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1、临床护理教管理临床护理教管理v我国护理面临的压力和挑战我国护理面临的压力和挑战v影响护理质量、平安、效力的相关要影响护理质量、平安、效力的相关要素素护士素质多面要求v仪容仪表仪容仪表v爱心、耐心、细心好心、爱心、耐心、细心好心、v 诚意诚意v团结协作团结协作v遵照伦理遵照伦理v自我开展的精神自我开展的精神v法规认识法规认识v护理的知识护理的知识v护理的技艺护理的技艺v敏锐的察看才干敏锐的察看才干v分析判别才干分析判别才干v沟通才干沟通才干v组织管理才干组织管理才干v教育才干教育才干 组织构构造造护理教学护理教学教学干事教学干事教学管理小组教学管理小组病房教学教师病房教学教师教学总护士长教学总护
2、士长临床护理教学的环境临床护理教学的环境病人及家属病人及家属临床护理人员临床护理人员/ /护士长护士长医生医生辅助人员辅助人员 任务程序、任务内容、病房管理要求、任务程序、任务内容、病房管理要求、 任务质量任务质量临床教学中思索的问题临床教学中思索的问题v条件保证条件保证-学习资源、人力学习资源、人力 v师资程度师资程度-本身素质、教学才干本身素质、教学才干 v学校与临床脱节及不一致学校与临床脱节及不一致v带教任务的完成及教学质量带教任务的完成及教学质量v学校教师参与临床实习的管理及与临床教师的配合学校教师参与临床实习的管理及与临床教师的配合等等严厉选拔教学教师 v具有大专以上学历护师、主管护
3、师。具有大专以上学历护师、主管护师。v大专毕业任务大专毕业任务5 5年，本科毕业任务年，本科毕业任务3 3年。年。v良好的护理专业态度和行为，对任务有高度责任心。良好的护理专业态度和行为，对任务有高度责任心。v热爱教学任务，严厉管理和维护学生。热爱教学任务，严厉管理和维护学生。v熟练掌握本专科医学护理根底知识及专科技艺。熟练掌握本专科医学护理根底知识及专科技艺。v胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理才干。胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理才干。v在临床任务及教学任务中擅长学习和总结，积极探求。在临床任务及教学任务中擅长学习和总结，积极探求。仔细履行教学教师职责仔细履行教学教师职责v协助护
4、士长病房管理任务，重点担任临床教学协助护士长病房管理任务，重点担任临床教学 v方案、组织、实施、检查、落实、评价和反响各类教学方案、组织、实施、检查、落实、评价和反响各类教学活动活动v关怀学生心思生长及专业开展关怀学生心思生长及专业开展v安排护士带教，担任病房带教护士培训和考核安排护士带教，担任病房带教护士培训和考核v担任病房护士继续教育组织和管理担任病房护士继续教育组织和管理v每年完成教学任务方案和总结每年完成教学任务方案和总结v协助护士长做好护文科研管理协助护士长做好护文科研管理注重教学教师培育注重教学教师培育v教学教师集中学习班或分次分散培训，一次教学教师集中学习班或分次分散培训，一次/
5、年年v出国、出境出国、出境/院外院外/学院学习学院学习v教学教师授课大赛教学教师授课大赛教学教师定期考核教学教师定期考核v出席医院各种教学会议出席医院各种教学会议 v培训出勤培训出勤v实际知识及操作技艺考评实际知识及操作技艺考评v各类教学任务方案各类教学任务方案v教学方案落实教学方案落实v教学活动记录教学活动记录 v病房评价病房评价v学生评价学生评价 v护理学院教师评价护理学院教师评价v进修生评价进修生评价v在护理杂志上文章投稿一篇在护理杂志上文章投稿一篇带教教师评价带教教师评价 仪表端庄、待人礼貌 具有良好的专业态度和行为 热爱教学任务、维护学生 专科实际知识扎实、操作正规 遵守劳动纪律及各
6、项规章制度 在病房人际关系良好 有明确详细的实习方案和安排 关怀学生思想变化及专业生长 带教教师评价带教教师评价v对带教中的问题处置及时、得当对带教中的问题处置及时、得当 v能按教学方案安排实习能按教学方案安排实习 v每周安排完成小讲课每周安排完成小讲课 v合理安排带教护士带教学生合理安排带教护士带教学生 v向护士长反响实习中的问题向护士长反响实习中的问题 v教学记录完好准确、反映学生情况教学记录完好准确、反映学生情况 v积极参与病房管理及做好护士继续教育积极参与病房管理及做好护士继续教育教学教师角色教学教师角色v教育者、知识传播者教育者、知识传播者 v指点者、启发者、灵魂塑造者指点者、启发者
7、、灵魂塑造者v人际关系协调者人际关系协调者v教师、知心朋友、家长教师、知心朋友、家长v临床护士典范、临床护士典范、 学生利益维护者学生利益维护者 v学校教师协作同伴学校教师协作同伴 v学生心思保健者：民主、平等、调和、融洽学生心思保健者：民主、平等、调和、融洽发扬护士长在临床教学中作用发扬护士长在临床教学中作用v护理实际的参与者典范、教师护理实际的参与者典范、教师v护理教育者护理教育者 监视监视 指点指点v 咨询咨询 评价评价v 支持支持 促进促进v护士长学习班护士长学习班提高整体护士队伍教学提高整体护士队伍教学认识和才干认识和才干v护士对教学的影响护士对教学的影响v 言传身教，言传身教，v
8、身教重于言教身教重于言教v教师是学生的参照物，教师是学生的参照物，v学生是教师的镜子。学生是教师的镜子。v病房好的风气对学生病房好的风气对学生v有积极的影响有积极的影响v整体教学认识整体教学认识v良好的教学环境良好的教学环境v护士的学习气氛护士的学习气氛v护士的行为和任务质量护士的行为和任务质量v人力保证人力保证v继续教育是提高护士综合继续教育是提高护士综合素质的途径素质的途径学习制度学习制度v每周小讲课一次每周小讲课一次v每月查房一次每月查房一次v科室每季度大查房一次科室每季度大查房一次v护理部每季度参与科室大查房一次护理部每季度参与科室大查房一次v护理部组织全院继教大课护理部组织全院继教大
9、课护理查房要求护理查房要求v护理程序运用情况护理程序运用情况v查房内容预备充分，有条理，重点突出查房内容预备充分，有条理，重点突出v讲解内容简明扼要、易懂、衔接讲解内容简明扼要、易懂、衔接v根底实际与临床严密结合根底实际与临床严密结合v专科知识新，了解本专科护理新进展专科知识新，了解本专科护理新进展v提问具有针对性提问具有针对性v发言积极，回答以下问题准确发言积极，回答以下问题准确v尊重患者尊重患者v护理体检方法正确护理体检方法正确v安康教育个体化安康教育个体化注重新护士培育注重新护士培育 量化考核表每季度对其进展实际、操作考试制定培训方案不同层次护理人员培训不同层次护理人员培训v科室轮转3-
10、5个护理单元v继续教育、学历教育v外出培训v管理人员培训v开展需求的专科护士 继续教育管理继续教育管理v在职学历教育在职学历教育 v英语进修英语进修 v院内外专科讲座、会议、学习班、培训班院内外专科讲座、会议、学习班、培训班 v院内培训班院内培训班 v病房、科内、医院专科讲课、读书报告会、专科护病房、科内、医院专科讲课、读书报告会、专科护理个案查房等理个案查房等 继续教育管理v全院护士实际考试全院护士实际考试 v每年规范技术操作每年规范技术操作v技术操作比武技术操作比武v国内、外学习、调查、培训国内、外学习、调查、培训v申报市级、国家级继续教育工程申报市级、国家级继续教育工程v继续教育学分达标
11、继续教育学分达标护文科研素质培育和提高带动教学程度的提升 v 护文科研培训护文科研培训 v 每年召开护文科研开题报告会每年召开护文科研开题报告会v 每年汇总科室及全院护实际文每年汇总科室及全院护实际文进修生教学管理v入院教育入院教育 v各专科进修生方案各专科进修生方案v专人带教专人带教 v讲课安排：科内讲课安排：科内/ /病房病房/ /护理部护理部v专科技术及综合才干提高专科技术及综合才干提高进修生教学管理v定期召开进修生座谈会定期召开进修生座谈会v组织院内观赏组织院内观赏v评选优秀进修生评选优秀进修生v结业仪式结业仪式v仔细分析和反响进修生问卷总结仔细分析和反响进修生问卷总结 各层次护生临床
12、带教v根据培育目的，制定各层次教学方案根据培育目的，制定各层次教学方案v组织实施、组织实施、 交换意见，检查执行，发现问题交换意见，检查执行，发现问题v护生考试、考核、讲评护生考试、考核、讲评 v护生对带教任务的反响意见护生对带教任务的反响意见 v总结、讲评、改良总结、讲评、改良临床护理才干训练v搜集病人资料：交流、察看、听、触搜集病人资料：交流、察看、听、触v确认存在或潜在的护理问题确认存在或潜在的护理问题v实施护理措施，评价护理结果实施护理措施，评价护理结果v准确完成相关护理文书准确完成相关护理文书v了解病人对护理和安康促进方面的学习需求，并提供适当信息及安了解病人对护理和安康促进方面的学
13、习需求，并提供适当信息及安康教育康教育v 临床护理任务组织和管理才干训练临床护理任务组织和管理才干训练护理多个病人时识别优先顺序在方案时间内完成病人护理明晰进展口头、书面交接班个人没有才干处理的特殊问题，会向他人寻求协助提供符合规范和伦理的护理效力评判操作技艺评判操作技艺感知才干预备情况模拟自然化演示顺应性发明性采用适宜的教学战略采用适宜的教学战略v了解学习目的，了解学习目的， 有目的的带教有目的的带教v因人施教，区别对待因人施教，区别对待v正确评价知识程度、接受才干、心思形状、学习正确评价知识程度、接受才干、心思形状、学习方式方式v教学内容顺应学习者接纳需求教学内容顺应学习者接纳需求v给出学
14、习和思索的空间给出学习和思索的空间 v维护学生自信心，鼓励维护学生自信心，鼓励v选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论注重临床护理教学方法注重临床护理教学方法 监视性强监视性强个体差别大个体差别大带教式学习带教式学习 典范作用典范作用 选择适宜的病人选择适宜的病人 亲密师生关系亲密师生关系 随时反响随时反响v阅历学习阅历学习v-需求正规学习引导及反需求正规学习引导及反思思v-阅历获取于过去，修正阅历获取于过去，修正/ /深化深化/ /拓宽拓宽/ /运用于以后运用于以后v-高质量阅历是重要的高质量阅历是重要的v-特定阅历引导和区分意特定阅历引导和区分意义
15、义v-防止妨碍生长和开展的防止妨碍生长和开展的阅历阅历建立正常的师生关系建立正常的师生关系v民主型民主型v管理型管理型v民主型民主型v挚爱型挚爱型v放任型放任型发明良好学习气氛发明良好学习气氛v被接纳、尊重、注重，真诚被接纳、尊重、注重，真诚v可以表达看法和分歧，注重其志愿可以表达看法和分歧，注重其志愿/ /情感情感/ /价值观价值观v可以感受自我价值，内在潜能生长及发扬可以感受自我价值，内在潜能生长及发扬v学习内容应对人有价值学习内容应对人有价值v在压力较小的情况下学习效果最正确在压力较小的情况下学习效果最正确v发扬学生客观能动性，自动发现，独立思索发扬学生客观能动性，自动发现，独立思索v本
16、人评价效果本人评价效果v掌握学习方法和过程掌握学习方法和过程院校一致，沟通及配合院校一致，沟通及配合v学科前沿开展：学科前沿开展：v 临床护理专家为学院授课临床护理专家为学院授课v 学院教师参与医院继续教育学习学院教师参与医院继续教育学习v临床护理技艺变化：临床护理技艺变化：v 护士技术能手演示授课护士技术能手演示授课v 学院教师参与医院技艺培训观摩学院教师参与医院技艺培训观摩v院校优势互补：培训、科研等院校优势互补：培训、科研等v学院教师短期临床轮转学院教师短期临床轮转 院校一致，沟通及配合院校一致，沟通及配合v实习前、中、后的信息交流实习前、中、后的信息交流v发扬教师优势，发扬教师优势， 参与临床带教参与临床带教 v教师与临床带教教师在学生实习中的协作教师与临床带教教师在学生实习中的协作v院校有权益、有义务对相互教学任务提出建院校有权益、有义务对相互教学任务提出建议和意见议和意见v 教学任务质控教学任务质控v方案、落实、检查、监视、促进方案、落实、检查、监视、促进v教学会议、讲课、培训制度教学会议、讲课、培训制度v定期反响评价定期反响评价 v个人及科室绩效考核个人及科室绩效考核v提升提升v护士长、教学教师任免护士长、教学教师任免 谢谢 谢谢 聆聆 听！听！
