅花来比喻自己借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。不愿同流合污
14、的高尚情操。竹竹 “宁折不弯宁折不弯”的豪气和的豪气和“中通外直中通外直”的的度量度量正直谦虚，坚贞高洁正直谦虚，坚贞高洁 郑板桥一生咏竹画竹，如：郑板桥一生咏竹画竹，如：“咬定青咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲，任尔东西南北风。”赞美了翠竹坚赞美了翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨。定顽强、不屈不挠的风骨。菊菊花花 喻隐逸，高洁，脱俗。喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成傲世的高士、隐者结下了不解之缘，
15、几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 颜色淡雅颜色淡雅淡薄名利淡薄名利 坚强、清高坚强、清高 东晋陶渊明，将菊花的形象与自己的志东晋陶渊明，将菊花的形象与自己的志趣十分自然地联系在一起，如趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”。 宋人郑思肖寒菊中宋人郑思肖寒菊中“宁可枝头抱香宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中死，何曾吹堕北风中”，借菊花来寄寓诗人，借菊花来寄寓诗人的精神品质。的精神品质。松松柏柏 高大挺拔高大挺拔正气凛然正气凛然 坚贞高洁坚贞高洁 松树是傲霜斗雪的典范，松树是傲霜斗雪的典范，以松柏的耐寒，以松柏的耐寒，来歌颂
16、坚贞不屈的人格。来歌颂坚贞不屈的人格。云云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。华，喻小人。唐代王维的唐代王维的终南别业终南别业“行到水穷处，行到水穷处，坐看云起时坐看云起时。”唐代唐代李白的李白的送友人送友人“浮云游子意浮云游子意，落日故人情。，落日故人情。”宋朝王安石的宋朝王安石的登飞来峰登飞来峰“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼，只缘身，只缘身在最高层。在最高层。”唐代唐代李白的李白的登金陵凤凰台登金陵凤凰台“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日， 长长安不见使人愁。安不见使人愁。” 五、爱情类意象五、爱情类意象 表达爱恋、相思之情
17、表达爱恋、相思之情红豆红豆 传说一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而传说一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称死，化为红豆，于是红豆又称“相思子相思子”，常用以，常用以象征爱情或相思。象征爱情或相思。 如王维如王维相思相思“红豆生南国，春来发几枝。愿红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。抒发了对友人的眷念之情。红叶红叶 传情之物。据说唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一传情之物。据说唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。宣宗放宫女嫁人，片写有怨诗的红叶，后珍
18、藏起来。宣宗放宫女嫁人，卢渥选中的宫女，正巧就是在红叶上题诗的人。卢渥选中的宫女，正巧就是在红叶上题诗的人。 如朱淑真如朱淑真恨春恨春“碧云信断惟劳梦，红叶成诗碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。想到秋。” 莲莲 “莲莲”与与“怜怜”音同，所以借音同，所以借表爱情表爱情。 南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲“采莲南塘秋，莲采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子莲子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“情情”, ,采用谐采用谐音双关的修辞，表达一个女子对所爱男子的音双关的修辞，表达一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。深长思念和爱情的纯洁。连理枝、比翼鸟
19、连理枝、比翼鸟 连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，每只都只有一只翅膀，只有两只情人鸟比翼才能双飞，每只都只有一只翅膀，只有两只情人鸟比翼才能双飞，古典诗歌里常用做比喻恩爱夫妻。古典诗歌里常用做比喻恩爱夫妻。 白居易的白居易的长恨歌长恨歌“七月七日长生殿，夜半无七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”鸳鸯鸳鸯 传说一对鸳鸯总是终生相守，传说一对鸳鸯总是终生相守， 人们常常用鸳鸯人们常常用鸳鸯的的“双栖双飞双栖双飞”来形容恋人间的形影不离，忠贞厮守。来形容恋人间的形影不离，忠贞
20、厮守。 唐卢照邻唐卢照邻长安古意长安古意“得成比目何辞死，愿作得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。鸳鸯不羡仙。”六、战争类意象六、战争类意象 表达对战争的厌恶，和平的向往表达对战争的厌恶，和平的向往请请 缨缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其后以其喻杀敌报国。喻杀敌报国。岳飞满江红岳飞满江红遥望中原：遥望中原：“叹江山如故，千叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。” 投笔投笔 班超家境贫寒，靠为官府抄
21、写文书来生活，投班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活，投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来后来“投笔投笔”就指就指弃文从武弃文从武。 如辛弃疾如辛弃疾水调歌头水调歌头：“莫学班超投笔，纵莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州得封侯万里，憔悴老边州。” 无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风楼兰楼兰 汉书汉书载，楼兰国王贪财，多次杀害前往载，楼兰国王贪财，多次杀害前往 西西域的汉使，傅介子出使西域，计斩楼兰王，为国立功。域的汉使，傅介子出使西域，计斩楼兰王，为国立功。诗人常用诗人常用“楼兰楼兰”代指边境之敌，用代指边境之敌，用
22、“破破( (斩斩) )楼兰楼兰”指建功立业指建功立业。 如王昌龄如王昌龄从军行从军行：“青海长云暗雪山，疆域青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 羌笛羌笛 羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。 如王之涣如王之涣凉州曲凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春风羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。不度玉门关。” 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京：“中军置酒宴中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。归客，胡琴琵琶与羌笛。”七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的
23、心情，或表达对隐居生活的向往）隐居生活的向往）1. 1. 五柳。五柳。如王维的如王维的辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”2. 2. 东篱。东篱。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。陶渊明陶渊明饮酒饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”李李清照清照醉花阴醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”3. 3. 三径。三
24、径。指代隐士居住的地方。如白居易的指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元欲与元八卜邻先有是赠八卜邻先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。家春。”Clickto finish梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：此诗作于诗人第二次罢相期间 人格的化身Clickto finish绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。相思？忧国忧民？春天的喜悦答意象题的思考角度答意象题的思考角度1 1借助意象（组合）（借助意象（组合）（翻译诗歌中的重点意象细节翻译诗歌中的重点意象细节）营造营造氛围、环境或意境氛围、环境或意境，2 2奠定（奠定
25、（具体的概括准确的具体的概括准确的）情感基调）情感基调。如柳永。如柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词，为全词奠定了奠定了凄凉、伤感凄凉、伤感的基调。的基调。3 3手法：情景交融手法：情景交融（哀乐互见），表达了作者的（具体）（哀乐互见），表达了作者的（具体）情感情感。4 4或或衬托人物节气、品质或性格衬托人物节气、品质或性格。在托物言志诗中较为普。在托物言志诗中较为普遍，在表达技巧上，常用遍，在表达技巧上，常用象征象征手法或手法或比兴比兴。5 5关注结构上的作用。（开门见山？卒章显志？）关注结构上的作用。（开门见山？卒章显志？）
26、山东卷山东卷3. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分分） 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二） 晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。【注】【注】吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。（1） 开头两句开头两句描写了怎么样的景色描写了怎么样的景色 ？ 营造了怎样的氛营造了怎样的氛围？（围？（3分）分）（2） 请请结合全诗分析结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5分）
27、分）（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（的氛围？（3分）分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。围。（2）请结合全诗分析）请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。（5分）分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。思乡、孤寂之感。这就是意象。在大自然中，它本无感情，可一旦进入诗歌，它便携上人的感情，在历史长河中浮浮沉沉，牵动千万人的情感。
