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1、第三单元第三单元口语交际口语交际写作写作综合性学综合性学习习第一课时第一课时活动目标1 1、培养积累好词佳句、古诗词的、培养积累好词佳句、古诗词的 习惯。习惯。2 2、与大自然展开心灵对话，体验、与大自然展开心灵对话，体验 并探索自然。并探索自然。3 3、学习情景交融的写作手法。、学习情景交融的写作手法。想一想：当众讲话时要注意些什么？说话要求：说话要求： 1 1、仪容整洁，有礼貌。、仪容整洁，有礼貌。 2 2、发音准确，口齿清晰，声音洪亮。、发音准确，口齿清晰，声音洪亮。 3 3、说话意思集中，不离题。、说话意思集中，不离题。 4 4、用词妥当，语句完整，句式灵活。、用词妥当，语句完整，句式
2、灵活。第一环节：我的四季情 你收集了哪些描写四季的古诗句或者文段？能否和大家分享一下你的心得？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇惠崇春江晚景春江晚景 苏轼苏轼 诗情画意晓初净晓初净慈寺送林子方慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗情画意诗情画意山山 行行 杜牧杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗情画意江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。第二环节：我的小草心 面临这样的遭遇，假面临这样的遭遇，假设你就是小草，你会向设你就是小草，你会向人们
3、说些什么？人们说些什么？ 请你从小草的视角出请你从小草的视角出发，设计一条标语，提发，设计一条标语，提醒人们爱护生命，爱护醒人们爱护生命，爱护环境环境 。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。“请不要踩我，我会痛的。请不要踩我，我会痛的。”“我正在成长，请您不要打扰。我正在成长，请您不要打扰。”“小小的我，大大的你；脚下留小小的我，大大的你；脚下留情，还你清新。情，还你清新。” “小草小，志气大，地球是我们小草小，志气大，地球是我们共同的家。共同的家。”标标 语语 设设 计计第三环节：我心中的美景 不管是生活在喧闹的都市，还是不管是生活在喧闹的
4、都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。心里都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有春日绿柳，也许有夏夜画面上也许有春日绿柳，也许有夏夜星空星空请你认真感受自然对心灵的请你认真感受自然对心灵的呼唤，绘下你心中的美景。呼唤，绘下你心中的美景。 春回大地的时候，和煦的阳光像千万道金梭照在春回大地的时候，和煦的阳光像千万道金梭照在乡间的田野上，撒在每个孩子稚嫩的脸颊上。山头上乡间的田野上，撒在每个孩子稚嫩的脸颊上。山头上那片皑皑白雪早已融化，汇成小溪。小溪的水是那么那片皑
5、皑白雪早已融化，汇成小溪。小溪的水是那么清澈，那么绿：清得可以看见水中的鹅卵石，绿得好清澈，那么绿：清得可以看见水中的鹅卵石，绿得好似一块无瑕的翡翠。似一块无瑕的翡翠。“叮叮咚咚叮叮咚咚”，声音是那么清脆，声音是那么清脆悦耳。应和着这春的交响曲，小鱼儿排成队跃过水面，悦耳。应和着这春的交响曲，小鱼儿排成队跃过水面，好像也在赞美这如此迷人的景色。雪化了，露出了一好像也在赞美这如此迷人的景色。雪化了，露出了一块又一块的灰褐色土地，泥土中散发出缕缕清香。孩块又一块的灰褐色土地，泥土中散发出缕缕清香。孩子们在露出灰褐色的地上，踏着残雪尽情的玩耍，忽子们在露出灰褐色的地上，踏着残雪尽情的玩耍，忽然发现树
6、上又多了一种颜色，是新绿色！她是那样新然发现树上又多了一种颜色，是新绿色！她是那样新鲜，那样惹人怜爱，从远处看上去就像给大地戴上一鲜，那样惹人怜爱，从远处看上去就像给大地戴上一抹翠绿的面纱抹翠绿的面纱第四环节：我来评一评1、口语交际之星（综合各方面指标，评出3人，每人加3分） A. B. C.2、表现突出的学习小组（评出两组，组员每人加2分） A. B.【第二课时】第五环节：我手写我心 经过这次活动，你一定有很多体验吧，那就请你把内心的话付诸笔端吧。1、我心中的、我心中的_ _ _ _ _ _2、我最喜爱、我最喜爱_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3、我和、我和_ _ _ _ _交朋友交朋友
