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1、学校管理漫谈学校管理漫谈怀仁一中蒋石文怀仁一中蒋石文n一、学校概况一、学校概况n二、学校管理的三个层面二、学校管理的三个层面n三、管理的最佳状态三、管理的最佳状态怀仁县简介怀仁县简介n怀仁县地处雁门关外，大同盆地中部。史载，怀仁县地处雁门关外，大同盆地中部。史载，唐天佑二年，晋王李克用会契丹耶律阿保机于唐天佑二年，晋王李克用会契丹耶律阿保机于城东，易袍马化干戈，约为兄弟。后世据此取城东，易袍马化干戈，约为兄弟。后世据此取“怀想仁人之意怀想仁人之意”而得名。全县版图面积而得名。全县版图面积1230平方公里，辖平方公里，辖10个乡镇，个乡镇，162个自然村，个自然村，总人口总人口28万人，其中县城
2、人口万人，其中县城人口10万人。万人。2006年财政总收入年财政总收入11亿元，亿元，2007年财政收入年财政收入13亿亿元。元。一、学校概况一、学校概况n怀仁一中共三个校区，其中迎宾校区占地怀仁一中共三个校区，其中迎宾校区占地200亩，建筑面积亩，建筑面积42407平米，平米，42个教学班，教个教学班，教职工职工229人，学生人，学生2600人，是一个有人，是一个有52年建年建校历史的学校。云东校区占地校历史的学校。云东校区占地207亩，建筑面亩，建筑面积积36000平米，平米，46个教学班，教职工个教学班，教职工 133人，人，学生学生3104人，是一个建校人，是一个建校5年由怀仁一中控股
3、、年由怀仁一中控股、教职工参股的股份合作制形式的民营学校。怀教职工参股的股份合作制形式的民营学校。怀河校区，占地河校区，占地180亩，是一个集种植和养殖为亩，是一个集种植和养殖为一体供学校开展劳动技术教育的基地。一体供学校开展劳动技术教育的基地。n近年来，学校发展较快，取得了比较好的成绩。近年来，学校发展较快，取得了比较好的成绩。2003年高考二本达线年高考二本达线769人，人，2004年高考二年高考二本达线本达线969人，人，2005年高考二本达线年高考二本达线1033人，人，2006年高考二本达线年高考二本达线1145人，人，2007年高考年高考二本达线二本达线1491人，人，2008年高
4、考二本达线年高考二本达线1769人，其中清华、北大录取人，其中清华、北大录取5人，人，600分以分以上上84人，重点线以上人，重点线以上763人，在朔州市获得了人，在朔州市获得了高考高考17连冠的殊荣。怀仁一中近年来受省级表连冠的殊荣。怀仁一中近年来受省级表彰彰18次，市级表彰次，市级表彰23次，被国家教育部表彰次，被国家教育部表彰为德育工作先进集体、劳动教育先进学校，。为德育工作先进集体、劳动教育先进学校，。2005年晋升为山西省示范高中。年晋升为山西省示范高中。2007年被国年被国家教育部、人事部联合表彰为全国教育先进集家教育部、人事部联合表彰为全国教育先进集体。体。二、学校管理的三个层面
5、二、学校管理的三个层面n1、校长是管理的灵魂、校长是管理的灵魂n2、制度是管理的工具、制度是管理的工具n3、学校文化是管理的背景、学校文化是管理的背景1、校长是管理的灵魂、校长是管理的灵魂n（1）能立足国家教育事业发展的前沿，洞察地域经济）能立足国家教育事业发展的前沿，洞察地域经济的现状，审视学校的实际，全面贯彻国家的教育方针。的现状，审视学校的实际，全面贯彻国家的教育方针。n（2）主动积极地去寻找学校生存和发展的空间，经营）主动积极地去寻找学校生存和发展的空间，经营谋划学校，整合学校有形和无形谋划学校，整合学校有形和无形 的资源，并让这些资的资源，并让这些资源升值，让学校不断升值。源升值，让
6、学校不断升值。n（3）时时、处处、事事把学校的发展放在工作的首位，）时时、处处、事事把学校的发展放在工作的首位，把学校发展和提高教师待遇统筹规划同步考虑。把学校发展和提高教师待遇统筹规划同步考虑。n（4）校长的生活作风要廉洁无私欲，工作作风要公平）校长的生活作风要廉洁无私欲，工作作风要公平民主一视同仁，学术作风要祟实严谨。民主一视同仁，学术作风要祟实严谨。2 、制度是管理的工具、制度是管理的工具n（1）在拟定制度时，群众参与的面越广，制）在拟定制度时，群众参与的面越广，制度的可执行度越高，因为定制度的过程就是群度的可执行度越高，因为定制度的过程就是群众理解制度、提高制度亲和力和凝聚力的过程。众
7、理解制度、提高制度亲和力和凝聚力的过程。n（2）科学的制度能最大限度地解放生产力，）科学的制度能最大限度地解放生产力，发展学校，让教职工过上好日子。发展学校，让教职工过上好日子。n（3）制度的威信是在执行制度过程中树立的，）制度的威信是在执行制度过程中树立的，而不是制度本身。而不是制度本身。n（4）校长是制度的最忠实的执行人。）校长是制度的最忠实的执行人。3、学校文化是管理的背景、学校文化是管理的背景n（1）学校文化的核心是切合实际的办学）学校文化的核心是切合实际的办学理念和教职工共同的价值取向理念和教职工共同的价值取向n理念理念：以人为本，以学生发展为本，以：以人为本，以学生发展为本，以全面
8、实施素质教育为本全面实施素质教育为本n宗旨宗旨：面向全体学生，全面提供优质教：面向全体学生，全面提供优质教育服务育服务n目标目标：大面积高质量提高升学率：大面积高质量提高升学率n工作的质量，就是生活的质量；愉快的工作的质量，就是生活的质量；愉快的工作，等于愉快的生活工作，等于愉快的生活n做有尊严的人，有幸福事业的人，过幸做有尊严的人，有幸福事业的人，过幸福生活的人福生活的人n建设精神的家园，事业的乐园建设精神的家园，事业的乐园n先同情学校，后同情个人；得罪校长不先同情学校，后同情个人；得罪校长不要紧，得罪工作了不得要紧，得罪工作了不得n（2）、）、学校文化重在积淀，积学校文化重在积淀，积淀的同
9、时更要注意开掘淀的同时更要注意开掘尊敬的春晖工程办公室的老师们：尊敬的春晖工程办公室的老师们： 你们好！你们好！ 我原是怀仁一中我原是怀仁一中221班的一名学生，在老师和同学们的关怀下班的一名学生，在老师和同学们的关怀下我现在已是一名大学生。想想高中三年来校领导和老师们对我我现在已是一名大学生。想想高中三年来校领导和老师们对我一个普通学生的关怀和爱护，心中有说不尽的感慨。在春晖工程光一个普通学生的关怀和爱护，心中有说不尽的感慨。在春晖工程光辉普照下，多少贫困生走向阳光大道，走在实现自己伟大理想的征辉普照下，多少贫困生走向阳光大道，走在实现自己伟大理想的征程中，我们感谢你们，感谢你们的关心和爱护
10、，感谢你们的培养。程中，我们感谢你们，感谢你们的关心和爱护，感谢你们的培养。 四等奖学金虽少，但毕竟是一种荣誉，是大学给我的奖赏，我四等奖学金虽少，但毕竟是一种荣誉，是大学给我的奖赏，我会珍惜。是高中严谨的教育给了我这荣誉，是你们的鼓励给了我拿会珍惜。是高中严谨的教育给了我这荣誉，是你们的鼓励给了我拿奖学金的劲头，谢谢你们，衷心地感谢你们。奖学金的劲头，谢谢你们，衷心地感谢你们。 我要将奖学金的一部分寄给您，让您用它再去培养另一个贫困我要将奖学金的一部分寄给您，让您用它再去培养另一个贫困生，成为一个有志之士。生，成为一个有志之士。 学主纪剑宇学主纪剑宇 2003年年3月月 自省书 尊敬的校领导
11、：尊敬的校领导： 学生刘洪敏，不才，甚愚。书不成文，话不成句，是以凡事学生刘洪敏，不才，甚愚。书不成文，话不成句，是以凡事皆莽于行。对镜告之：汝若长此以往，必有捶胸悔恨之日。皆莽于行。对镜告之：汝若长此以往，必有捶胸悔恨之日。 果。上周五，夜，不成器的学生不满于既成事实的考分，果。上周五，夜，不成器的学生不满于既成事实的考分，置郭老师的苦心于不顾，昏头昏脑地弃明白之理。置郭老师的苦心于不顾，昏头昏脑地弃明白之理。 一方面校长、老师的担心，学生受之有愧，不，是承受不一方面校长、老师的担心，学生受之有愧，不，是承受不起；另一方面想到校长、老师焦急的神色，学生心头不安。试问有哪个起；另一方面想到校长
12、、老师焦急的神色，学生心头不安。试问有哪个儿女不担心父亲的夜行？学生甘戴不孝女的儿女不担心父亲的夜行？学生甘戴不孝女的“罪名罪名”。 其次，作为父母的孩子，竟不思其对家庭的影响便鲁莽行事，其次，作为父母的孩子，竟不思其对家庭的影响便鲁莽行事，致使父母后怕万分，涕泪涟涟，实为不该。不孝女知错矣！致使父母后怕万分，涕泪涟涟，实为不该。不孝女知错矣！ 再次之，不负责任的不归，着实连累了同宿舍的七个姐妹。在如此紧再次之，不负责任的不归，着实连累了同宿舍的七个姐妹。在如此紧张的学习生活中，耽误了如此宝贵的休息时间，我于心何忍呀？张的学习生活中，耽误了如此宝贵的休息时间，我于心何忍呀？ 呜呼！呜呼！“罪行
13、罪行”累累，可谓不可胜数，思其利害，可谓人皆累累，可谓不可胜数，思其利害，可谓人皆恶之。然事过矣。学生亦有所得：首先，规矩，重也；理性重也！次之，恶之。然事过矣。学生亦有所得：首先，规矩，重也；理性重也！次之，责任，重也；再次之，学要稳、要细、要懂得大器晚成。责任，重也；再次之，学要稳、要细、要懂得大器晚成。 感谢校长昨日的肺腑之言。虽略带批评，但学生幸然而得其感谢校长昨日的肺腑之言。虽略带批评，但学生幸然而得其中之髓，已拜谢于天地了。中之髓，已拜谢于天地了。 不知学生的认识是否深刻，请校领导赐教。不知学生的认识是否深刻，请校领导赐教。 不成器的学生刘洪敏不成器的学生刘洪敏 2002年11月2
14、1日n（3）学校文化在于营造和建设）学校文化在于营造和建设n显性文化，不追求豪华漂亮，但要突出其文化显性文化，不追求豪华漂亮，但要突出其文化内涵和教育功能。内涵和教育功能。n隐性文化，主题要显明、内涵要丰富、目标要隐性文化，主题要显明、内涵要丰富、目标要明确。明确。（4）、建设学校文化起点是做小事，重点）、建设学校文化起点是做小事，重点也是做小事。也是做小事。n 什么是不简单？能够把简单的事千百遍地什么是不简单？能够把简单的事千百遍地做好就是不简单。什么是不容易？能把大家公做好就是不简单。什么是不容易？能把大家公认的非常容易的事情认真地做好就是不容易。认的非常容易的事情认真地做好就是不容易。n
15、 教学成绩的轨迹是全体教师无数个最平常教学成绩的轨迹是全体教师无数个最平常的工作时段的组合，学生发展的轨迹，是他们的工作时段的组合，学生发展的轨迹，是他们在最平常的生活和学习过程中的各种感知体悟在最平常的生活和学习过程中的各种感知体悟的积淀。的积淀。(德育工作德育工作) “蒋校长，这是我一年来收集的废电池，我建议您在校园开展这样一个活动，组织大家一起保护校园环境，为了能更好地开展下去，您可以考虑以班为单位收集废电池，并加强这方面的教育。 您的学生 王 东 2003年6月4日敬爱的蒋校长：敬爱的蒋校长： 也许繁多的学校事务已经令您忘却了那天所发生的事，而它却也许繁多的学校事务已经令您忘却了那天所
16、发生的事，而它却一直像一块巨石长期压在我的心头。这些天我无时无刻不在为我的一直像一块巨石长期压在我的心头。这些天我无时无刻不在为我的行为感到深深的歉意，却时时鼓不起勇气。考虑再三，我还是提起行为感到深深的歉意，却时时鼓不起勇气。考虑再三，我还是提起了自己的笔，给您写了这封信。我不奢望您的原谅，只想在即将离了自己的笔，给您写了这封信。我不奢望您的原谅，只想在即将离校之际给自己灵魂深处一些淡淡的安慰。但这些还远远摆脱不了我校之际给自己灵魂深处一些淡淡的安慰。但这些还远远摆脱不了我的不安，远远不够。的不安，远远不够。 您记得那天吗？在您与众多校领导路过宿舍楼前时，我出于好您记得那天吗？在您与众多校领
17、导路过宿舍楼前时，我出于好奇，探出头来向下望了望，然后失口叫出了您的名字。也许您根本奇，探出头来向下望了望，然后失口叫出了您的名字。也许您根本不曾听见，也许您早已忘记，但这不能缓减我的不安，事后我深深不曾听见，也许您早已忘记，但这不能缓减我的不安，事后我深深意识到了自己的错误，为自己的素质低下而自责。我个人也许是微意识到了自己的错误，为自己的素质低下而自责。我个人也许是微不足道的，但这大大影响了班级乃至学校的声誉，我对此深深忏不足道的，但这大大影响了班级乃至学校的声誉，我对此深深忏悔，痛心不已。悔，痛心不已。 言语之间，如有不当，还请见谅。言语之间，如有不当，还请见谅。 一个知错的孩子一个知错
18、的孩子 2005年年5月月25日日同学们：同学们： 你们好！你们好！5 5月月2525日我收到一封来信，现公布在全校，请同学们传读。日我收到一封来信，现公布在全校，请同学们传读。 当你读完这封信时你想些什么，当时的我被信中饱含忏悔之情当你读完这封信时你想些什么，当时的我被信中饱含忏悔之情的语言打动了。一次无意中失声喊出校长的姓名，我认为不算是一个错误，的语言打动了。一次无意中失声喊出校长的姓名，我认为不算是一个错误，更不需在心灵深处感到不安。作为校长的我，当走出办公室，走出校门就更不需在心灵深处感到不安。作为校长的我，当走出办公室，走出校门就是一个普普通通的市民，我也不计较人们怎样称呼我。然而
19、，我的学生，是一个普普通通的市民，我也不计较人们怎样称呼我。然而，我的学生，值得我尊重的孩子，竟然感到深深的悔，深深的自责，深深的歉意值得我尊重的孩子，竟然感到深深的悔，深深的自责，深深的歉意。透过这简短而又无华的语言，我看到的是一颗向善的心，感受到的是一种透过这简短而又无华的语言，我看到的是一颗向善的心，感受到的是一种伟大的自律精神。我笑了，我心灵获得了一种从未有过的安慰。因为它折伟大的自律精神。我笑了，我心灵获得了一种从未有过的安慰。因为它折射出了怀仁一中多年来苦苦追求的办学理念，反映出了怀仁一中的文化在射出了怀仁一中多年来苦苦追求的办学理念，反映出了怀仁一中的文化在不断地孕育着学生高尚的
20、人格和伟大的精神。不断地孕育着学生高尚的人格和伟大的精神。 古语有：古语有：“知过能改，善莫大焉知过能改，善莫大焉”这是中国文人自修的精髓。我们都这是中国文人自修的精髓。我们都是中国人，若每一位高中生都能这样严于律已，都能这样修养身心，将会是中国人，若每一位高中生都能这样严于律已，都能这样修养身心，将会造就出伟大的民族品德。我们相信，一个品德至上的民族，它该是地球上造就出伟大的民族品德。我们相信，一个品德至上的民族，它该是地球上最强大的民族，是一个不可战胜的民族。最强大的民族，是一个不可战胜的民族。 我愿意和这样的同学共伍，我愿意和全校师生共勉。我愿意和这样的同学共伍，我愿意和全校师生共勉。
21、蒋石文蒋石文 20052005年年5 5月月2626日日敬爱的老师们：敬爱的老师们： 你们好！我是一名享受了三年春晖工程助学金的你们好！我是一名享受了三年春晖工程助学金的20022002级毕业级毕业生，现在就读中国政法大学，我有太多的心里话想对母校诉说。生，现在就读中国政法大学，我有太多的心里话想对母校诉说。 漫步在政法大学的校园里，母校一中的容颜常常在我的眼前闪漫步在政法大学的校园里，母校一中的容颜常常在我的眼前闪过。政法大学的校园不大，而且有很多清洁人员每天打扫，可是废过。政法大学的校园不大，而且有很多清洁人员每天打扫，可是废纸、杂物却随处可见。这里的学生把杂物随手丢弃，即使前方不远纸、杂
22、物却随处可见。这里的学生把杂物随手丢弃，即使前方不远就有垃圾筒。这让我不由地用此和母校对比，感觉不言而喻。就有垃圾筒。这让我不由地用此和母校对比，感觉不言而喻。 还有开会，一中的会场很安静，在我离开之后才感觉到这安静还有开会，一中的会场很安静，在我离开之后才感觉到这安静的好处。我刚来政法大学就遇上了军训，期间有两堂国防教育课，的好处。我刚来政法大学就遇上了军训，期间有两堂国防教育课，请的都是知名教授，但座下的请的都是知名教授，但座下的“高材生高材生”们却对老教授的德高望重不们却对老教授的德高望重不以以为然，打瞌睡的打瞌睡，看杂志的看杂志，教授讲的内容稍多了为然，打瞌睡的打瞌睡，看杂志的看杂志，
23、教授讲的内容稍多了点，时间稍长了点，座上的学生便大声地叹气，大声地嚷：点，时间稍长了点，座上的学生便大声地叹气，大声地嚷：“这还这还有完没完有完没完”看着这种情景，想着一中会场安静有序，我觉得茫看着这种情景，想着一中会场安静有序，我觉得茫然。难道上了大学，老师不是老师了？就不该得到起码的尊重了吗然。难道上了大学，老师不是老师了？就不该得到起码的尊重了吗? ? 这两天开课了，上课时没人帮老师擦黑板、桌子，老师只好自己擦。这两天开课了，上课时没人帮老师擦黑板、桌子，老师只好自己擦。我看着很不舒服从第二节课开始，我便早去五分钟，帮老师把一切都弄好。我看着很不舒服从第二节课开始，我便早去五分钟，帮老师
24、把一切都弄好。有一次被老师碰上了，老师直对我说：有一次被老师碰上了，老师直对我说：“谢谢，谢谢谢谢，谢谢”我很难为情，我很难为情，在我心中，这都在我心中，这都 是学生应该做的，我把这些不明白都写进稿件投给了校是学生应该做的，我把这些不明白都写进稿件投给了校报，听说不久就要登出来。报，听说不久就要登出来。 政法大学也并不是太坏，这里的学生在某些方面的素质也确实很政法大学也并不是太坏，这里的学生在某些方面的素质也确实很高。有好多学生有这样那样的特长，比如我们宿舍就有一个女孩是湖南省高。有好多学生有这样那样的特长，比如我们宿舍就有一个女孩是湖南省乒乓球冠军，一个女孩是钢琴九级高手。我觉得咱们学校也有
25、欠缺之处，乒乓球冠军，一个女孩是钢琴九级高手。我觉得咱们学校也有欠缺之处，尤其成绩较好的学生在高中时几乎没几个人参加学校的文体活动。尤其成绩较好的学生在高中时几乎没几个人参加学校的文体活动。 老师们，我永远不会忘记在一中时学校对我的帮助，永远不会忘老师们，我永远不会忘记在一中时学校对我的帮助，永远不会忘记一中给我良好的教育和习惯，我会将这爱永存心中，播及四周。同时，记一中给我良好的教育和习惯，我会将这爱永存心中，播及四周。同时，我也想对师弟师妹们说我也想对师弟师妹们说“请热爱我们的学校吧，请不要抵触学校的纪律，请热爱我们的学校吧，请不要抵触学校的纪律，当你离开母校时，你就会发现，她是多么的可敬
26、可爱，她赋予你的是一个当你离开母校时，你就会发现，她是多么的可敬可爱，她赋予你的是一个人一生的财富！人一生的财富！” 此致此致 敬礼敬礼 20022002届学生王晓菲届学生王晓菲于中国政法大学于中国政法大学 20042004年年1212月月n校长、制度、文化三个要素，组成了学校长、制度、文化三个要素，组成了学校管理这个有机的整体。校长多表现出校管理这个有机的整体。校长多表现出他的权威和魅力，制度多表现出它的公他的权威和魅力，制度多表现出它的公正和严肃，而文化则表现出的是引导陶正和严肃，而文化则表现出的是引导陶冶和人文关怀。随着学校的不断发展，冶和人文关怀。随着学校的不断发展，管理机制的形成，学校文化成了管理中管理机制的形成，学校文化成了管理中最重要的因素，文化管理也成了管理的最重要的因素，文化管理也成了管理的最高境界。最高境界。三、管理的最佳状态三、管理的最佳状态n1、理顺工作秩序、理顺工作秩序n2、明确工作目标、明确工作目标n3、及时评价反馈、及时评价反馈总结总结工作工作目标目标计划计划步骤步骤落实落实检查检查考核考核评比评比欢迎各位校长批评指正欢迎各位校长批评指正欢迎好友作客怀仁一中欢迎好友作客怀仁一中谢谢 谢谢
