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1、东阳中学东阳中学楼茜屏楼茜屏早梅早梅齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。注：齐己，唐代诗僧，益阳人。早年曾注：齐己，唐代诗僧，益阳人。早年曾热心功名，而科场失利，不为人赏识。热心功名，而科场失利，不为人赏识。一一炼字：为了表达的需求，在用字遣词炼字：为了表达的需求，在用字遣词时进展精细的琢磨和发明性的搭配，时进展精细的琢磨和发明性的搭配，使所用的字或词获得简练精巧，笼使所用的字或词获得简练精巧，笼统生动，含蓄深化的表达效果。统生动，
2、含蓄深化的表达效果。提问方式一这一联中最生动传神的是一这一联中最生动传神的是什么字？什么字？二某字历来为人称道，他以二某字历来为人称道，他以为它好在哪里？为它好在哪里？解答分析 炼字必需以炼意为前提才具有美的价炼字必需以炼意为前提才具有美的价值。因此有字无句或无篇，是不可取的。值。因此有字无句或无篇，是不可取的。只需篇中炼句，句中炼字，切合题旨，符只需篇中炼句，句中炼字，切合题旨，符合情境，做到语意两工，才干魅力四射。合情境，做到语意两工，才干魅力四射。所以答题的时候不能把该字孤立起来谈，所以答题的时候不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来得放在句中，并结合全诗的意境、情感
3、来分析。分析。答题步骤一了解该字在句中的含义。一了解该字在句中的含义。二展开联想，把字放入原二展开联想，把字放入原句中描画景象。句中描画景象。三点出该字营造了怎样的三点出该字营造了怎样的意境或者表达了怎样的感情。意境或者表达了怎样的感情。南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人以前人以为，“看字看字看似平常，看似平常，实践上非常践上非常传神，它能逼真透神，它能逼真透显露抒情露抒情主人公的主人公的笼统。他。他赞同同这种种说法法吗？为什么？什么？答：答：赞同。同。“看在看在诗中指回望。中指回望。步步骤一离人孤一离
4、人孤单地走了，地走了，还频频回回望，每一次回望，都令本人肝望，每一次回望，都令本人肝肠寸断。寸断。此字此字让我我们仿佛看到抒情主人公泪眼仿佛看到抒情主人公泪眼朦朦胧，想看又不敢看的，想看又不敢看的笼统。步。步骤二只一二只一“看字，淋漓尽致地表看字，淋漓尽致地表现了离了离别的酸楚。步的酸楚。步骤三三 他记得跨清溪半里桥，旧红板没一他记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。赏析：析： “剩字有残存、剩余的意思。一个剩字有残存、剩余的意思。一个“剩剩让人人觉得眼前出得眼前出现的不的不仅是孤是孤单之柳，而且是之柳，而且
5、是昔日众多柳昔日众多柳树中的残存之柳、中的残存之柳、仅存之柳。存之柳。给人今人今非昔比、感非昔比、感时伤怀的无限凄凉之感。的无限凄凉之感。木兰花木兰花宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 注注縠皱：绉纱，此处比喻水的波纹。縠皱：绉纱，此处比喻水的波纹。对词中中“红杏枝杏枝头春意春意闹 的的“闹字，他字，他以以为写得好不好，写得好不好，为什么？什么？ 赏析：析：作
6、者用一作者用一“闹字，不字，不仅使人使人觉得杏花得杏花绽放得放得热烈，甚至烈，甚至还使使人人联想到花想到花丛中蜂蝶中蜂蝶飞舞，春舞，春鸟和和鸣，把一派春意盎然，生，把一派春意盎然，生气蓬勃的气蓬勃的风光表光表现得淋漓尽致。得淋漓尽致。菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析要分析“空字在表情达意上的作用。空字在表情达意上的作用。闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹残灯无焰影幢幢，残灯无焰影幢幢
7、，此夕闻君谪九江。此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。找出最后一句中能表现作者思想感情的词语。找出最后一句中能表现作者思想感情的词语。赏析：析： “风本来无所本来无所谓“阴暗的，而今却阴暗的，而今却成了成了“暗暗风；“窗本来无所窗本来无所谓寒寒热的，而今也成了的，而今也成了“寒窗。只由于有寒窗。只由于有了情的移入，情的照射，情的浸透，了情的移入，情的照射，情的浸透，连风、窗都、窗都变得又得又“暗又暗又“寒了。寒了。元稹白居易友元稹白居易友谊之深，于此可之深，于此可见。三品：颜色的词。颜色词三品：颜色的词。颜色词有时作谓语，有时作定有时作谓语，有时作定
8、语，有时作主语或宾语。语，有时作主语或宾语。但作用只需一个：颜色但作用只需一个：颜色普通表现心境，加强描普通表现心境，加强描写的颜色感和画面感，写的颜色感和画面感，渲染气氛。渲染气氛。一剪梅一剪梅蒋捷蒋捷 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与谢娘桥。娘渡与谢娘桥。 风又飘飘，雨又萧萧。何风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 赏析：析： “流光容易把人抛，流光容易把人抛，突出光阴流逝之快。蒋捷突出光阴流逝之快。蒋捷抓住夏初抓住
9、夏初樱桃成熟桃成熟时颜色色变红，芭蕉叶子由浅，芭蕉叶子由浅绿变为深深绿这一特征，从一特征，从视觉上上对“流光容易把人抛加流光容易把人抛加以以补充，把看不充，把看不见的光阴的光阴流逝流逝转化化为可以捉摸的可以捉摸的笼统。 “红“绿在在这里作使里作使动，再加一个，再加一个“了字，以了字，以动态中展中展现了了颜色的色的变化，抒化，抒发对年年华消逝的慨消逝的慨叹。从。从“转眼眼间又又春去夏来的感慨中，我春去夏来的感慨中，我们听到了听到了词人久客它人久客它乡的的叹息，息，觉得到他思得到他思归的急的急迫心境，迫心境，还听到了他听到了他对光光阴似水的人生的感喟。阴似水的人生的感喟。绝句四首其二绝句四首其二杜
10、甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 赏析：析： 安史之乱平定后，杜甫安史之乱平定后，杜甫的好朋友的好朋友严武武还镇成都。杜成都。杜甫得到甫得到这位故人的音位故人的音讯，也，也跟着回到成都草堂。跟着回到成都草堂。这时他他的心境特的心境特别好，面好，面对这生气生气勃勃的景象，情不自禁，写勃勃的景象，情不自禁，写下了一下了一组即景小即景小诗。 “两个黄两个黄鹂鸣翠柳，翠柳，鸟儿成双成儿成双成对，呈，呈现一片活力，一片活力，具有喜具有喜庆的意味。次句写的意味。次句写蓝天上的白天上的白鹭在自在在自在飞翔。
11、两翔。两句中一句中一连用用“黄黄“翠翠“白白“青四种青四种鲜明的明的颜色，色，织成成一幅一幅绚丽的的图景，景，传达出无达出无比愉快的感情。比愉快的感情。暮江吟暮江吟暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。残阳照射在江面上，残阳照射在江面上，诗人不人不说“照而照而说“铺，有什么表达效果？有什么表达效果？赏析：赏析： 残阳照射在江面上，残阳照射在江面上，诗人不人不说“照而照而说“铺，由于太阳曾，由于太阳曾经接近地平接近地平线，几乎是，几乎是贴着地着地面照射面照射过来的，确来的，确实像像“
12、铺在江面上，表达出在江面上，表达出诗人用人用词的准确、的准确、笼统；同；同时，用，用“铺字字还突突出了秋天夕阳的柔和和江面的安静，出了秋天夕阳的柔和和江面的安静，给人清人清闲、温馨的温馨的觉得。得。江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。 阅读诗歌，指出诗中的诗阅读诗歌，指出诗中的诗眼并结合全诗简析。眼并结合全诗简析。赏析：赏析： 本本诗诗眼眼为“独字。从全独字。从全诗意思看，它意思看，它紧承前文承前文“鸟飞绝“人踪人踪灭“孤舟，勾画孤舟，勾画出一幅出一幅“冰雪独冰雪独钓图：千山：千山屹立，石径屹立，石径纵横，但山无横
13、，但山无鸟飞，径无人行，只需孤舟，只需一径无人行，只需孤舟，只需一个孤个孤单的垂的垂钓者。从者。从诗歌歌笼统上看，上看，“独字准确而独字准确而笼统的的描写出描写出钓者者远离离尘俗，清高脱俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。从俗、傲岸不群的个性特征。从本本诗的写作背景看，的写作背景看，“独字独字准确展准确展现出作者出作者“永永贞革新革新失失败后后连遭遭贬斥的孤斥的孤单景况，景况，也展也展现了作者一直了作者一直顽强不屈的不屈的精神形状。精神形状。1.表达的表达的过程要完好程要完好一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我程。我们在表达在表达这种感悟、情感
14、种感悟、情感时，一定要把，一定要把过程程讲清楚。如清楚。如“请分析分析(2019年春季高考年春季高考题)一一诗春山月夜春山月夜图这样一个一个标题，我，我们就要在就要在月出前的月出前的“人人闲、“花落，到月出后花落，到月出后“鸟鸣这一一过程中来分析。程中来分析。2.按要求回答，重点明确按要求回答，重点明确标题要求他回答什么，他就回答什么，要求他分要求他回答什么，他就回答什么，要求他分析意境、析意境、环境描写、言境描写、言语特点、修辞运用，等等，特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才干有的放矢，重点一定要看清，看清了，表达才干有的放矢，重点明确。明确。3.表达流表达流畅表达流表达流畅，一是指文句通，一是指文句通畅，二是指先后有序，二是指先后有序，三是指用三是指用语准确、表到达位。只需真正地了解了，准确、表到达位。只需真正地了解了，表达流表达流畅应该是能做到的。是能做到的。答案的表述答案的表述祝同窗们高 考 成 功前 程 锦 绣
