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1、 人教人教20032003课标版课标版 高二物理高二物理 选修选修3-23-2 探究感应电流的产生条件探究感应电流的产生条件 南通市天星湖中学南通市天星湖中学 汤小汤小平平复习复习:磁磁通量通量= B S= B S cos 磁感应强度磁感应强度B与与垂直垂直磁磁场方向的面积场方向的面积S的乘积的乘积.1、定义、定义:2、意义意义：磁通量可用磁通量可用穿过穿过某一个某一个面的磁感线面的磁感线条数条数表示表示.abdc思考思考:哪些情况可以引起哪些情况可以引起磁通量变化磁通量变化?= B S cos 磁通量变化磁通量变化包括包括：S 、不变，不变，B变化变化B 、不变，不变，S变化变化B、S不变，
2、不变， 变化变化B、S、 都都变化变化【实验现象实验现象 】 ? 感应电流、电磁感应现象感应电流、电磁感应现象【实验结论实验结论】 ?闭合电路闭合电路的的部分导体部分导体 切割磁感线切割磁感线 时时 有感应电流有感应电流产生产生.探究电磁感应的产生条件探究电磁感应的产生条件 实验一实验一探究电磁感应的产生条件探究电磁感应的产生条件 实验二实验二实验结论实验结论: 插入、拔出条形磁铁才有感应电插入、拔出条形磁铁才有感应电流产生。流产生。操操 作作表针是否摆动表针是否摆动开关闭合瞬间开关闭合瞬间开关断开瞬间开关断开瞬间开关闭合时，开关闭合时， 滑动变阻器滑动变阻器不动不动开关闭合时，开关闭合时，
3、迅速迅速移动移动变阻器滑片变阻器滑片摆动摆动静止静止探究电磁感应的产生条件探究电磁感应的产生条件 实验三实验三摆动摆动摆动摆动实验结论实验结论:只有当线圈只有当线圈A中电流发生变化时中电流发生变化时,线圈线圈B中才会有电流产生中才会有电流产生.分析论证分析论证分析论证分析论证分析论证分析论证直观表现直观表现为：为：当穿过当穿过闭合回路闭合回路的的磁感线条数磁感线条数变化变化时时,就有电流产生就有电流产生,否则就没有感应电流否则就没有感应电流.归纳总结归纳总结 只要只要穿过穿过闭合电路闭合电路的的磁通量变化磁通量变化, 就就有感应电流有感应电流.感应电流产生的条件感应电流产生的条件（2）穿过电路
4、的）穿过电路的磁通量发生磁通量发生变化变化.（1）电路要闭合）电路要闭合;课题研究：课题研究：“摇绳能发电吗摇绳能发电吗”小小结结1 1、利用磁场产生电流的现象叫、利用磁场产生电流的现象叫电磁电磁感应感应，产生的电流叫，产生的电流叫感应电流感应电流。 2 2、结论：无论用什么方法，只要使、结论：无论用什么方法，只要使闭合电路闭合电路的的磁通量发生变化磁通量发生变化，闭合，闭合电流中就会有感应电流产生电流中就会有感应电流产生3 3、产生感应电流的条件：、产生感应电流的条件： （1 1）电路闭合）电路闭合 （2 2）磁通量发生）磁通量发生变化变化1 1如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下
5、列几种情况下，如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？线框中是否产生感应电流？（1 1）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中上下运动（图甲）（2 2）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）保持线框平面始终与磁感线垂直，线框在磁场中左右运动（图乙）（3 3）线框绕轴线）线框绕轴线ABAB转动（图丙）转动（图丙）。没有没有没有没有有有例与练例与练2 2如如图所示，磁所示，磁场中有一个中有一个闭合的合的弹簧簧线圈。先把圈。先把线圈撑开（圈撑开（图甲），甲），然后放手，然后放
6、手，让线圈收圈收缩（图乙）。乙）。线圈收圈收缩时，其中是否有感，其中是否有感应电流？流？为什么？什么？例与练例与练3 3矩形线圈矩形线圈ABCDABCD位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面位于通电长直导线附近，线圈与导线在同一个平面内，线圈的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动内，线圈的两个边与导线平行。在这个平面内，线圈远离导线移动时，线圈中有没有感应电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流时，线圈中有没有感应电流？线圈和导线都不动，当导线中的电流I I逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应电流？为什么？逐渐增大或减小时，线圈中有没有感应电流？为什么？（注意：长直导线中电流越大，它产生的磁场越强；离长直导线越（注意：长直导线中电流越大，它产生的磁场越强；离长直导线越远，它的磁场越弱。）远，它的磁场越弱。）例与练例与练 4 4、在一根铁棒、在一根铁棒P P上套两个线圈上套两个线圈A A、B B，如果给线圈，如果给线圈A A通以如图所示的甲、乙、丙、丁通以如图所示的甲、乙、丙、丁4 4种电流，在种电流，在t t1 1到到t t2 2这段时间内，哪种情况可以在线圈这段时间内，哪种情况可以在线圈B B中产生感中产生感应电流？为什么？应电流？为什么？例与练例与练
