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1、小学数学新课标核心词解读 - 应用意识的培养策略 大学南路小学大学南路小学王元玲王元玲 小学数学新课标的十个核心词包括小学数学新课标的十个核心词包括数感、数感、符号意识、空间观念、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。模型思想、应用意识和创新意识。 一：培养应用意识的意义一：培养应用意识的意义1 1、什么是应用意识？、什么是应用意识？ 应用意识是我们对于客观物质世界应用意识是我们对于客观物质世界 中存在的数学知识应用的反映。中存在的数学知识应用的反映。 2 2、培养应用意识有何意义？、培养应用意
2、识有何意义？ 3 3、小学数学教学中学生的应用意识主要体现、小学数学教学中学生的应用意识主要体现 二：培养学生应用意识的策略二：培养学生应用意识的策略1、引导学生感受数学的应用价值、引导学生感受数学的应用价值方法一方法一: :利用生活素材进行教学，使学生认清利用生活素材进行教学，使学生认清数学知识的实用性数学知识的实用性 方法二方法二: :收集应用事例，加深学生对数学收集应用事例，加深学生对数学 应用的理解与体会应用的理解与体会 2、.引导学生寻找数生活中的学问题引导学生寻找数生活中的学问题 方法一方法一: :引导学生从日常生活中寻找数学问题引导学生从日常生活中寻找数学问题 方法二：从感兴趣的
3、角度入手寻找数学问题方法二：从感兴趣的角度入手寻找数学问题方法一：引导学生联系生方法一：引导学生联系生活实际解决数学问题活实际解决数学问题方法二：引导学生采用灵活方法二：引导学生采用灵活多样的方法解决数学问题多样的方法解决数学问题 3、引导学生运用数学知识解决实际问题、引导学生运用数学知识解决实际问题 4 4、提高教师自身的数学应用意识和应用能力、提高教师自身的数学应用意识和应用能力 开阔学生的视野，了解数学的应用价值开阔学生的视野，了解数学的应用价值精心设计课前活动，注重数学知识的来龙去脉精心设计课前活动，注重数学知识的来龙去脉为学生运用所学知识解决实际问题搭建平台为学生运用所学知识解决实际问题搭建平台 搜集数学应用的事例，加深对数学应用的理解和体会搜集数学应用的事例，加深对数学应用的理解和体会后记后记：“现实数学现实数学”的思想充分说明了：数学来源于的思想充分说明了：数学来源于生活，也必须扎根于现实，并且应用于现实，生活，也必须扎根于现实，并且应用于现实，数学教育如果脱离了那些丰富多彩的现实，数学教育如果脱离了那些丰富多彩的现实，就将成为就将成为“无源之水，无本之木无源之水，无本之木”。请多提宝贵意见！请多提宝贵意见！
