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1、一只小鸟一只小鸟 啁啾啁啾 衔接衔接翎毛翎毛 鸟巢鸟巢觅食觅食 树隙树隙感知课文感知课文1. 1. 自由读课文，想想课文自由读课文，想想课文讲了一件什么事？讲了一件什么事？2. 2. 小鸟、老鸟、小朋友小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？分别给你留下了什么印象？1.1.课文写了一件什么事课文写了一件什么事? ? 一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹上歌唱，孩子们非常喜欢它，就用弹子打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把子打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再听不到它带回了巢中。从此孩子们再听不到小鸟的歌声。小鸟的歌声。 2.
2、2. 小鸟、老鸟、小朋友分别给你小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？留下了什么印象？ 小鸟很天真，对世界充满好奇，而且小鸟很天真，对世界充满好奇，而且歌声非常好听。歌声非常好听。 老鸟对小鸟非常疼爱。老鸟对小鸟非常疼爱。 小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小小朋友非常喜欢小鸟，于是就想把小鸟捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。鸟捉住，最后却伤害了这只可爱的小鸟。 用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读课文课文1、2自然段，思考：自然段，思考：这是一只这是一只 的小鸟的小鸟思考思考阅读课文阅读课文3至至6自自然段，画出自己然段，画出自己感受最深的句子，感受最深的句子，并在旁边批注自并在旁边批注自己的体会或感受。己的体会或感受。品品 读读 感感 悟悟感知课文感知课文 这是一只这是一只 ？的小鸟的小鸟 原本快乐的小鸟最后为什原本快乐的小鸟最后为什么会变得这么悲惨，带着感情，么会变得这么悲惨，带着感情，我们再把课文读一遍。我们再把课文读一遍。 正是那几个小朋友对小鸟的正是那几个小朋友对小鸟的“喜爱喜爱”，才造成了小鸟的悲剧。，才造成了小鸟的悲剧。 你觉得这只小鸟后来怎么样了你觉得这只小鸟后来怎么样了？发挥你的想象写一段话，好吗？发挥你的想象写一段话，好吗？升华思想美升华思想美让美丽常驻我们的心间！让美丽常驻我们的心间！让美丽常驻我们的世界！让美丽常驻我们的世界！
