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1、常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院 秦益霖秦益霖秦益霖秦益霖 2012201220122012年年年年12121212月月月月1 1 1 1日日日日精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起2 21 1与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别3 3国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍4 4国家精品开放课程的建设内容及要
2、求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求开放教育资源开放教育资源（Open Education Resource，OER） 是指不受版权限制的或者是在知识产权协议下发布，可供他人免费使用或复制的教学、学习和研究资源，它包括整门课程、课程资料、模块、课本、视频、测验、软件，以及其他任何用于获取知识的工具、材料或技术。高校中最有代表性的OER 是开放课程（Open CourseWare），即OCW，是指在网上的可以免费使用和重用的课程资源，包括课程描述、课程大纲、日程表、练习、测试、讲稿，有时还会有录像、仿真和其他资料。麻省理工学院（MIT
3、）开放课程(Open Cousewere，http:/ocw.mit.edu/index.htm2002 年麻省理工学院率先公开50 门，2008 年已经公开了1800 门，几乎涵盖他们现在开出的全部课程。 此举就是让以英语为母语的人群直接接受免费的高等教育，震惊教育界。大批志愿者涌入到翻译这些资源的行列，在大陆有中国开放教育资源协会（China Open Resources for Education 简称CORE，由北京大学、清华大学、等我国一批重点高校组成），他们以零距离接触世界一流高校课堂为宗旨，召集志愿者以简体中文翻译了麻省理工学院及其他世界一流大学的公开课件（见：http:/ Co
4、usewere，简称OCWhttp:/ocw.mit.edu/index.htm2002 年麻省理工学院率先公开50 门，2008 年已经公开了1800 门，几乎涵盖他们现在开出的全部课程。 此举就是让以英语为母语的人群直接接受免费的高等教育，震惊教育界。大批志愿者涌入到翻译这些资源的行列，在大陆有中国开放教育资源协会（China Open Resources for Education 简称CORE，由北京大学、清华大学、等我国一批重点高校组成），他们以零距离接触世界一流高校课堂为宗旨，召集志愿者以简体中文翻译了麻省理工学院及其他世界一流大学的公开课件（见：http:/ Cousewere，
5、简称OCWhttp:/ocw.mit.edu/index.htm在麻省理工学院的倡导下，许多大学纷纷加入到资源共享的行列，成立了开放教育资源共享组织（http:/www.ocwconsortium.org）。任何高校，只要你承认共享理念，承诺在两年内公开共享自己十门以上的课程，就可以加入这个共享组织，目前这个组织已经有各大洲超过250 个成员学校（其中包含我国的30 所著名高校），开放资源的队伍还在继续扩大。粗略统计，2006 年全世界网上公开的大学课程已达四千余门麻省理工学院（MIT）开放课程(Open Cousewere，简称OCWhttp:/ocw.mit.edu/index.htm在麻
6、省理工学院的倡导下，许多大学纷纷加入到资源共享的行列，成立了开放教育资源共享组织（http:/www.ocwconsortium.org）。任何高校，只要你承认共享理念，承诺在两年内公开共享自己十门以上的课程，就可以加入这个共享组织，目前这个组织已经有各大洲超过250 个成员学校（其中包含我国的30 所著名高校），开放资源的队伍还在继续扩大。粗略统计，2006 年全世界网上公开的大学课程已达四千余门精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起2 21 1与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家
7、精品课程建设主要的区别3 3国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍4 4国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国国家精品开放课家精品开放课程程教高20118号教育部关于国家精品开放课程建教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见设的实施意见2011年年11月月14日日一、国家精品开放课程建设内容国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学
8、规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。国国家精品开放课家精品开放课程程（一）精品视频公开课。 精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。 精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。“十二五”期间，建设1000门精品视频公开课，其中2011年建设首批100门，20122015年建设900门。 国国家精品开放课家精品开放课程程（二）精品资源共享课。以高校
9、教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。精品资源共享课建设以课程资源系统、完整为基本要求，以基本覆盖各专业的核心课程为目标，通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务，促进现代信息技术在教学中的应用，实现优质课程教学资源共享。 “十二五”期间，计划建设5000门国家级精品资源共享课国国家精家精品资源共享课程品资源共享课程教高厅20122号教育部办公厅关于印发教育部办公厅关于印发精精品资源共享课建设工作
10、实施办法品资源共享课建设工作实施办法的通知的通知2012年年5月月21日日5000门国家级精品资源共享课。2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设，采取遴选准入方式选拔课程；同时,从2013年起，适应新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批新的课程。 。国国家精家精品资源共享课程品资源共享课程国家级精品资源共享课建设要求申报课程须已在学校连续开设3年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有
11、一定的影响力和较强的示范性。（一）团队要求。国家级精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干。高等职业教育精品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。国国家精家精品资源共享课程品资源共享课程（二）内容要求。课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。国国家精家精品资源共享课
12、程品资源共享课程（三）资源要求。应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。1基本资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。国国家精家精品资源共享课程品资源共享课程（三）资源要求。2拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科
13、专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。国国家精家精品资源共享课程品资源共享课程（四）技术要求。国家级精品资源共享课建设应符合国家级精品资源共享课建设技术要求。技术要求将在教育部官方网站高教司主页“本科教学工程”栏目发布。网络教育课程还应符合网络教育的特殊要求。精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起2 21 1与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区
14、别3 3国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍4 4国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别1 1、统一的技术平台、统一的资源规范、统一的技术平台、统一的资源规范5 5、从面向评委向面向教师、学生、社会学习者为中心、从面向评委向面向教师、学生、社会学习者为中心7 7、要求更高，资源更丰
15、富、更易用。、要求更高，资源更丰富、更易用。4 4、更加注重基本资源的系统系、实用性、更加注重基本资源的系统系、实用性2 2、从重点做网站到开发资源转变、从重点做网站到开发资源转变3 3、视频制作从注重说课到讲课转变、视频制作从注重说课到讲课转变6 6、更有知识产权的意识、更有知识产权的意识精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起精品开放共享课程的源起2 21 1与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别与原国家精品课程建设主要的区别3 3国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍国家精品共
16、享资源课程建设申报网站介绍国家精品共享资源课程建设申报网站介绍4 4国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求国家精品开放课程的建设内容及要求精精精精品共享资源课程建设申报网站介绍品共享资源课程建设申报网站介绍品共享资源课程建设申报网站介绍品共享资源课程建设申报网站介绍http:/58.216.203.139:4505/课程提交工具构成情况课程提交工具构成情况课程负责人基本信息维护课程负责人基本信息维护课程基本信息及维护课程基本信息及维护申报书（表）的上传申报书（表）的上传课程概要课程概要教学团队信息维护教学团队信息维护基本资源及课程框架的
17、维护基本资源及课程框架的维护资源库的上传资源库的上传拓展资源的上传拓展资源的上传教材及参考资料信息教材及参考资料信息课程负责人基本信息维护课程负责人基本信息维护v登陆平台登陆平台v点开左侧基本点开左侧基本信息一栏信息一栏 v左下角出现修左下角出现修改基本信息改基本信息v点击修改点击修改v点击修改基本信息后点击修改基本信息后v弹出基本信息表格弹出基本信息表格v按实际情况填写按实际情况填写v按确定按钮保存退出按确定按钮保存退出课程负责人基本信息维护课程负责人基本信息维护课程基本信息及维护课程基本信息及维护v回到管理界面回到管理界面v点击左侧我的课点击左侧我的课程程v或者直接点击课或者直接点击课程名
18、称进入课程程名称进入课程维护界面维护界面v进入课程界面后进入课程界面后点击图中维护课点击图中维护课程信息按钮弹出程信息按钮弹出相应表格相应表格v如果没有设置课如果没有设置课程信息每次登陆程信息每次登陆课程界面会自动课程界面会自动弹出修改弹出修改课程基本信息及维护课程基本信息及维护v点击维护课程信点击维护课程信息后弹出此页面息后弹出此页面v按实际情况填写按实际情况填写课程属性课程属性v其中课程学时必其中课程学时必须与之后的课程须与之后的课程结构中的总课时结构中的总课时一致一致v点击下一步点击下一步课程基本信息及维护课程基本信息及维护v下一步之下一步之后弹出课后弹出课程结构称程结构称谓设置谓设置v
19、按课程实按课程实际需要选际需要选择择v课程结构课程结构最多分两最多分两级级v知识点、知识点、技能点为技能点为之后检索之后检索方便设置方便设置的标签，的标签，按需选择按需选择v确定保存确定保存课程基本信息及维护课程基本信息及维护v点击申报点击申报材料材料 v点击上传点击上传申报材料申报材料按钮进入按钮进入上传界面上传界面v选择申报选择申报书问题件书问题件 必须为必须为doc文件文件vdocx请请转化转化申报书（表）的上传申报书（表）的上传课程概要课程概要v点击课点击课程概要程概要v出现该出现该课程简课程简介介 大纲大纲等必要等必要资料资料v上传方上传方式参考式参考申报材申报材料料v带带*号必号必
20、须要有须要有教学团队信息维护教学团队信息维护v课程负责人负责提供课程教学团队名单、教师个人课程负责人负责提供课程教学团队名单、教师个人邮箱、初始密码、所属院系信息给该学校的平台管邮箱、初始密码、所属院系信息给该学校的平台管理员以便导入账号激活理员以便导入账号激活v教师使用个人邮箱及初始密码登陆平台修改个人信教师使用个人邮箱及初始密码登陆平台修改个人信息息v点击教学团点击教学团队进入如图队进入如图页面页面v点击添加团点击添加团队成员按钮队成员按钮v弹出团队成弹出团队成员导入对话员导入对话框框v选择相应的选择相应的老师打上老师打上并确认退出并确认退出v教师成功成教师成功成为该课程团为该课程团队一员
21、队一员教学团队信息维护教学团队信息维护教学团队信息维护教学团队信息维护v课程负责人负责提供课程教学团队名单、教师个人课程负责人负责提供课程教学团队名单、教师个人邮箱、初始密码、所属院系信息给该学校的平台管邮箱、初始密码、所属院系信息给该学校的平台管理员以便导入账号激活理员以便导入账号激活v教师使用个人邮箱及初始密码登陆平台修改个人信教师使用个人邮箱及初始密码登陆平台修改个人信息息v点击教学团点击教学团队进入如图队进入如图页面页面v点击添加团点击添加团队成员按钮队成员按钮v弹出团队成弹出团队成员导入对话员导入对话框框v选择相应的选择相应的老师打上老师打上并确认退出并确认退出v教师成功成教师成功成
22、为该课程团为该课程团队一员队一员教学团队信息维护教学团队信息维护基本资源及课程框架的维护基本资源及课程框架的维护v点击基本资源点击基本资源v点击维护课程结构点击维护课程结构v注：基本资源依附注：基本资源依附在课程结构之上在课程结构之上 课程结构是基本资课程结构是基本资源的框架源的框架 是基础是基础v进入维护界面按课进入维护界面按课程需要添加课程章程需要添加课程章节（最多支持二级）节（最多支持二级）v全部输入完后全部输入完后 课课程结构树形图就出程结构树形图就出来了来了v课程结构搭建好后回课程结构搭建好后回到基本资源界面到基本资源界面v展开每一章节展开每一章节v出现教学要求、重点出现教学要求、重
23、点难点、教学设计、评难点、教学设计、评价考核、教材内容等价考核、教材内容等需要上传的项目需要上传的项目v按课程实际情况填写按课程实际情况填写（每一章都要填）上（每一章都要填）上传方式参考申报书上传方式参考申报书上传传v关键字和能力点作用关键字和能力点作用相同相同 方便学生检索方便学生检索v最后一项基本资源就最后一项基本资源就是依附在章节内的是依附在章节内的主主要资源要资源基本资源及课程框架的维护基本资源及课程框架的维护v点击章节下的点击章节下的添添加课程资源加课程资源v弹出左侧界面弹出左侧界面v按下拉菜单选择按下拉菜单选择对应的资源类型对应的资源类型v填写标题、知识填写标题、知识点或关键字、能
24、点或关键字、能力点、作者力点、作者 按按确认保存确认保存(此时此时资源条目已建立资源条目已建立并未有资源上传并未有资源上传)基本资源及课程框架的维护基本资源及课程框架的维护v资源条目建立资源条目建立后一般自动弹后一般自动弹出左侧对话框出左侧对话框（要你选择资（要你选择资源上传）源上传）v例如上传一个例如上传一个录像资源，选录像资源，选择所对应的择所对应的MP4文件等文件等待完成即可待完成即可（注：教学录（注：教学录像只支持像只支持MP4格式）格式）v完成后显示完成后显示上传成功上传成功 待待服务器加工后服务器加工后会显示会显示加工加工成功成功即可观即可观看看基本资源及课程框架的维护基本资源及课
25、程框架的维护资源库的上传资源库的上传v资源库分两类资资源库分两类资源：基本资源及源：基本资源及其他资源其他资源v依附在课程结构依附在课程结构上的资源称为基上的资源称为基本资源其余均为本资源其余均为其他资源其他资源v我们也可以将其我们也可以将其他资源和课程结他资源和课程结构关联使它成为构关联使它成为基本资源基本资源v成为基本资源的成为基本资源的资源将在基本资资源将在基本资源一栏及课程章源一栏及课程章节中体现。节中体现。拓展资源的上传拓展资源的上传v除了基本、其他除了基本、其他资源外还有一种资源外还有一种为拓展资源为拓展资源v拓展资源可以链拓展资源可以链接其他学习网站、接其他学习网站、其他实训系统其他实训系统（可以理解为友（可以理解为友情链接）情链接）v另外资源库中不另外资源库中不支持的文件类型支持的文件类型也可以压缩包的也可以压缩包的形式归为拓展资形式归为拓展资源。源。教材及参考资料信息教材及参考资料信息v按课程实际按课程实际情况提供主情况提供主要教材及辅要教材及辅助教材的相助教材的相关信息关信息v参考资料上参考资料上传传doc文件文件（文献资料）（文献资料）欢迎批评指正！欢迎批评指正！
