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1、实施精细化管理实施精细化管理 提升工作效能提升工作效能实验小学 张世彪一、精细化管理的内涵是什么？一、精细化管理的内涵是什么？所谓所谓“精细精细”就是精密细致之意。精细化就是精密细致之意。精细化管理指精密、细致的管理，即用精心的态管理指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理强调将工作做细、做精。果。精细化管理强调将工作做细、做精。把每一件简单的事情做好就是不简单，把把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。每一件平凡的事情做好就是不平凡。 “精细精细”是一种意识，一种态度，是一种意识，一种态
2、度， 一种理一种理念，一种文化。精细化管理已成为学校进行念，一种文化。精细化管理已成为学校进行内涵建设的重要手段。精细化管理就是落实内涵建设的重要手段。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，责任具体化、明确化，人人都管理， 处处有处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。及时纠正，及时处理。二、为什么实施精细化管理二、为什么实施精细化管理 学校中往往存在管理上的粗放与随意学
3、校中往往存在管理上的粗放与随意领导可以任意发号施令无视制度规定领导可以任意发号施令无视制度规定对学校长远的发展不进行规划对学校长远的发展不进行规划德育浮于表面德育浮于表面教学常规管理制度不健全教学常规管理制度不健全科研工作还没有成为教师自觉的行为，存在科研工作还没有成为教师自觉的行为，存在“表面化表面化”现象现象后勤管理人浮于事，缺少必要的约束和可操作的流程后勤管理人浮于事，缺少必要的约束和可操作的流程教职工进取心和责任心较差教职工进取心和责任心较差三、怎样实现精细化管理三、怎样实现精细化管理 精心是态度，精细是过程，精品是结果。精心是态度，精细是过程，精品是结果。精细化管理在教育中是精细化管
4、理在教育中是“用心工作，爱心育人，真用心工作，爱心育人，真心服务心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。作为学校，实行精细化管理，首先必须心的做好。作为学校，实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。担。精细化的学校管理是以人为核心精细化的学校管理是以人为核心的管理，是以每位教职员工充分的管理，是以
5、每位教职员工充分发挥自主性与创造性为前提的管发挥自主性与创造性为前提的管理活动。理活动。 “管管”-“监督、控制监督、控制”“理理”-“指导、服务指导、服务”在学校管理中，在学校管理中，“管管”多多“理理”少往往成了通病，校长的主少往往成了通病，校长的主要任务在要任务在“理理”而非而非“管管”。 精细化意味着刚性，而人性化则意味精细化意味着刚性，而人性化则意味着柔性，这二者是矛盾的更是统一的。着柔性，这二者是矛盾的更是统一的。精细化与人性化是辩证统一的，没有精细化与人性化是辩证统一的，没有制度为基础的人性化是没有底线的人制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流。性化，无异于放任自流
6、。 要实现精细化管理，首先要实现精细化管理，首先要做到制度的精细化。要做到制度的精细化。 制度的精细化包括制定与制度的精细化包括制定与落实两方面。落实两方面。 在学校管理中，实验小学逐步建在学校管理中，实验小学逐步建立并完善了各项规章制度，这些立并完善了各项规章制度，这些规章制度是通过教职工认真讨论、规章制度是通过教职工认真讨论、教代会通过后实施的。讨论和通教代会通过后实施的。讨论和通过的过程是全校教职工学习并认过的过程是全校教职工学习并认同规章制度的过程，这些制度学同规章制度的过程，这些制度学校大多都公布在学校网站上，对校大多都公布在学校网站上，对人人都形成约束力。人人都形成约束力。 制度有
7、了，只是精细化管制度有了，只是精细化管理的前提，还要在实际的管理理的前提，还要在实际的管理中依照制度（运用中依照制度（运用“热炉定律热炉定律”）进行管理。）进行管理。加强精细化管理督办是实施学校精细化管理的保证。 一要健全学校领导班子，做到领导分工明确，一要健全学校领导班子，做到领导分工明确，各自职责清楚。各自职责清楚。 二要在管理中各领导之间要团结协作，即既要二要在管理中各领导之间要团结协作，即既要能独挡一面，又要能密切合作，创造性地完成各能独挡一面，又要能密切合作，创造性地完成各项管理工作。项管理工作。 三要制定精细的考核方案，使考核制度体现于三要制定精细的考核方案，使考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校客观实际。各个管理层面，体现于符合本校客观实际。 四要慎防过度精细化管理。四要慎防过度精细化管理。
