中考专题复习：《议论文阅读》ppt课件-精品文档资料整理

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1、第二节议论文阅读第二节议论文阅读 体验与探究体验与探究真题体验真题体验(2011(2011江苏盐城江苏盐城) )阅读下面文章，回答第阅读下面文章，回答第1 14 4题。题。(15(15分分) )眼界与读书眼界与读书赵畅赵畅 眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛为中华之崛起而读书起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之中华之崛崛起起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为，就必须好

2、读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华中华之之崛起崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。闲娱乐或者陷入无聊的泥潭

3、。 眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止什么书、怎么读，以及怎么防止“死死”读书，都需要从实践出发，形成读书，都需要从实践出发，形成适适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从。他们将读书视为一件高雅而神

4、圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。度自信并笃行之。 读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的不近人情、枯燥乏味的“怪人怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不。事实上，对生活和事业的热爱，使不少少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文科学家逐步成为自然美的追求

5、者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧莎士比亚的历史剧”和和“拜伦、华尔特拜伦、华尔特司各特的诗篇司各特的诗篇”；诺贝尔读过；诺贝尔读过许多许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也

6、能够更加深刻。点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。 读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？们读书做什么？ 我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。重要的。 ( (选自选自20112011年年3 3月月2929日日人民日报人民日报，有删改，有删改) )1 1阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。阅读全文，说说作者

7、在文中表达的主要观点是什么。(3(3分分) ) _ _ _ _ 答案答案 读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。( (如答如答“眼眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。界之于读书的重要性，是不言而喻的。”或或“读书人欲从书本中汲取力量，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要。高远的眼界是至关重要。”也可也可) ) 解析解析 本题考查学生对议论文的概括能力，难度中等。在第本题考查学生对议论文的概括能力，难度中等。在第段和最后一段和最后一段均点明了自己的观点，强调了眼界对于读书的重要性，摘录一个下来即可。段均点明了自己的观点，强调

8、了眼界对于读书的重要性，摘录一个下来即可。2 2第第段运用了哪些论证方法？有什么作用？段运用了哪些论证方法？有什么作用？ _ _ _ 答案答案 举例论证举例论证( (事实论证事实论证) )、道理论证、道理论证( (引用论证引用论证) )。文中列举了周总理、。文中列举了周总理、冯友兰读书的例子，有力地证明了冯友兰读书的例子，有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿眼界决定了读书的目的归宿”的观点。的观点。 解析解析 本题考查了对论证方法及其作用的判定分析能力，难度稍大。本题考查了对论证方法及其作用的判定分析能力，难度稍大。3 3第第段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？段提出了什么见解？作者为什

9、么要写这一段？ _ 答案答案 读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第读书的眼界，自然还取决于读书的宽度。文章第段说段说“眼眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”，而第，而第段只论证了段只论证了“方式方法方式方法”，第，第段则论证了段则论证了“兴趣效果兴趣效果”，使得论证更加全面而，使得论证更加全面而严密。严密。 解析解析 第第段第一句话即为作者的见解，本段的作用是使论证的角段第一句话即为作者的见解，本段的作用是使论证的角度更广泛，强调度更广泛，强调“宽度宽度”对对“眼界眼界”的影响，使论证更严密。本题考的影响，使论证更严密。本题考查学生对文章观

10、点的把握能力以及对文段作用的分析能力，难度较大。查学生对文章观点的把握能力以及对文段作用的分析能力，难度较大。4 4联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。(4(4分分) ) _ _ 答案答案 示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代示例：读书是一件高雅而神圣的事，要从中获得自己的时代使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学使命，并为之努力奋斗。尤其是我们初中生读书，尤其是要超越升学的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修的功利性，明确读书是为了提升自身的文化素质，增强自己的品德修养，获得更多的知识能力。养

11、，获得更多的知识能力。 解析解析 其实这句话是在告诫我们读书不能太功利化，要端正自己读其实这句话是在告诫我们读书不能太功利化，要端正自己读书的目的，要有自己的志向。另外，分析时一定要结合自身实际。如书的目的，要有自己的志向。另外，分析时一定要结合自身实际。如果不联系实际，则会失分。果不联系实际，则会失分。考点涵析考点涵析 议论文是以议论为主要表达方式的一种实用文体，议论文、评论、杂文、议论文是以议论为主要表达方式的一种实用文体，议论文、评论、杂文、文艺短评、谈后感，观后感、杂感、演讲稿等均属议论文。近年来，中考议论文艺短评、谈后感，观后感、杂感、演讲稿等均属议论文。近年来，中考议论文阅读题的选

12、材，从思想内容来看，涉及三类：操守励志类、时政热点类、文文阅读题的选材，从思想内容来看，涉及三类：操守励志类、时政热点类、文化学术类。为了能更好地考查议论文各知识点的理解，更能显现议论文的文体化学术类。为了能更好地考查议论文各知识点的理解，更能显现议论文的文体特点，使议论文语言更精粹、结构更明晰、层次更清楚、更利于设置目、更符特点，使议论文语言更精粹、结构更明晰、层次更清楚、更利于设置目、更符合学生心理认识规律，命题者有意对相关文本进行了处理。合学生心理认识规律，命题者有意对相关文本进行了处理。 浙江省中考议论文的考点是：浙江省中考议论文的考点是： 1 1阅读论说类作品，能根据要求准确地从文中

13、筛选出相关的信息，并加以阅读论说类作品，能根据要求准确地从文中筛选出相关的信息，并加以整合。整合。 2 2把握文章主要内容，能找出文章的论点或概括论点，恰当概括文章的层把握文章主要内容，能找出文章的论点或概括论点，恰当概括文章的层意或段意。意或段意。 3 3区分观点和材料，理解并正确评述观点和材料的关系，能依据具体环境区分观点和材料，理解并正确评述观点和材料的关系，能依据具体环境补充论据。补充论据。 4 4能根据议论文文体特点理解主要论证方法的作用。能根据议论文文体特点理解主要论证方法的作用。 5 5正确理解重要词句在具体语言环境中的含义和作用，体会议论文语言的正确理解重要词句在具体语言环境中

14、的含义和作用，体会议论文语言的严密性和准确性。严密性和准确性。 6 6根据文章内容表达自己的感受，提出疑问并尝试探讨。根据文章内容表达自己的感受，提出疑问并尝试探讨。整合与点拨整合与点拨应考链接应考链接 1 1议论文的议论文的“三要素三要素”：论点、论据、论证。：论点、论据、论证。 A A论点是被证明的观点或见解。论点应该是作者看法的完整表述，在论点是被证明的观点或见解。论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。一篇文章式

15、往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。一篇文章的中心论点只有一个的中心论点只有一个( (统率分论点统率分论点) )而分论点可有而分论点可有N N个个( (补充和证明中心论补充和证明中心论点点) )，分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。，分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。 B B论据是用来证明论点的。论据有事实论据和道理论据。事实论据一论据是用来证明论点的。论据有事实论据和道理论据。事实论据一般是具体事例或小故事，叙述比较简明，举例后都有一个总结，概述该论般是具体事例或小故事，叙述比较简明，举例后都有一个总结，概述该论据要证明的内容；道理论据

16、大多是引用的名言、公式、定律，有的加引号据要证明的内容；道理论据大多是引用的名言、公式、定律，有的加引号( (直接引用直接引用) )，有的不加引号，有的不加引号( (间接引用间接引用) )。论据要真实、可靠、典型。论据要真实、可靠、典型( (学科、学科、国别、古今等区别国别、古今等区别) )。 C C论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。论证方法有：间逻辑关系的纽带。论证方法有： 举例论证：举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为因为“事

17、实胜于雄辩事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文文章的说服力。章的说服力。 道理论证：道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。方法使用得当，有很强的论证力量。 比喻论证：比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。或生动形象证明深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。或生动形象证明了了，或深入浅出证明了，或深入浅出证明了(要根据本体和喻

18、体之间的关系来确定要根据本体和喻体之间的关系来确定) )。 对比论证：对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面的比较，使其对与错明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面的比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 2 2议论文的结构议论文的结构 一般来说，议论文最基本的结构是提出问题一般来说，议论文最基本的结构是提出问题( (也叫引论也叫引论) )分析问题分析问题( (也叫本论也叫本论) )解决问题解决问题( (也叫结论也叫结论) )。

19、层次结构可以分。层次结构可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式纵式”；一是并列展开；一是并列展开的的论述结构，叫论述结构，叫“横式横式”。具体为：。具体为：并列式；并列式；总分总式；总分总式；总总分分式；式；分总式；分总式；递进式。递进式。 3 3论证的类型论证的类型 议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。立论是以充足议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。论据反驳别人错误论点的论证方式。典型例题

20、典型例题【例例1 1】(2009(2009甘肃兰州甘肃兰州) )阅读下面文章，完成题目。阅读下面文章，完成题目。另一种珍爱另一种珍爱乔叶乔叶 曾读过一篇小说曾读过一篇小说绿墨水绿墨水，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你天这世界上没有一个人去关

21、怀你爱护你倾听你鼓励你人生中必定会有这样人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？的时刻，那时你怎么办呢？ 我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革文革”中被下放到农村为牲中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按怎么会老呢，每天铡草我都是按4/44/4拍铡的。拍铡的。”为此，我爱上了这位不为此，我爱上了这位不著著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自

22、己和爱自己。 我同样深深记着另一位音乐家我同样深深记着另一位音乐家杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息为她扼腕叹息她在她在“文革文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱爱爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。踏的时候，她便毁了自己。 为什么不学会爱自己呢？为什么不学会爱自己呢？ 学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和

23、矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。而成长为一株笔直葱茏的树。 学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛学会

24、爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候的时候我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。活下去，坚韧地走过一

25、个又一个鸟声如洗的清晨。 也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？ 学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。可以让我们在无房

26、可居的时候，亲手的灵魂更为自由更为强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。 学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。1 1题目题目“另一种珍爱另一种珍爱”指的是什么？指的是什么？“另一种另一种”是作者相对于一般人的什么想是作者相对于一般人的什么想法提出的？法提出的？(4(4分分) ) _ _ 答案答案 (4(4分分) )珍爱自己珍爱自己( (学会爱自己学会爱自己) )。渴望别人的关爱。渴望别人的关爱( (或：需要通过别人或：需要通过别人来肯定自己热爱

27、自己来肯定自己热爱自己) )。 解析解析 此题第一问实际上是考查考生对文章主要内容此题第一问实际上是考查考生对文章主要内容( (中心论点中心论点) )的把握。的把握。本文题目本文题目“另一种珍爱另一种珍爱” ” 不是本文的中心论点，只是本文的论题，通读全文，不是本文的中心论点，只是本文的论题，通读全文，很容易找出答案，很容易找出答案，“另一种珍爱另一种珍爱”指的是指的是“珍爱自己珍爱自己”( (学会爱自己学会爱自己) )，它就，它就是本文的中心论点。第二问，考查学生的信息筛选能力，从第一段中可以筛是本文的中心论点。第二问，考查学生的信息筛选能力，从第一段中可以筛选出来。选出来。2 2有人认为第

28、有人认为第段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。(4(4分分) ) _ _ 答案答案 (4(4分分) )不多余。不多余。(1(1分分) )这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证证“人应该学会爱自己人应该学会爱自己”，(2(2分分) )与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。出观点。(1(1分分) ) 解析解析 此题考查论据的作用及与论点的关系。考生首先应找出第此题考查论据的作用及与论点的关系。考生首先应找出第段的论段的论据是据是“女音乐家毁灭自己的事例女音乐

29、家毁灭自己的事例”，再看此论据在此处的作用，它应该是从，再看此论据在此处的作用，它应该是从反面论证反面论证“人应该学会爱自己人应该学会爱自己”，刚好与与第，刚好与与第段中的正面论证形成鲜明的段中的正面论证形成鲜明的对比，起到了突出观点的作用，所以说不多余。对比，起到了突出观点的作用，所以说不多余。3 3第第段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3(3分分) ) _ _ _ _ 答案答案 (3(3分分) )比喻论证。比喻论证。(1(1分分) )使得说理生动形象，通俗易懂，使得说理生动形象，通俗易懂，(1(1分分) ) 更好地论证了更好地论证了“

30、爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观这一观点。点。 解析解析 此题直接考查考生分辨论证方法及其作用，比较容易判断。此题直接考查考生分辨论证方法及其作用，比较容易判断。4 4感知第感知第段文字的内容，为其补写一个事实论据。段文字的内容，为其补写一个事实论据。(3(3分分) ) _ _ _ _ 答案答案 (3(3分分) )答题要求：围绕答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更 为强壮为强壮”这句话举例这句话举例(2(2分分) )，语言表达清楚流畅，语言表达清楚流畅(1(1分分) )。 解析解析 此题要求

31、考生补写一个事实论据。解答此题时应先明白此题要求考生补写一个事实论据。解答此题时应先明白段文段文 字的中心论点，补写的事实论据要能够证明这一中心论点，同时注意语字的中心论点，补写的事实论据要能够证明这一中心论点，同时注意语 言表达做到简洁、明白、流畅。言表达做到简洁、明白、流畅。5 5作者为什么说作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”？(4(4分分) ) _ _ _ _ 答案答案 (4(4分分) )因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍 重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提

32、。 解析解析 本题属综合理解能力的考查。本题属综合理解能力的考查。【例例2 2】(2010(2010浙江义乌浙江义乌) )阅读下面文章，完成题目。阅读下面文章，完成题目。将兴趣进行到底将兴趣进行到底葛玲玲廖奎斗葛玲玲廖奎斗 20102010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。视观众，掀起一阵魔术热。7 7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，

33、琢磨，“魔技魔技”不断提高。不断提高。1212岁那年，刘谦获岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛台湾儿童魔术大赛”一一等奖。等奖。从此，他领悟到从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣。终于，在兴趣的的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。 兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。兴趣

34、是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知之者不如好之者，好之者不如乐之者。者。”只有只有“好之好之”“”“乐之乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方方能以学为乐，欲罢不能。能以学为乐，欲罢不能。 我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发激发”孩子的兴趣上，孩子的兴趣上，把把“兴趣兴趣”当成引起孩子有意注

35、意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引外在吸引”，而忽视，而忽视了其了其“内在需求内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩，那只能

36、使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。 兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。需求，让兴趣引领孩子成功。 要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分

37、析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是中，要反对两种倾向：一是“逼趣逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈数，学舞蹈把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣杀趣”。比如，。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足足”。这种做法很可能就把中国的

38、。这种做法很可能就把中国的“马拉马拉多多纳纳”扼杀在了摇篮之中。扼杀在了摇篮之中。 有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔英国人塞缪尔斯迈尔斯说过：斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。教育是帮助被教育的人给他能

39、发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。行，让兴趣引领孩子成功。 ( (选自选自教育时报教育时报20102010年年3 3月月1010日，有改动日，有改动) )6 6本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？(2(2分分) ) _ _ 答案答案 “将兴趣进行到底。将兴趣进行到底。”或或“兴趣是成功的起点，将兴趣进行到底是兴趣是成功的起点，将兴趣进行到底是成功的

40、关键！成功的关键！”或或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。力。” 解析解析 本题要求考生找出文章的中心论点。通过阅读会发现，本文的题目本题要求考生找出文章的中心论点。通过阅读会发现，本文的题目就是中心论点，文中有两句话也可以当作中心论点。三者写出其一即可。就是中心论点，文中有两句话也可以当作中心论点。三者写出其一即可。7 7“兴趣不仅是兴趣不仅是 我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中句中加点的加点的“入场券入场券”“”“飞船飞船”在文中分别喻指什么？在文中分别喻

41、指什么？(4(4分分) ) (1) (1)入场券：入场券：_ (2) (2)飞船：飞船：_ 答案答案 (1)(1)对学习产生兴趣，开始认真学习。对学习产生兴趣，开始认真学习。(2)(2)对学习产生持久的动力。对学习产生持久的动力。 解析解析 这是一道理解词语含义的阅读考查题，要结合具体语境理解其比喻这是一道理解词语含义的阅读考查题，要结合具体语境理解其比喻义。理解词语的喻义，首先要找出比喻的本体和喻体。义。理解词语的喻义，首先要找出比喻的本体和喻体。“入场券入场券”和和“飞船飞船”的本体都是的本体都是“兴趣兴趣”；然后分析；然后分析“兴趣兴趣”分别具有分别具有“入场券入场券”和和“飞船飞船”的

42、什么特点的什么特点“入场券入场券”代表着开始，代表着开始，“飞船飞船”代表着持续工作；最后用代表着持续工作；最后用语言概括出它们的喻义。语言概括出它们的喻义。8 8本文的开头有什么特点？本文的开头有什么特点？(2(2分分) ) _ _ 答案答案 通过引用刘谦的事例引出论点。通过引用刘谦的事例引出论点。 解析解析 本题考查对议论文段落作用的理解，有固定的答题套路。一般来说，本题考查对议论文段落作用的理解，有固定的答题套路。一般来说，以叙述性文字开头，要么引出作者的观点；要么作为文章的事实论据，有力以叙述性文字开头，要么引出作者的观点；要么作为文章的事实论据，有力地论证作者的观点；要么增强文章的趣

43、味性，吸引读者。根据本文内容，我地论证作者的观点；要么增强文章的趣味性，吸引读者。根据本文内容，我们可以看出本段主要是第一种作用。们可以看出本段主要是第一种作用。9 9文中说文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。意，结合实际，谈谈你的体会。(50(50字左右字左右)(4)(4分分) ) _ _ _ _ 答案答案 示例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去，我对语示例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去，我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性

44、，长期快文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐。乐。 解析解析 本题为开放性题目，要求针对文章的观点谈自己的看法。题目要求本题为开放性题目，要求针对文章的观点谈自己的看法。题目要求联系生活实际，那么答案一定也要联系实际，有具体的事例，不能只说空话；联系生活实际，那么答案一定也要联系实际，有具体的事例，不能只说空话；语言要流畅，不能让人产生歧义。语言要流畅，不能让人产生歧义。技法点拨技法点拨 近年来，从中考议论文阅读材料的选择来看，散文式议论文越来越近年来，从中考议论文阅读材料的选择来看，散文式议论文越来越受到命题教师的青睐，所以在结构的分析和语言的品味方面也就相应

45、增受到命题教师的青睐，所以在结构的分析和语言的品味方面也就相应增加了答题的难度。对这一点，也要予以注意。加了答题的难度。对这一点，也要予以注意。 一、论点一、论点 【典型题例典型题例】1.1.准确把握文章的论点准确把握文章的论点 【解题思路解题思路】(1)(1)注意论点在文章中的位置。论点的位置有时在开注意论点在文章中的位置。论点的位置有时在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；有时在文章的结尾，就是所头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，这时，在论点之前，往往有谓的归纳全文，篇末点题，这时，在论点之前，往往有“所以所以”“”“总而总而言言之之

46、”“”“总之总之”“”“因此因此”“”“归根结底归根结底”等总结性的词；有时论点出现在文等总结性的词；有时论点出现在文章的中章的中间；有时文章的题目就是中心论点。不过，还有的议论文没有明确表示间；有时文章的题目就是中心论点。不过，还有的议论文没有明确表示中心论点的语句，要由我们自己进行概括。中心论点的语句，要由我们自己进行概括。 (2)(2)注意区别中心论点和分论点。一篇文章一般只有一个中心论注意区别中心论点和分论点。一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能有几个分论点来证明中心论点。中心论点是全文的统帅，点，有时可能有几个分论点来证明中心论点。中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论

47、点服务的。在阅读这类议论文时要分清是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。在阅读这类议论文时要分清中心论点和分论点，切不可把分论点误认为是全文的中心论点。中心论点和分论点，切不可把分论点误认为是全文的中心论点。 (3)(3)论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。它必须是明确的表态性的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必然是能统摄全文的中心句从全文看，它必然是能统摄全文的中心句( (而不是某一段的中心而不是某一段的中心句句) )。 (4)(4)可以通过论据来反推论点

48、，无论是事实论据还是理论论据可以通过论据来反推论点，无论是事实论据还是理论论据都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是“证明证明”和和“被证被证明明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。是论点。 (5)(5)要注意区分论题和论点，论题是文章所议论的问题，指出要注意区分论题和论点，论题是文章所议论的问题，指出作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针对这个问题所持作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针对这个问题所持的看法。的看法。 【典型题例典型题例】2.2.论点提出的

49、方式论点提出的方式 【解题思路解题思路】摆事实讲道理后归结论点；摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提开门见山，提出中心论点；出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心论叙述作者的一段经历，归结出中心论点；点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。结论，提出中心论点。 二、论据二、论据 【典型题例典型题例】1.1.指出某论据的作用或某论据是如何证明论点的。指出某论据的作用或某论据是如何证明论点

50、的。 【解题思路解题思路】论据有事实和理论两种，在掌握了这些论据的内容范论据有事实和理论两种，在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所起的作用。起的作用。(1)(1)增加论据的权威性；增加论据的权威性；(2)(2)事实论据，有说服力，从事实论据，有说服力，从角角度来证明论点的；度来证明论点的；(3)(3)比喻论证，或生动形象的证明了比喻论证，或生动形象的证明了；或深入浅；或深入浅出的证明了出的证明了等。等。( (要根据本体和喻体之间的关系来确定要根据本体和喻体之间的关系来确定)(4)(4

51、)对比论对比论证，从两个方面作对比，使对与错更加分明，正确的观点更容易被读者证，从两个方面作对比，使对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。论据的作用一般围绕接受。论据的作用一般围绕“论据是用来证明论据是用来证明论点的论点的”展开，从论展开，从论据据排列次序排列次序( (照应论点照应论点) )、论据能否证明论点等角度分析。答题模式为、论据能否证明论点等角度分析。答题模式为“运运用什么论据，证明了什么观点，有用什么论据，证明了什么观点，有的作用。的作用。” 【典型题例典型题例】2.2.补充论据。补充论据。 【解题思路解题思路】无论补充事例或道理论据，都必须能证明文章要论证无论补充事例或道理论

52、据，都必须能证明文章要论证的论点。补事例论据要简明，概述大意即可；补充道理论据要准确，并的论点。补事例论据要简明，概述大意即可；补充道理论据要准确，并能证明作者的见解或主张。能证明作者的见解或主张。 三、论证方法三、论证方法 【典型题例典型题例】1.1.怎样辨析论证方法。怎样辨析论证方法。 【解题思路解题思路】首先要掌握议论文中常出现的几种论证方法，再用这些规律首先要掌握议论文中常出现的几种论证方法，再用这些规律去辨认文中的论证方法，就能分辨出所读文章采用何种论证方法。分析论证方去辨认文中的论证方法，就能分辨出所读文章采用何种论证方法。分析论证方法，关键是分析其对论证观点所起的作用、所达到的效

53、果。常用论证方法的作法，关键是分析其对论证观点所起的作用、所达到的效果。常用论证方法的作用：用： A A举例论证：举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，举方法，举(概括事例概括事例) )证明了证明了，从而使论证更具体、更有说服力。，从而使论证更具体、更有说服力。 B B引用论证：引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣

54、味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用使用了引用论证的方法，通过引用证明证明的观点，使论证更有说服力的观点，使论证更有说服力( (或更有或更有趣味性，吸引读者趣味性，吸引读者) )。 C C对比论证：对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点。的观点。 D D比喻论证：比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将象，更利于读者明白。

55、答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比较比较，证明了证明了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。 【典型题例典型题例】2.2.作者如何证明论点的？作者如何证明论点的？( (即考论证过程即考论证过程) ) 【解题思路解题思路】答题思路是：作者为了证明答题思路是：作者为了证明观点，首先使用观点，首先使用了了论据，然后对论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。观点。关键要说清楚证明过程的层次性。关键要说清楚证明过程的层次性。 【典型题例典型题例】3.3.议论文的非议论性成分的作用或与议论之间

56、议论文的非议论性成分的作用或与议论之间的关系。的关系。 【解题思路解题思路】议论文中的非议论成分，都是为论点服务的。议论文中的非议论成分，都是为论点服务的。不同的表达方式，作用不同，要看使用非议论成分的目的来决定。不同的表达方式，作用不同，要看使用非议论成分的目的来决定。 四、议论的结构四、议论的结构 【典型题例典型题例】1.1.分析议论文的写作特点分析议论文的写作特点 【解题思路解题思路】(1)(1)分析三要素。分析三要素。论点。论点。一看作者提出的是什么论一看作者提出的是什么论点，其态度是否正确、鲜明；二看论点是怎样提出来的，论点在何位点，其态度是否正确、鲜明；二看论点是怎样提出来的，论点

57、在何位置，为什么提出这样的论点。置，为什么提出这样的论点。论据。论据。首先要看论据和论点是否一致，首先要看论据和论点是否一致，论据是否有力；其次要看论据类别，事实论据是否典型，理论论据的引论据是否有力；其次要看论据类别，事实论据是否典型，理论论据的引用是否恰当准确；第三要看作者选用论据的角度。用是否恰当准确；第三要看作者选用论据的角度。论证。论证。看用了哪些看用了哪些论证方法，这些方法的作用和怎样运用的。论证方法，这些方法的作用和怎样运用的。 (2)(2)分析议论文结构。先分析总体结构，如怎样提出问题，怎样分分析议论文结构。先分析总体结构，如怎样提出问题，怎样分析、解决问题的。再分析具体结构形

58、式析、解决问题的。再分析具体结构形式( (即逻辑关系即逻辑关系) )，如并列式、层进，如并列式、层进式、总分式等。式、总分式等。 (3)(3)分析语言风格。有的隐晦曲折，言近旨远；有的亦庄亦谐，尖分析语言风格。有的隐晦曲折，言近旨远；有的亦庄亦谐，尖锐泼辣；有的凝练含蓄，耐人寻味。尽管其语言风格不同，但具有艺术锐泼辣；有的凝练含蓄，耐人寻味。尽管其语言风格不同，但具有艺术力，则是一致的。力，则是一致的。巩固与提高巩固与提高一、一、(2010(2010山西山西) )阅读议论文，完成题目。阅读议论文，完成题目。熬住就是一切熬住就是一切张颐武张颐武 我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中，什么

59、都不是我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时。他告诉武元甲，与美国对算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时。他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬。这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强抗只有一个字：熬。这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为大，和它对抗当然不容易，但因为“熬熬”住了，最后越南还是赢了美国。住了，最后越南还是赢了美国。但真正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了但真

60、正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了“熬熬”，成了接班人，最后，成了接班人，最后却却到底没到底没“熬熬”住，闹到住，闹到“抢班夺权抢班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。，遂有温都尔汗的一劫。 “ “熬熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事，关键是能够住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬熬”得住。所谓得住。所谓“熬熬”就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己自己的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但龟，未必跑得快，但“熬熬”得住，却能笑在最

61、后。得住，却能笑在最后。 这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地是要输，但居然能够九死一生地“熬熬”下来，也笑到了最后。下来，也笑到了最后。当然这仅仅是一场当然这仅仅是一场比比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候，蔡。当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋

62、转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。但那时我们都是另外一位名将郭方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役拍，蔡振华便黯然退役。那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华始终在这一行里后开始从商，渐渐淡

63、出了体育界，而蔡振华始终在这一行里“熬熬”着，直到成了着，直到成了国国家体育总局的副局长。家体育总局的副局长。 文人的生涯文人的生涯“熬熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，说也不可或缺。我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，说他他大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康，活到高寿。老先生说：就病故了

64、，才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康，活到高寿。老先生说：现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高，就现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高，就是泰斗了。老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理。是泰斗了。老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理。 写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究难于让人记住。我记得难于让人记住。我记得9090年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世

65、。而贾平凹和莫得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必他言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多。理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多。 所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中所以

66、我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬熬”住。诗人里住。诗人里尔尔克曾说：克曾说：“挺住就是一切。挺住就是一切。”但但“挺挺”字没有字没有“熬熬”那么传神，在某种那么传神，在某种意义上意义上可以说成可以说成“熬住就是一切熬住就是一切”。当然，人其实也有不出场比赛或者中途退。当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场场的权利，但只要选择参加，就不能不的权利，但只要选择参加，就不能不“熬熬”住。住。 ( (选文有删改选文有删改) )1 1本文的中心论点是本文的中心论点是_，采用的论证方法主要是，采用的论证方法主要是 _。(2(2分分) ) 答案答案 熬住就是一切举例论证熬住就是一切举例论证 解析解析

67、 寻找中心论点先看文章的题目和开头，这是文章的论点最容易出现寻找中心论点先看文章的题目和开头，这是文章的论点最容易出现的位置。的位置。“熬住就是一切熬住就是一切”这个题目就可以看做是中心论点。作者列举了越这个题目就可以看做是中心论点。作者列举了越南与美国的故事、刘国正打乒乓球的事例、蔡振华的经历、一位知名老学者南与美国的故事、刘国正打乒乓球的事例、蔡振华的经历、一位知名老学者的笑话等事例，所以应该是主要采用了举例论证的论证方法。的笑话等事例，所以应该是主要采用了举例论证的论证方法。 点评点评 本题考查论点与论证方法的判定。寻找或概括文章的论点要注意论本题考查论点与论证方法的判定。寻找或概括文章

68、的论点要注意论点常在的位置，判断论证方法，可以根据其定义和自己对论证方法的熟练程点常在的位置，判断论证方法，可以根据其定义和自己对论证方法的熟练程度来判定。度来判定。2 2从第从第段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。(2(2分分) ) _ _ _ _ 答案答案 在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼能看得到头的，一时的春风在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼能看得到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。得意算不了什么，一时的失败也不能算数。 解析解析 要注意从第要注意从第段中寻找，所找的句子要表达人生辩证哲理。除掉文段中寻找，所找的句子要表达人生辩

69、证哲理。除掉文段列举的事例，能够体现辩证思想的议论句只有第二句。段列举的事例，能够体现辩证思想的议论句只有第二句。 点评点评 本题考查从文段中筛选信息的能力。辨别和筛选信息的主要方法是本题考查从文段中筛选信息的能力。辨别和筛选信息的主要方法是顺藤摸瓜法，文章思路好比是藤，信息与材料好比是瓜，顺着文章思路辨别顺藤摸瓜法，文章思路好比是藤，信息与材料好比是瓜，顺着文章思路辨别和筛选信息、材料是最理想的方法。和筛选信息、材料是最理想的方法。3 3把第把第段中的段中的“龟兔赛跑龟兔赛跑”的事例换为的事例换为“守株待兔守株待兔”好不好？请简要好不好？请简要说说理由。说说理由。(3(3分分) ) _ _

70、_ _ 答案答案 不好。例如：因为不好。例如：因为“龟兔赛跑龟兔赛跑”中的中的“龟龟”虽然跑得慢，但虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔守株待兔”中的中的“宋人宋人( (农夫农夫)”)”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。与中心论点不符。( (言之有理即可言之有理即可) ) 解析解析 回答这个问题，首先要明确回答这个问题，首先要明确“龟兔赛跑龟兔赛跑”和和“守株待兔守株待兔”这这两个故事的寓意，分析出它们与本文的中心论点的关系。明确：两个故事的寓意

71、，分析出它们与本文的中心论点的关系。明确：“龟龟兔赛路兔赛路”中的乌龟是人们歌颂的对象，它那坚持到底的执著精神与本中的乌龟是人们歌颂的对象，它那坚持到底的执著精神与本文所提供的文所提供的“熬住熬住”是一致的。而是一致的。而“守株待兔守株待兔”中的宋人历来受到人中的宋人历来受到人们的贬斥，这个故事讽刺了妄想不经过努力而获得成功的侥幸心理。们的贬斥，这个故事讽刺了妄想不经过努力而获得成功的侥幸心理。 点评点评 本题考查观点与材料之间的关系的分析。回答这类问题，要本题考查观点与材料之间的关系的分析。回答这类问题，要注意结合文章的中心论点来分析作者引用材料的具体用意。注意结合文章的中心论点来分析作者引

72、用材料的具体用意。4 4第第段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是_。(2(2分分) ) 答案答案 承上启下承上启下( (过渡过渡) ) 解析解析 该画线句的上半句是对前面刘国正在乒乓球赛中的表现的一个总结，该画线句的上半句是对前面刘国正在乒乓球赛中的表现的一个总结，下半句则过渡到写他的教练蔡振华了，后面内容就是对蔡振华事迹的叙述。下半句则过渡到写他的教练蔡振华了，后面内容就是对蔡振华事迹的叙述。所以这是一个过渡句。所以这是一个过渡句。 点评点评 本题考查分析画线句子在结构上的作用的能力。侧重对过渡句的考本题考查分析画线句子在结构上的作用的能力。侧重对

73、过渡句的考查。过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子，常出现查。过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子，常出现在段末或开头，内容上这个句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据在段末或开头，内容上这个句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好还是根据内容判断。位置，也可以根据内容，最好还是根据内容判断。5 5用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。(2(2分分) ) _ _ _ _ 答案答案 示例：有志者事竟成；只要功夫深，铁杵磨成针；生活是一场艰苦示例：有志者事竟成；只要功夫深，

74、铁杵磨成针；生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦争来的，就可能在一的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦争来的，就可能在一刹那间前功尽弃。刹那间前功尽弃。罗曼罗曼罗兰谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到罗兰谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。任何目的。米南德米南德 解析解析 答出和中心论点答出和中心论点“熬住就是一切熬住就是一切”，即，即“坚持到底就是胜利坚持到底就是胜利”的意的意思基本吻合的名言警句即可。思基本吻合的名言警句即可。 点评点评 本题考查我们借助名言补写道理论据的能力。提醒我们在平日的学本题考查我们借助名言补写道理论据的能力。提醒我们在平

75、日的学习中要注意积累一定的名言警句，并能学会灵活运用。习中要注意积累一定的名言警句，并能学会灵活运用。6 6用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬熬”的理解。的理解。(3(3分分) ) _ _ _ _ 答案答案 例如：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，勤例如：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，勤奋刻苦奋刻苦坚持坚持再坚持！坚持坚持再坚持！( (意思接近即可意思接近即可) ) 解析解析 “熬熬”在文中是一个主题词，也是文章的话题。这里在文中是一个主题词，也是文章的话题。这里的的“熬熬”实际上是一种坚持到底的精神，或者说是不达目的誓实际上是一种

76、坚持到底的精神，或者说是不达目的誓不罢休的精神，回答时意思接近即可。不罢休的精神，回答时意思接近即可。 点评点评 本题考查对文中关键词的理解。回答这类问题，要注本题考查对文中关键词的理解。回答这类问题，要注意在整体把握全文的基础上，结合文章的主旨来理解。意在整体把握全文的基础上，结合文章的主旨来理解。二、二、(2011(2011辽宁沈阳辽宁沈阳) )阅读选文，完成第阅读选文，完成第7 71212题。题。(20(20分分) )学会转身学会转身董建昌董建昌 一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上

77、的每一个口袋都翻烂了也没有找到，上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。 事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表

78、，大人们翻烂了刨花，找遍了崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。的走动声就轻易地找到了。 换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一

79、次，一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满

80、了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。 是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很是的

81、，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，看，这样，“无法解决无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。 19161916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火

82、车运砖过来，每磅要2.52.5美元美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是每磅邮费是1.051.05美元，比火车便宜了一半多。美元，比火车便宜了一半多。 这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条的是，这个

83、故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持校训：要保持“头脑简单头脑简单”，敢于去干所谓，敢于去干所谓“办不到办不到”的事情。的事情。 通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的( (达芬奇语达芬奇语) )。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达芬奇说的这种将。

84、细想，我们生活中我们缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。问题简单化的思维嘛。 同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。不远。 ( (选自

85、选自演讲与口才演讲与口才，有改动，有改动) )7 7选文的中心论点是什么？选文的中心论点是什么？(3(3分分) ) _ _ _ _ 答案答案 在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解。就迎刃而解。 解析解析 论点，是一篇文章要表达的观点、见解、主张。提出论点，是一篇文章要表达的观点、见解、主张。提出论点的方式有：论点的方式有：开头；开头；结尾；结尾；中间；中间；标题。本文应属标题。本文应属在开头，第在开头，第段在举具体事例的基础上提出论点。段在举具体事例的基础上提出论点。8 8阅读选文第阅读选文第段，理清论证思路，补全表格。段，理清

86、论证思路，补全表格。(4(4分分) ) 答案答案 A.A.换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简；换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简；B.B.引用卡引用卡耐基的话耐基的话C.C.举例论证举例论证D.D.善于让自己的思维转身是很重要的善于让自己的思维转身是很重要的 解析解析 第第段全段是按段全段是按“提出观点提出观点分析论述分析论述得出结论得出结论”来论来论证的，在分析论述时，先引用论证，后举例论证。根据题目中要求补全证的，在分析论述时，先引用论证，后举例论证。根据题目中要求补全的部分，在第的部分，在第段中找答案即可。本题主要考查学生对文段论证思路的段中找答案即可。本题主要考查学生对

87、文段论证思路的分析把握能力，难度适中。分析把握能力，难度适中。提出提出观点点A分析分析论述述B论证方法：道理方法：道理论证举出出爱迪生指迪生指导助手助手测量量灯泡容灯泡容积的事例的事例论证方法：方法：C得出得出结论D9 9请用简洁的语言概括选文第请用简洁的语言概括选文第段段“这个故事这个故事”的内容。的内容。(3(3分分) ) _ _ _ _ 答案答案 美国某一小镇的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇美国某一小镇的一个人想出用邮寄砖代替火车运砖的办法，使小镇拥有第一家银行。拥有第一家银行。 解析解析 “这个故事这个故事”指第指第段叙述的故事，归纳概括第段叙述的故事，归纳概括第段的故事

88、内容即段的故事内容即可。本题主要考查学生对指示代词所指代内容的分析能力及用简洁语言进行可。本题主要考查学生对指示代词所指代内容的分析能力及用简洁语言进行概括的能力，难度不大。概括的能力，难度不大。1010下列各项中对选文内容表述正确的一项是下列各项中对选文内容表述正确的一项是( ()(3)(3分分) ) A A那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。 B B爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。 C C西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。西点军校的校训告诉我们

89、只要保持头脑简单就会把任何事情做好。 D D人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。 答案答案 A A 解析解析 B B项，爱迪生助手在测量灯泡容积时，花费很多力气，并没将复杂问项，爱迪生助手在测量灯泡容积时，花费很多力气，并没将复杂问题简单化；题简单化；C C项校训只说敢于去干所谓项校训只说敢于去干所谓“办不到办不到”的事，并没有说的事，并没有说“就会把任就会把任何事情做好何事情做好”；D D项人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不项人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得转身，而不是懂

90、得转身，而不是“坚持坚持”。1111选文第选文第段和第段和第段分别有什么作用？段分别有什么作用？(4(4分分) ) _ _ _ _ 答案答案 第第段：引出文章中心论点，激发读者阅读兴趣。第段：引出文章中心论点，激发读者阅读兴趣。第段：段：总结全文，深化总结全文，深化( (强调强调) )中心论点。中心论点。 解析解析 议论文开头的故事，一般都是为引出中心论点，激发读者兴议论文开头的故事，一般都是为引出中心论点，激发读者兴趣；第趣；第段作为全文结束段，再次论述了段作为全文结束段，再次论述了“学会转身，学会学会转身，学会成功成功其实离你也并不遥远其实离你也并不遥远”，总结了全文，深化了论点。，总结了

91、全文，深化了论点。1212下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？(3(3分分) ) 事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为 “ “明初诗文三大家明初诗文三大家”之一。之一。 _ _ _ 答案答案 不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。 解析解析 本题主要考查学生对论点与论据是否一致的判断能力，难度本题主要考查学生对论点与论据是否一致的判断能力，难度小。所给事例主要侧重表现刻苦勤奋，克服困难，与文章所述观点小。所给事例主要侧重表现刻苦勤奋，克服困难，与文章所述观点“遇到困难时要换角度看问题遇到困难时要换角度看问题”不一致。不一致。完成考点跟踪训练完成考点跟踪训练21 21