再塑生命的人

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1、再塑生命的人再塑生命的人 海伦海伦凯勒凯勒海伦海伦凯勒凯勒 海伦海伦凯勒，美国女凯勒，美国女作家、教育家。幼时作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安目失明。七岁时，安妮妮莎莉文担任她的莎莉文担任她的家庭教师，从此成了家庭教师，从此成了她的良师益友，相处她的良师益友，相处达达50年。年。海伦与莎莉文老师海伦与莎莉文老师海伦凯勒在莎莉文老师的帮助下就读于马萨诸海伦凯勒在莎莉文老师的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，院，1904年以优异成绩毕业。年以优异成绩毕业。 大学期间写了第一本大学期间写了第一

2、本书我生命的故事，书我生命的故事，叙述她如何战胜病残。叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文动，后被译成多国文字。字。 以后她为许多杂志撰写文章，还写了几以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，我所生活的世界从黑部自传性小说，我所生活的世界从黑暗中出来和愿我们充满信心等，在这暗中出来和愿我们充满信心等，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。自己也是个有理智的人。 凯勒后来成了卓越的社会改革家凯勒后来成了卓越的社会改革家 。她到。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人美国各地，到欧洲、

3、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。的精神受到人们的崇敬。 用自己喜欢的方法用自己喜欢的方法读课文，读课文，感知课文内容，感知课文内容，并并积累积累新词新词（10分钟）分钟）企盼：盼望。企盼：盼望。花团锦簇花团锦簇（c c ）：形容五彩缤纷、十分：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完不完( (看不过来看不过来) )。混为一谈：把不同的事物混在一起，当混为一谈：把

4、不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。做同样的事物谈论。再读课文，自主探究（再读课文，自主探究（1010分钟）分钟）1、莎莉文老师和海伦、莎莉文老师和海伦凯勒，你更喜欢哪一凯勒，你更喜欢哪一个？请结合课文内容说说原因。个？请结合课文内容说说原因。 我喜欢我喜欢 ，因为她是一个，因为她是一个 的的人，从人，从 可以看出来。可以看出来。2、结合课文内容，说说作者为什么说莎莉文结合课文内容，说说作者为什么说莎莉文老师是老师是“再塑生命的人再塑生命的人” ？字里行间表达了？字里行间表达了作者对莎莉文老师作者对莎莉文老师怎样的情感？怎样的情感？3、说说你不懂的问题说说你不懂的问题。竞比展示竞比展示1、

5、 莎莉文老师：了解儿童心理、教育方法独特（有莎莉文老师：了解儿童心理、教育方法独特（有高超的教育艺术）、教学循序渐进、充满爱心、有高超的教育艺术）、教学循序渐进、充满爱心、有耐心。耐心。 海伦海伦凯勒：求知欲强、凯勒：求知欲强、好学敏思、坚韧不拔、好学敏思、坚韧不拔、热爱生活热爱生活。2、在莎莉文老师的教育下，、在莎莉文老师的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由，生命的希望和再次拥有光明、希望、快乐和自由，生命的希望和热诚被唤醒，从寂静黑暗的孤独世界回到了光明和热诚被唤醒，从寂静黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。快乐之中。 字里行间表达了作者对莎莉文老师

6、字里行间表达了作者对莎莉文老师的无比热爱和感激之情。的无比热爱和感激之情。 总结归纳总结归纳 本文真实地记叙了莎莉文老师教本文真实地记叙了莎莉文老师教海伦认识具体事物的事，表现了莎海伦认识具体事物的事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作莉文老师对学生的一片爱心以及作者对莎莉文老师的感激和敬爱之情，者对莎莉文老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的渴望和同时也表现了作者对求知的渴望和求知艰辛却愉快的生活感受。求知艰辛却愉快的生活感受。作业作业结合本文和你所读过的假如给我三天光结合本文和你所读过的假如给我三天光明，根据你对海伦明，根据你对海伦凯勒的了解，以及凯勒的了解，以及像海伦像海伦凯勒一样身残志不残的人，写一凯勒一样身残志不残的人，写一篇日记。篇日记。