《五年级语文上册第三单元母鸡课件2西师大版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第三单元母鸡课件2西师大版课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西师大版西师大版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元学习目标学习目标学会本课生字词语学会本课生字词语了解作者对母鸡的感情变化。了解作者对母鸡的感情变化。想一想作者为什么不敢讨厌母鸡了？想一想作者为什么不敢讨厌母鸡了？ b ji 惊恐惊恐 田坝田坝 疙瘩疙瘩 警戒警戒 y zhu ru qy zhu ru q 预备预备 啄啄 食食 尖锐尖锐 凄凄 惨惨 ch chn yun 鸡鸡 雏雏 颤颤 颤颤 巍巍 巍巍 如如 怨怨 如如 诉诉分小组朗读课文，思考：分小组朗读课文，思考：1.1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？2.2.课文第课文第3 3自然
2、段在文中起什么作用？自然段在文中起什么作用？3.3.母鸡具有哪些优秀的品质？母鸡具有哪些优秀的品质？男女同学分段朗读第男女同学分段朗读第4 4至至8 8自然段自然段讨论：讨论： 作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？慈爱、勇敢、辛苦？ 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 拟人化的手法体现出母鸡拟人化的手法体现出母
3、鸡的机警的机警 负责负责 当它发现了一点可吃的东西，当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结马上便放下，叫它的儿女吃。结果，果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多的，它自己却消瘦了许多。 表现出母鸡的慈爱表现出母鸡的慈爱 假如有别的大鸡来抢食，它一假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。鸡也怕它三分。 说明母鸡勇敢说明母鸡勇敢 它教鸡雏们啄食、掘土，它教鸡雏们啄食、掘土，
4、用土洗澡，一天教多少多少用土洗澡，一天教多少多少次次。 表现母鸡的辛苦表现母鸡的辛苦 “ “它伟大，因为它是鸡母亲，它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。一个母亲必定就是一位英雄。”这这句话是什么意思？句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。苦，照料自己的儿女。如何理解如何理解“它伟大，因为它是鸡它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英母亲，一个母亲必定就是一位英雄。雄。” ” 作者被母鸡所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲
5、都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂联系自己的妈妈联系自己的妈妈, ,说说妈妈对自己的爱说说妈妈对自己的爱. .思考讨论思考讨论 作者在表达自己对母鸡由讨作者在表达自己对母鸡由讨厌到喜爱的感情变化过程中，使厌到喜爱的感情变化过程中，使用了哪些词语用了哪些词语?拓展练习拓展练习1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出学习完了课文，你能把这只母鸡画出来吗？我们来试一试。来吗？我们来试一试。2.课文用准确的词语和生动的事例写出课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性格，你愿意把自己当作一只慈爱的母格，你愿意把自己当作一只慈爱的母鸡，向别人介绍自己吗？鸡，向别人介绍自己吗？动物的母爱动物的母爱
