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1、 承载收获承载收获 扬帆起航扬帆起航 学习心得体会学习心得体会 背景背景 ?十八届三中全会通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，其中明确提出：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。” 前不久，教育部发布的有关考试招生改革的总体方案中提到“外语科目实行社会化一年多考”，将不再统考。高考改革方案之后，不少省市和地区紧跟潮流，酝酿新举措，如江苏省将实行英语一年两考，不再计入总分，而是以等级形式计入高考成绩，高校在录取时将对英语等级提出要求。北京还将对小学英语课时进行调整和改造，对小学三年级以下的英语课进行改造，取消课堂教授语法知识、背单词的做法，取而代之的是连
2、玩带说的形式。 借鉴和学习：借鉴和学习： ?一、重视英语的工具性与人文性的有效统一，真正突出了英语课的语用，上出了趣味性，彰显了英语的魅力，突显了英语新课标的精神。 二、课堂对教材的渗透、钻研，结合课型、内容涉及教学方法，做到方法为内容为依据，为内容服务。 ?三、老师们的英语基本功相当扎实，注重学生学习方法的传授，让学生用英语交流，体现了高效课堂。 四、激发学生想象、思维，培养学生的语言表达，把学生的知识与能力及思想教育融为一体，也提供学生学习和想象的空间，开启了学生的思维。 五、每一个老师的板书设计，相当新颖，清晰，别出心裁。内容丰富多彩，形状多种多样，简笔画功底强，他能通过孩子们的讨论，通
3、过板书去解决问题。 ?六、把学英语与掌握技能技巧有机结合，既生动又直观，把英语教学教活了，杜绝了英语教师满堂灌的传统、枯燥的教学方法。此外，上课老师还把歌曲穿插到课堂各个环节，以歌曲为载体，抓住重点，要求学生当堂练笔，从而提高了学生的写话能力、思维能力。 七、重视录音整体感知，培养学生的听力，真正做到听说领先，读写跟上。 八、学生是学习的主人，老师成了学生的朋友，同化了自己的身份，呈现了学习过程，课堂上，老师与学生关系和谐融洽，或引导，或展示，或表演，或交流入情入境，如此专注感人。 董剑老师董剑老师?平凡之路平凡之路 ?对于董剑老师，最难忘的是他的绘本教学，是他富有磁性的专业课堂口语，是他上课
4、毫无拘束的自然表现，更有他的成长故事平凡之路。教师是平凡而伟大的，每一位教师的成长也是一步步的自我挖掘，自我成长，自我实践。特别是作为一名新教师，更应该制定职业规划，脚踏实地，探求方法，不断学习、创新，找到一条适合自己的教学之路，寻求自己的教学方法。 王利老师王利老师?专业素养专业素养 ?对于王利老师，印象最深的是她可爱秀气的容貌，还有她专业的英语口语，不仅养眼而且养耳。她的教学方法更是启发学生，让学生成为课堂的主人，让他们自己去发现、探索。人们常说：长城并非一天建成。一名成熟的优秀教师也并不是一天、两天形成的。更不是天生的。所以学习，不单只是指学生，教师也应该不断学习专业知识，不断完善教学方
5、法。 田湘军老师田湘军老师?快乐教学快乐教学 ?对于田湘军老师，教育类的学生肯定不会陌生。最喜欢的是他的快乐教学。教学工作本是日复一日，年复一年。有些老师还认为它是枯燥乏味的。但在田老师身上，我看到了快乐，看到了享受课堂。只有爱它（教学）才能更好地完成它。兴趣是最好的老师。我认为应该是这样的。 老师的专业成长问题老师的专业成长问题 ?一、要树立先进的教学理念 所有的授课老师通过多种情境活动，展示了他们英语课堂教学的新方法、新成果，为广大英语教师提供了研讨教学经验，探讨基础英语教育发展新趋势的舞台，体现英语学科知识性的同时，突出了为生为本的原则，重视语言知识和语言技能，体现英语教学工具性的同时，
6、兼顾了人文性的统一，真正贯彻落实英语新课标。 二、要努力提高个人的综合素养二、要努力提高个人的综合素养 ?这次观摩课给我印象特别深的就是所有的授课老师都有着非常高的英语素养，娴熟的口语，亲切的教态，灵活的应变，以及他们各自在课后现场反思所透露出来的自信，处处散发着个人魅力，感染了在场的每一个人。如董剑老师“My Daily Routine ”中的快乐，李博洋老师“Can I have a puppy?”的幽默等等，让我明白原来一堂课不仅可以传授知识，更重要的是通过教师的言传身教来感染学生。 三、要紧扣教材和学生全面备课三、要紧扣教材和学生全面备课 ?有些教师在设计教学前针对教材内容设置了许多与
7、教材相关的问题，让学生带着问题去理解教材、感知教材。同时这些问题的设置层次分明，很好的帮助学生梳理教材的知识点，将整个教材有机的结合起来，使得整个课堂一气呵成，没有拖沓感。 四、要最大限度发挥板书作用四、要最大限度发挥板书作用 ?每节优质课的板书都独具匠心，让人眼前一亮。尤其是北京市王红老师的板书，将整节课的教学内容展现出来，并且贯穿始终。这不仅形象生动的帮助学生梳理了本节课的知识结构，符合他们的心理特点，而且还充分调动了学生的学习积极性，使他们不但掌握了知识，还充分感受到了学习中的美。 五、要让课堂陶冶学生情操五、要让课堂陶冶学生情操 ?在不少优质课中，老师都注重学生的情感体验，在不知不觉中
8、陶冶了学生的情操，使英语教学得到了升华。可谓是：随风潜入夜，润物细无声。如董剑老师“My Daily Routine ”形成学生良好的生活习惯意识，沈峰老师永不放弃的精神等，都很好的体现了新课标中所倡导的情感教学。 六、适应适度评价，激发学生的学习兴趣。六、适应适度评价，激发学生的学习兴趣。 ?学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习受到教师的表扬，能进一步激发学生的学习兴趣。对学生的评价，不轻描淡写、一笔带过。来自东莞的董剑老师，来自顺德的田湘军老师，来自南京的林丽老师，来自台湾的殷泰宜老师等，他们或以深情的赞许，或以热情的鼓励，或以轻轻的拥抱，或者发给孩子们一些小贴片等奖励孩子，很快调动了学生学习积极性。 英语歌曲在小学英语教学中的运用英语歌曲在小学英语教学中的运用 ?1、创设轻松愉快的教学氛围 2、帮助学生轻松掌握重难点，减轻学生负担 3、会唱英语歌曲的孩子语感强，语音好。 二、歌曲在英语课堂教学中运用的策略二、歌曲在英语课堂教学中运用的策略 ?1、 歌曲辅助字母教学 2、 歌曲辅助词汇教学 3、 歌曲和歌谣辅助句型教学 ?教学需要真爱！如果你爱，那就真心面对、全情付出吧！ 田湘军
