弘新—行测判断推理

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1、20122012年河南省公务员考试年河南省公务员考试判断推理备考秘籍判断推理备考秘籍考前前言考前前言20122012年年河南省公务员考试河南省公务员考试公告已于公告已于8 8月月2 2日公日公布，本次招考无论从招录的岗位上还是规模布，本次招考无论从招录的岗位上还是规模上，都是历年省考之最。对于准备在公考事上，都是历年省考之最。对于准备在公考事业上一展宏图的广大考生来讲，这是一个绝业上一展宏图的广大考生来讲，这是一个绝好机会，同时，公告的公布也昭示着省考竞好机会，同时，公告的公布也昭示着省考竞争的号角已经吹响，作为从事公考培训多年争的号角已经吹响，作为从事公考培训多年的专业机构，河南弘新教育的老

2、师针对本次的专业机构，河南弘新教育的老师针对本次考试提出一些建议，希望能帮助考生应对即考试提出一些建议，希望能帮助考生应对即将到来的省考将到来的省考! !距离距离20122012年河南省公务员考试还有一个月左年河南省公务员考试还有一个月左右的时间，考生如何合理利用这段时间，高右的时间，考生如何合理利用这段时间，高效备考，提升自己的能力，弘新教育专家建效备考，提升自己的能力，弘新教育专家建议：考生可根据自己的个人情况，调整自己议：考生可根据自己的个人情况，调整自己的备考计划，将备考重点转移到梳理考点、的备考计划，将备考重点转移到梳理考点、查漏补缺，从而全面掌握常考知识点，从根查漏补缺，从而全面掌

3、握常考知识点，从根本上攻克自己的短处。本上攻克自己的短处。大纲和真题的重要性不容轻视，大纲给出了大纲和真题的重要性不容轻视，大纲给出了考试要点的提示，真题让考生适应考试的题考试要点的提示，真题让考生适应考试的题型、题量以及考查方式。型、题量以及考查方式。20122012年度河南省行年度河南省行测考试大纲参照测考试大纲参照20122012年度国家公务员大纲，年度国家公务员大纲，弘新教育专家对近几年河南公务员考试试题弘新教育专家对近几年河南公务员考试试题变化的研究认为，变化的研究认为，20122012年河南行测部分将会年河南行测部分将会出现新趋势，必须引起考生的注意。出现新趋势，必须引起考生的注意

4、。第一部分：考情分析第一部分：考情分析众所周知，判断推理是每次省考的必考内容，题量众所周知，判断推理是每次省考的必考内容，题量一般占总体量的一般占总体量的30%30%左右，考生把握该部分题目的状左右，考生把握该部分题目的状况直接影响整个做题的节奏，影响整个行测科目的况直接影响整个做题的节奏，影响整个行测科目的成绩的发挥。成绩的发挥。对对河南公务员考试河南公务员考试有所了解的同学们都知道，有所了解的同学们都知道，公务公务员考试员考试行测部分考试的总题量基本上稳定在行测部分考试的总题量基本上稳定在120120道题道题左右，而判断推理模块的题量约有左右，而判断推理模块的题量约有3535到到4040道

5、题，约道题，约占整个考试的占整个考试的1313。所以常有同学说。所以常有同学说“得推理者得得推理者得天下天下”，想要在公考中脱颖而出榜上有名，就必须，想要在公考中脱颖而出榜上有名，就必须把握好判断推理这个关键环节。把握好判断推理这个关键环节。河南省历年真题特点分析河南省历年真题特点分析判断推理判断推理总题量上升到总题量上升到4040道，题型包括图形道，题型包括图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种，推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种，整体难度呈上升趋势。整体难度呈上升趋势。图形推理考查力度加大，难度上升。图形推理考查力度加大，难度上升。20112011年年题量增加为题量增加为1010道

6、，考查题型包括视觉型图形道，考查题型包括视觉型图形推理和九宫格图形推理。考查规律在图形数推理和九宫格图形推理。考查规律在图形数量、图形位置、图形转化等传统考点的基础量、图形位置、图形转化等传统考点的基础上不断创新，需要认真观察图形，辨别图形上不断创新，需要认真观察图形，辨别图形异同。异同。定义判断的整体难度略有降低，定义判断的整体难度略有降低，20112011年只考查单定年只考查单定义判断，义判断，20102010年考试中出现的多定义判断并未再次年考试中出现的多定义判断并未再次出现。考查定义的范围广泛，涉及了管理学、法律、出现。考查定义的范围广泛，涉及了管理学、法律、社会学、生态学等方面的知识

7、，考生并不需要具备社会学、生态学等方面的知识，考生并不需要具备专门的知识，只要紧扣题干即可解答。专门的知识，只要紧扣题干即可解答。类比推理题量保持为类比推理题量保持为1010道，从考查题型上看，道，从考查题型上看，20112011年类比推理取消了对对当型的考查，对三词型的考年类比推理取消了对对当型的考查，对三词型的考查力度加大，查力度加大，总体难度有所加大。总体难度有所加大。词项之间的关系词项之间的关系多样，主要考查了从属关系、对象间的描述关系、多样，主要考查了从属关系、对象间的描述关系、语法关系等，选项之间存在细微差别，需要考生全语法关系等，选项之间存在细微差别，需要考生全面考虑，仔细辨别。

8、面考虑，仔细辨别。逻辑判断题量保持为逻辑判断题量保持为1010道，题型以可能性推道，题型以可能性推理为主，同时考查分析推理类和必然性推理。理为主，同时考查分析推理类和必然性推理。可能性推理以考查削弱型为主；分析推理类可能性推理以考查削弱型为主；分析推理类题目虽不需要专业的逻辑知识，但需要较强题目虽不需要专业的逻辑知识，但需要较强的思维能力，同时要灵活运用相关解题方法；的思维能力，同时要灵活运用相关解题方法；必然性推理题目，主要考查的是复言命题的必然性推理题目，主要考查的是复言命题的推理知识，需要熟悉相关基础知识。推理知识，需要熟悉相关基础知识。近年来，图形推理的难度不断加大。近年来，图形推理的

9、难度不断加大。面对这面对这种变化，很多考生不能有效转变观念，没有种变化，很多考生不能有效转变观念，没有对图形推理进行专项的深入复习，导致面对对图形推理进行专项的深入复习，导致面对这类题目时不知如何下手，既浪费时间，又这类题目时不知如何下手，既浪费时间，又容易失分。容易失分。图形推理图形推理弘新教育专家通过对近几年真题的分析，可知河南弘新教育专家通过对近几年真题的分析，可知河南公务员考试图形推理部分的题量公务员考试图形推理部分的题量20112011年为年为1010道。题道。题型变化不大，涉及的题型主要有型变化不大，涉及的题型主要有古典型、视觉型、古典型、视觉型、九宫格型和空间型九宫格型和空间型。

10、近两年图形推理考查的推理规律集中在数量关系、近两年图形推理考查的推理规律集中在数量关系、图形中的相对位置、图形的叠加和空间形式的图形图形中的相对位置、图形的叠加和空间形式的图形推理题。推理题。除了上边四类考点规律之外，在公考中常出现的考除了上边四类考点规律之外，在公考中常出现的考点规律还有图形中的几何特征、图形中的旋转、移点规律还有图形中的几何特征、图形中的旋转、移动和翻转等考点。动和翻转等考点。弘新教育专家预测图形推理弘新教育专家预测图形推理20122012年考试趋势年考试趋势是是 ： 一、题量及题目难度不会攀升；一、题量及题目难度不会攀升； 二、传统题型为主。二、传统题型为主。分析历年真题

11、，图形的构成都相对简单，图分析历年真题，图形的构成都相对简单，图形推理的发展趋势是求新求异，表现为将基形推理的发展趋势是求新求异，表现为将基本规律融合到更新颖的图形中。其考查重点本规律融合到更新颖的图形中。其考查重点仍是以基础知识点为主。考生应熟练掌握所仍是以基础知识点为主。考生应熟练掌握所有考点及规律，灵活运用到解题过程中。有考点及规律，灵活运用到解题过程中。定义判断定义判断定义判断主要考查应试者运用标准进行判断定义判断主要考查应试者运用标准进行判断的能力。河南省公务员考试中出现的定义判的能力。河南省公务员考试中出现的定义判断题目，从题量上来看，断题目，从题量上来看，20102010年和年和

12、20112011年一年一直都保持在直都保持在1010道题的水平。从题目类型上看，道题的水平。从题目类型上看，包含了肯定型判断和否定型判断，且大都是包含了肯定型判断和否定型判断，且大都是单定义判断，偶尔考查多定义判断。单定义判断，偶尔考查多定义判断。从定义所属学科来看，考查的内容比较广泛，从定义所属学科来看，考查的内容比较广泛，涉及法律、经济学、心理学、管理等各个方涉及法律、经济学、心理学、管理等各个方面，尽量避免专业优势所造成的不公。面，尽量避免专业优势所造成的不公。20112011年河南公务员考试定义判断部分主要以年河南公务员考试定义判断部分主要以单定义判断单定义判断为重点和难点。为重点和难

13、点。弘新教育专家预测定义判断弘新教育专家预测定义判断20122012年考试趋势年考试趋势是是 ：继续保持一贯风格继续保持一贯风格 类比推理类比推理近年来，类比推理考查的题型逐渐丰富，题近年来，类比推理考查的题型逐渐丰富，题干词项之间的关系也越来越复杂。考查的内干词项之间的关系也越来越复杂。考查的内容包括经济、社会、法律、生物、物理、常容包括经济、社会、法律、生物、物理、常识等各个方面，词项之间除了表面的关系外，识等各个方面，词项之间除了表面的关系外，还存在着更密切的深层关系，这就要求考生还存在着更密切的深层关系，这就要求考生必须仔细辨识各个词项之间可能存在的关系，必须仔细辨识各个词项之间可能存

14、在的关系，多方面对比才能选出最佳答案。多方面对比才能选出最佳答案。类比推理在河南省公务员考试中题量趋于稳类比推理在河南省公务员考试中题量趋于稳定。从定。从20092009年开始，一直保持年开始，一直保持1010道的题量，道的题量，预计预计20122012年变化的可能性不大。近两年类比年变化的可能性不大。近两年类比推理类题目主要为推理类题目主要为两词型题目、三词型题目两词型题目、三词型题目和对当型题目。和对当型题目。弘新教育专家预测类比推理弘新教育专家预测类比推理20122012年考试趋势年考试趋势是是 ：着重考查对词项间多种关系的辨别着重考查对词项间多种关系的辨别 逻辑判断逻辑判断逻辑判断是公

15、务员考试判断推理部分的重点逻辑判断是公务员考试判断推理部分的重点和难点。近年来，逻辑判断部分的难度有所和难点。近年来，逻辑判断部分的难度有所上升。自上升。自20092009年以来，逻辑判断部分题量一年以来，逻辑判断部分题量一直是直是1010道，考查的题型更加丰富，题目的综道，考查的题型更加丰富，题目的综合性更强，对考生的逻辑思维要求有所增加，合性更强，对考生的逻辑思维要求有所增加，并且注重强调多个知识点的综合应用。并且注重强调多个知识点的综合应用。 在公务员考试的逻辑判断中，必然性推理的在公务员考试的逻辑判断中，必然性推理的基本知识包括：直言命题推理、复言命题推基本知识包括：直言命题推理、复言

16、命题推理和分析推理。可能性推理需要掌握六大题理和分析推理。可能性推理需要掌握六大题型，即削弱型、加强型、前提型、解释型、型，即削弱型、加强型、前提型、解释型、评价性和结论型。掌握这些基本的逻辑知识，评价性和结论型。掌握这些基本的逻辑知识，是精准高效解题的关键。是精准高效解题的关键。进一步分析近几年的真题可以发现，进一步分析近几年的真题可以发现，20112011年年河南公务员考试逻辑判断部分可能性推理题河南公务员考试逻辑判断部分可能性推理题目所占比重大；削弱项之间的程度比较为难目所占比重大；削弱项之间的程度比较为难点。点。 弘新教育专家预测逻辑判断弘新教育专家预测逻辑判断20122012年考试趋

17、势年考试趋势是是 ：可能以可能性推理为主，同时涉及必然可能以可能性推理为主，同时涉及必然性推理和智力推理题目。可能性推理部性推理和智力推理题目。可能性推理部分以削弱型题目为考查重点。分以削弱型题目为考查重点。一些题目不再是单一地考查必然性推理或者一些题目不再是单一地考查必然性推理或者可能性推理，而是将必然性推理和可能性推可能性推理，而是将必然性推理和可能性推理相互结合。在解答一些可能性推理题的过理相互结合。在解答一些可能性推理题的过程中，需要运用必然性推理的知识才能得出程中，需要运用必然性推理的知识才能得出结论，对考生的综合能力提出了更高的要求。结论，对考生的综合能力提出了更高的要求。 第二部

18、分第二部分 备考攻略备考攻略判断推理判断推理是是公务员考试公务员考试行政职业能力测验行政职业能力测验的重头戏，所占行测部分的重头戏，所占行测部分1/31/3的比重。主要的比重。主要考查有考查有4 4个题型，即个题型，即图形推理、定义判断、类图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断比推理和逻辑判断，考察的是应试者的逻辑，考察的是应试者的逻辑分析能力。那么在考前一段时间如何来准备分析能力。那么在考前一段时间如何来准备这个模块呢？考试时又如何运用该部分不同这个模块呢？考试时又如何运用该部分不同题型的做题技巧？接下来，弘新教育题型的做题技巧？接下来，弘新教育公务员公务员考试研究专家将为大家做一个说明。考

19、试研究专家将为大家做一个说明。图形推理图形推理图形推理是根据一个或若干已知图形的特点图形推理是根据一个或若干已知图形的特点或所包含的规律，从选项中选出符合要求的或所包含的规律，从选项中选出符合要求的图形的过程。图形推理是建立在分析图形构图形的过程。图形推理是建立在分析图形构成、合理提取图形中所储存信息的基础上的成、合理提取图形中所储存信息的基础上的综合性思维过程。综合性思维过程。考生要全面了解河南公务员考试中图形推理考生要全面了解河南公务员考试中图形推理部分涉及的所有题型，并认真分析各种题型部分涉及的所有题型，并认真分析各种题型的特点，做到心中有数，为后续学习做好准的特点，做到心中有数，为后续

20、学习做好准备。备。解决图形推理问题的关键是发现已知图形之解决图形推理问题的关键是发现已知图形之间的内在联系与区别，只有掌握正确的解题间的内在联系与区别，只有掌握正确的解题分析方法，才能有效地观察、辨别、分析图分析方法，才能有效地观察、辨别、分析图形，做出正确的推理。下面就总结三种分析形，做出正确的推理。下面就总结三种分析方法：方法：异中求同、同中求异、特征分析异中求同、同中求异、特征分析。弘。弘新教育专家建议广大考生在运用的时候要相新教育专家建议广大考生在运用的时候要相互结合、灵活运用。互结合、灵活运用。一、异中求同一、异中求同通常题干所给的图形都是形状各异的，此时通常题干所给的图形都是形状各

21、异的，此时可以通过寻找这组图形之间的共同特征，来可以通过寻找这组图形之间的共同特征，来确定图形推理规律，这种方法称为确定图形推理规律，这种方法称为“异中求异中求同同”。对图形的求同通常表现在两个方面：对图形的求同通常表现在两个方面：图形的图形的特征属性和图形的构成元素。特征属性和图形的构成元素。（一）特征属性求同（一）特征属性求同图形的特征属性求同，即在对题干图形细致图形的特征属性求同，即在对题干图形细致观察之后，对题干图形的特征属性加以比较，观察之后，对题干图形的特征属性加以比较，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律，特征属性求同应用十分广泛，在顺推

22、型图形特征属性求同应用十分广泛，在顺推型图形推理、九宫格图形推理、分类型图形推理中推理、九宫格图形推理、分类型图形推理中应用十分有效。应用十分有效。【例题例题1】解析：题干给出的都是一些线条明了的简单解析：题干给出的都是一些线条明了的简单图形，观察可知，这组图形的共同点表现在图形，观察可知，这组图形的共同点表现在两个方面：两个方面：一是都有封闭区域；二是图形都一是都有封闭区域；二是图形都具有对称性。具有对称性。题干图形的封闭区域数依次为题干图形的封闭区域数依次为1 1、2 2、1 1、1 1、2 2，数量上不具有规律性；再来看图形的对称，数量上不具有规律性；再来看图形的对称性，依次为具有水平对

23、称轴、竖直对称轴、性，依次为具有水平对称轴、竖直对称轴、水平和竖直对称轴、水平和竖直对称轴、竖水平和竖直对称轴、水平和竖直对称轴、竖直对称轴，可以发现这种排列有一定的规律，直对称轴，可以发现这种排列有一定的规律，所以应该选择有水平对称轴的图形，所以应该选择有水平对称轴的图形，C C是正确是正确答案。答案。（二）构成元素求同（二）构成元素求同图形的构成元素求同，即从题干图形的构成图形的构成元素求同，即从题干图形的构成元素或组成部分出发，寻找它们的共同点，元素或组成部分出发，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律。由此找到图形推理规律。【例题例题2】解析：题干所给的图形相对复杂，一般不会考查线解析

24、：题干所给的图形相对复杂，一般不会考查线条数，首先将此考点排除；大致观察一下封闭区域条数，首先将此考点排除；大致观察一下封闭区域数，发现也不具有任何规律；考虑图形的曲直性，数，发现也不具有任何规律；考虑图形的曲直性，发现题干图形中均含有曲线，然而查看选项，发现题干图形中均含有曲线，然而查看选项，C C、D D选项都符合这个要求，所以此规律也被排除。选项都符合这个要求，所以此规律也被排除。此时，我们陷入了一个僵局，不知从何下手，此时，我们陷入了一个僵局，不知从何下手，可能有的考生就会选择放弃。认真观察各个可能有的考生就会选择放弃。认真观察各个图形，我们可发现从第二个图形开始，每个图形，我们可发现

25、从第二个图形开始，每个图形中都含有一些相同的封闭区域：第二个图形中都含有一些相同的封闭区域：第二个图形有图形有2 2个相同的三角、第三个图形有个相同的三角、第三个图形有3 3个相个相同的锥形、第四个图形有同的锥形、第四个图形有4 4个相同的等腰梯个相同的等腰梯形、第五个图形有形、第五个图形有5 5个相同的三角形，由此个相同的三角形，由此得出本题规律为题干图形中含有相同封闭区得出本题规律为题干图形中含有相同封闭区域的个数为域的个数为1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、（、（6 6），选项中），选项中只有只有A A项项含有含有6 6个相同的封闭区域（长方形）。个相同的封闭区域（长方形）。“异中

26、求同异中求同”分析总结分析总结1.1.使用使用“异中求同异中求同”时应先对所给图形进行时应先对所给图形进行整体把握，寻找图形间外部整体特征的相同整体把握，寻找图形间外部整体特征的相同点。点。2.2.使用使用“异中求同异中求同”时应尽可能从多个角度时应尽可能从多个角度分析，全面考虑所有的共同点，然后结合选分析，全面考虑所有的共同点，然后结合选项得出正确答案。项得出正确答案。二、同中求异二、同中求异当题目中所给的一组图形在构成上有很多相当题目中所给的一组图形在构成上有很多相似点或形式上表现一致，但是通过似点或形式上表现一致，但是通过“求同求同”不能解决问题时，就需要发散思维，同中求不能解决问题时，

27、就需要发散思维，同中求异，通过对比寻找图形间的细微差别或者图异，通过对比寻找图形间的细微差别或者图形间的转化方式来解决问题。形间的转化方式来解决问题。（一）寻找细微差异（一）寻找细微差异通过对比一组图形在元素的构成、排列、位通过对比一组图形在元素的构成、排列、位置等方面的差异，确定图形推理规律。置等方面的差异，确定图形推理规律。“求求异异”是建立在是建立在“求同求同”的基础上的，所以的基础上的，所以“求异求异”之前先应之前先应“求同求同”。【例题例题1】解析：首先整体来看题干所给出的图形的组成元素及其个数，解析：首先整体来看题干所给出的图形的组成元素及其个数，都是由都是由2 2个星星和个星星和

28、2 2个三角形分布在个三角形分布在4444的方格中构成的，图的方格中构成的，图形的构成元素相同、元素的个数也相同，图形表现出的唯一形的构成元素相同、元素的个数也相同，图形表现出的唯一不同是这些小图形在方格内的不同是这些小图形在方格内的位置位置不同。不同。分别来看，所有的三角形都分布在表格的边界上，所有的星分别来看，所有的三角形都分布在表格的边界上，所有的星星都在方格的对角线上，这样就找到了图形组成元素在位置星都在方格的对角线上，这样就找到了图形组成元素在位置分布上的规律，结合选项，符合这个规律的只有分布上的规律，结合选项，符合这个规律的只有D D项。项。（二）寻找转化方式（二）寻找转化方式通过

29、对比一组图形在元素的构成、排列、位通过对比一组图形在元素的构成、排列、位置等方面的差异，确定题干图形间的转化方置等方面的差异，确定题干图形间的转化方式。式。【例题例题2】解析：这道题目在整体形式上迷惑性很大，图形整解析：这道题目在整体形式上迷惑性很大，图形整体看上去可以组成以中心的四个点为圆心的圆，如体看上去可以组成以中心的四个点为圆心的圆，如果这样考虑，会首先把果这样考虑，会首先把B B项排除，但不能找出可信的项排除，但不能找出可信的规律区分其他三个选项。规律区分其他三个选项。从图形的元素构成来看，题干图形都是由从图形的元素构成来看，题干图形都是由2 2条、条、3 3条或条或4 4条连接正方

30、形顶点的曲线构成的，图条连接正方形顶点的曲线构成的，图形间最大的差异是曲线的方向。对比发现，形间最大的差异是曲线的方向。对比发现，每行三个图形中不存在完全相同的线条，每每行三个图形中不存在完全相同的线条，每行前两个图形具有相同的线条，而且这些相行前两个图形具有相同的线条，而且这些相同的线条在第三个图形中都不出现，据此可同的线条在第三个图形中都不出现，据此可以确定此题的规律是每行前两个图形叠加去以确定此题的规律是每行前两个图形叠加去同存异得到第三个图形，同存异得到第三个图形，B B是正确答案。是正确答案。“同中求异同中求异”分析总结分析总结1.1.使用使用“同中求异同中求异”时一般先对比图形的时

31、一般先对比图形的内在细节特征，然后再分析外部整体特征。内在细节特征，然后再分析外部整体特征。2.2.如果一组图形经过对比有多于一个的不如果一组图形经过对比有多于一个的不同点，则需要对这些不同点加以比较，选同点，则需要对这些不同点加以比较，选择最为显著的不同点来结合选项验证。择最为显著的不同点来结合选项验证。三、特征分析三、特征分析特征分析法是从题干中的典型图形、构成图特征分析法是从题干中的典型图形、构成图形的典型元素出发，大致确定图形推理规律形的典型元素出发，大致确定图形推理规律存在的范围，再结合其他图形及选项猜证图存在的范围，再结合其他图形及选项猜证图形推理规律的分析方法。形推理规律的分析方

32、法。【例题例题】解析：题干共五个图形，其中第二个图形是一个汉解析：题干共五个图形，其中第二个图形是一个汉字，其他图形均为规则的线条类图形。显然，第二字，其他图形均为规则的线条类图形。显然，第二个图形是特殊的，从它入手。出现汉字且不全为汉个图形是特殊的，从它入手。出现汉字且不全为汉字，首先考虑封闭区域数，很显然题干图形有且只字，首先考虑封闭区域数，很显然题干图形有且只有一个封闭区域，选项中只有有一个封闭区域，选项中只有D D符合，故答案为符合，故答案为D D。“特征分析特征分析”方法总结方法总结1.“1.“特征分析特征分析”并不是适用于所有的图形推并不是适用于所有的图形推理题目，有些题目中未必存

33、在特征图形，应理题目，有些题目中未必存在特征图形，应注意与注意与“求同、求异求同、求异”的结合使用。的结合使用。2.“2.“特征分析特征分析”应与排除法结合提高解题速应与排除法结合提高解题速度。解题过程中，应根据特征元素之间的关度。解题过程中，应根据特征元素之间的关系，排除某些选项。系，排除某些选项。位置型图形推理重难点突破位置型图形推理重难点突破弘新教育专家经过多年研究真题发现，位置弘新教育专家经过多年研究真题发现，位置型图形推理是行测科目的必座客，此类题指型图形推理是行测科目的必座客，此类题指的是考查图形整体或组成部分的移动、旋转的是考查图形整体或组成部分的移动、旋转以及翻转转化过程的图形

34、推理题，其解题的以及翻转转化过程的图形推理题，其解题的核心就是要找到图形位置间的转化关系。位核心就是要找到图形位置间的转化关系。位置型图形推理一般具有如下特点：置型图形推理一般具有如下特点：1 1图形的组成元素完全相同，只是组成元素图形的组成元素完全相同，只是组成元素间的相对位置不同，对比分析组成元素的位间的相对位置不同，对比分析组成元素的位置变化置变化2 2图形中的一部分组成元素的位置相同，另图形中的一部分组成元素的位置相同，另外的组成元素的位置不同，此时以位置相同外的组成元素的位置不同，此时以位置相同的组成元素为参照，对比分析位置不同的组的组成元素为参照，对比分析位置不同的组成元素间的变化

35、成元素间的变化3 3图形中的组成元素基本相同，但不完全相图形中的组成元素基本相同，但不完全相同，此时应考虑位置变化后产生了叠加同，此时应考虑位置变化后产生了叠加重难点一：图形移动重难点一：图形移动在行测考试中，图形移动是考查最多的位置在行测考试中，图形移动是考查最多的位置型的图形推理。图形移动只是图形位置的改型的图形推理。图形移动只是图形位置的改变，而不会改变图形的大小和形状。变，而不会改变图形的大小和形状。例题例题1：解析：此题答案为解析：此题答案为A A。题干图形组成相似，但不完全。题干图形组成相似，但不完全相同，从第一组后两个图形可知考查的是小图形的相同，从第一组后两个图形可知考查的是小

36、图形的移动，解题的关键是将每组第一个图形看成两个相移动，解题的关键是将每组第一个图形看成两个相互重叠的小图形。第一组图形中是两个重叠的方框互重叠的小图形。第一组图形中是两个重叠的方框分别向两边移动后得到第二个和第三个图形；第二分别向两边移动后得到第二个和第三个图形；第二组也符合这一规律，故答案为组也符合这一规律，故答案为A A。重难点二：图形旋转重难点二：图形旋转图形旋转有两种考查形式，即图形旋转有两种考查形式，即图形的组成元图形的组成元素旋转和图形整体旋转素旋转和图形整体旋转。要做对图形旋转题，。要做对图形旋转题，就是要确定两个要素：就是要确定两个要素：旋转的方向和角度旋转的方向和角度。图形

37、旋转在公务员考试中经常涉及。图形旋转在公务员考试中经常涉及。例题例题2：解析：此题答案为解析：此题答案为C C。每组图形组成元素相同，只是。每组图形组成元素相同，只是所处的位置不同，很明显考查的是图形的旋转变化。所处的位置不同，很明显考查的是图形的旋转变化。外部阴影顺时针旋转外部阴影顺时针旋转180180，田字格逆时针旋转，田字格逆时针旋转180180，得到后面的图形。答案为，得到后面的图形。答案为C C。重难点三：图形翻转重难点三：图形翻转图形翻转相对简单，这类题型就是要确定翻图形翻转相对简单，这类题型就是要确定翻转的方式，是左右翻转还是上下翻转。在公转的方式，是左右翻转还是上下翻转。在公务

38、员考试中图形翻转考查得相对较少。务员考试中图形翻转考查得相对较少。例题例题3：解析：此题答案为解析：此题答案为C C。以题干第三个图形为中心，第。以题干第三个图形为中心，第二个图形上下翻转、阴影互换得到第四个图形，第二个图形上下翻转、阴影互换得到第四个图形，第一个图形上下翻转、阴影互换得到第五个图形，答一个图形上下翻转、阴影互换得到第五个图形，答案为案为C C。重难点四：图形叠加重难点四：图形叠加 图形叠加，是指将两个图形的中心重合，叠放在一图形叠加，是指将两个图形的中心重合，叠放在一起，图形叠加转化是两个图形转化得到第三个图形起，图形叠加转化是两个图形转化得到第三个图形的重要方式。下面是的重

39、要方式。下面是“图形叠加图形叠加”的四种常考规律。的四种常考规律。直接叠加直接叠加将已知的两个图形叠在一起，形成一将已知的两个图形叠在一起，形成一个新图形，新图形中保留已知两个图形的所有。个新图形，新图形中保留已知两个图形的所有。叠加去同存异叠加去同存异将图形叠加后去掉相同的部分，将图形叠加后去掉相同的部分，保留不同的部分。保留不同的部分。叠加去异存同叠加去异存同将图形叠加后去掉不同的部分，将图形叠加后去掉不同的部分，保留相同的部分。保留相同的部分。自定义叠加自定义叠加图形叠加后，其中的某些特征按照图形叠加后，其中的某些特征按照一定的规律发生改变，常出现的是叠加后阴影的变一定的规律发生改变，常

40、出现的是叠加后阴影的变化。化。例题例题4：解析：每行前两个图形叠加，上半部分除竖线外，解析：每行前两个图形叠加，上半部分除竖线外，其余部分去同存异得第三个图形的上半部分，排除其余部分去同存异得第三个图形的上半部分，排除C C、D D两项；下半部分即圆圈部分白两项；下半部分即圆圈部分白+ +黑黑= =白、白白、白+ +白白= =黑、黑、黑黑+ +白白= =黑、黑黑、黑+ +黑黑= =白。选项中只有白。选项中只有A A符合。符合。特征型图形推理六大常考点特征型图形推理六大常考点特征型图形推理就是考查图形中的固有属性，特征型图形推理就是考查图形中的固有属性，一般需要从整体上来观察分析这一组图形。一般

41、需要从整体上来观察分析这一组图形。对于一组图形，弘新教育专家总结可以从图对于一组图形，弘新教育专家总结可以从图形的形的直曲性、对称性、封闭与开放性、结构直曲性、对称性、封闭与开放性、结构特征、一笔画特征、构成特征特征、一笔画特征、构成特征这六个方面来这六个方面来考虑。考虑。知识点一：直曲性知识点一：直曲性直线图形中只含有直线，曲线图形中只含有直线图形中只含有直线，曲线图形中只含有曲线，直曲混合图形中既有直线又有曲线。曲线，直曲混合图形中既有直线又有曲线。图形的直曲性一般有以下三种考查方式：图形的直曲性一般有以下三种考查方式：1 1题干图形均为直线图形；题干图形均为直线图形；2 2题干图形均为曲

42、线图形；题干图形均为曲线图形；3 3直线图形与曲线图形间隔排列。直线图形与曲线图形间隔排列。例题例题1 1：解析：此题答案为解析：此题答案为B B。题干中的第五个图形比较特。题干中的第五个图形比较特殊，从这个图形入手，它的特征只涉及封闭、部分殊，从这个图形入手，它的特征只涉及封闭、部分和曲线构成。很容易得出规律是题干图形均为曲线和曲线构成。很容易得出规律是题干图形均为曲线图形，选项中只有图形，选项中只有B B为曲线图形，答案为为曲线图形，答案为B B。知识点二：对称性知识点二：对称性图形的对称性有图形的对称性有轴对称和中心对称轴对称和中心对称两个方面，两个方面，公务员考试中主要考查图形的公务员

43、考试中主要考查图形的轴对称轴对称性质，性质，如均为竖直对称图形。如均为竖直对称图形。例题例题2 2：解析：此题答案为解析：此题答案为D D。题干图形均由大小形状完全相。题干图形均由大小形状完全相同的两部分组成，第一组图形中的两部分可左右翻同的两部分组成，第一组图形中的两部分可左右翻转互相转化，第二组前两个图形的两部分可旋转转互相转化，第二组前两个图形的两部分可旋转180180互相转化，由此可得本题规律为第一组图形关互相转化，由此可得本题规律为第一组图形关于竖直轴对称，第二组图形中心对称，所以应选择于竖直轴对称，第二组图形中心对称，所以应选择一个中心对称的图形，答案为一个中心对称的图形，答案为D

44、 D。知识点三：封闭与开放知识点三：封闭与开放一个图形从整体上看，可分为封闭图形和开一个图形从整体上看，可分为封闭图形和开放图形。公务员考试中图形的封闭与开放性放图形。公务员考试中图形的封闭与开放性一般有以下三种考查方式：一般有以下三种考查方式：1 1题干图形均为封闭图形；题干图形均为封闭图形；2 2题干图形均为开放图形；题干图形均为开放图形；3 3封闭图形与开放图形间隔排列。封闭图形与开放图形间隔排列。例题例题3 3：解析：此题答案为解析：此题答案为D D。从整体上很容易发现题。从整体上很容易发现题干图形均为全封闭图形，选项中只有干图形均为全封闭图形，选项中只有D D项为全项为全封闭图形。封

45、闭图形。知识点四：结构特征知识点四：结构特征图形的结构特征包括内外结构、左右结构、图形的结构特征包括内外结构、左右结构、上下结构、特殊元素位于特殊位置以及上下上下结构、特殊元素位于特殊位置以及上下左右结构的变化，如下表所示左右结构的变化，如下表所示例题例题4 4：解析：此题答案为解析：此题答案为B B。给出的图形均可看成由两部。给出的图形均可看成由两部分组成，我们可从图形这两个部分的位置关系来寻分组成，我们可从图形这两个部分的位置关系来寻找规律。第一组图形由两部分组成，且其中一个部找规律。第一组图形由两部分组成，且其中一个部分位于另一部分的内部，二者相接；第二组图形均分位于另一部分的内部，二者

46、相接；第二组图形均由相接的两部分组成，且其中一个部分位于另一部由相接的两部分组成，且其中一个部分位于另一部分的外部，选项中只有分的外部，选项中只有B B符合。符合。知识点五：一笔画特征知识点五：一笔画特征若一个图形可以从某一点开始不重复、不间若一个图形可以从某一点开始不重复、不间断地画出，则这个图形是一笔画图形。公务断地画出，则这个图形是一笔画图形。公务员考试中员考试中“一笔画特征一笔画特征”的常考规律为：题的常考规律为：题干图形都是一笔画图形。一个图形是否能够干图形都是一笔画图形。一个图形是否能够一笔画出可依据下面的判断规则：图形中端一笔画出可依据下面的判断规则：图形中端点根据所连接线条数的

47、奇偶性被分为奇点、点根据所连接线条数的奇偶性被分为奇点、偶点。一个端点连接的线条数若为奇数，则偶点。一个端点连接的线条数若为奇数，则该点被称为奇点；反之则为偶点。图形的奇该点被称为奇点；反之则为偶点。图形的奇点数为点数为0 0或或2 2，则这个图形是一笔画图形。，则这个图形是一笔画图形。例题例题5 5：解析：此题答案为解析：此题答案为A A。题干图形均由简单线条。题干图形均由简单线条构成，数量上无法找出规律。从整体上观察构成，数量上无法找出规律。从整体上观察发现题干图形均为一笔画图形，选项中只有发现题干图形均为一笔画图形，选项中只有A A符合。符合。知识点六：构成特征知识点六：构成特征图形的构

48、成特征包含以下两种情况：图形的构成特征包含以下两种情况：1 1题干图形均含有某种特殊组成部分，如都题干图形均含有某种特殊组成部分，如都含有圆、都含有直角、都含有平行四边形等。含有圆、都含有直角、都含有平行四边形等。2 2对于九宫格型图形推理，从每行或每列看，对于九宫格型图形推理，从每行或每列看，图形所含有的组成元素相同，只是所处的位图形所含有的组成元素相同，只是所处的位置不同。置不同。例题例题6 6解析：此题答案为解析：此题答案为A A。从整体上来观察图形，很容易。从整体上来观察图形，很容易发现题干图形中均含有圆。选项中只有发现题干图形中均含有圆。选项中只有A A含有圆。含有圆。数量型图形推理

49、的考查形式数量型图形推理的考查形式数量型图形推理，顾名思义，就是考查图形数量型图形推理，顾名思义，就是考查图形中的数量关系，即实现图形与数量之间的转中的数量关系，即实现图形与数量之间的转化。数量型图形推理在化。数量型图形推理在古典型图形推理、视古典型图形推理、视觉型图形推理、九宫格图形推理觉型图形推理、九宫格图形推理中出现得很中出现得很广。一般而言，题干图形具有如下特点时，广。一般而言，题干图形具有如下特点时，弘新教育专家建议可以优先考虑图形中的数弘新教育专家建议可以优先考虑图形中的数量型规律。量型规律。1 1题干图形出现某些特殊图形，此时可分析题干图形出现某些特殊图形，此时可分析特殊图形的数

50、量特征。特殊图形的数量特征。2 2题干图形均由简明线条组成，且图形差异题干图形均由简明线条组成，且图形差异较大，此时可考虑点、线、封闭区域、角等。较大，此时可考虑点、线、封闭区域、角等。3 3题干图形均由多个小图形组成，此时可考题干图形均由多个小图形组成，此时可考虑图形种类、图形部分等。虑图形种类、图形部分等。例题例题1 1：解析：题干第三个图形为阴影图形，与其他图形不解析：题干第三个图形为阴影图形，与其他图形不同，考虑阴影图形中存在的数量关系。此阴影图形同，考虑阴影图形中存在的数量关系。此阴影图形由由3 3条直线和条直线和3 3条曲线组成，结合其他图形可知，本条曲线组成，结合其他图形可知，本

51、题规律为题干图形的曲线数分别是题规律为题干图形的曲线数分别是1 1、2 2、3 3、4 4，选，选项中只有项中只有C C有有5 5条曲线，答案为条曲线，答案为C C。例题例题2 2：解析：题干每个图形都由几个小图形组成，此时首解析：题干每个图形都由几个小图形组成，此时首先考虑小图形的个数以及小图形种类数，很容易发先考虑小图形的个数以及小图形种类数，很容易发现题干中小图形的种类数依次增多。题干图形种类现题干中小图形的种类数依次增多。题干图形种类数依次是数依次是1 1、2 2、3 3、4 4、5 5，应选择图形种类数为，应选择图形种类数为6 6的的图形，选项中只有图形，选项中只有C C符合。符合。

52、根据图形或图形中的构成元素在数量上的表根据图形或图形中的构成元素在数量上的表现形式，可以将数量型的图形推理分为以下现形式，可以将数量型的图形推理分为以下五种类型，如下表所示。其中，五种类型，如下表所示。其中，“数量相同数量相同”和和“构成等差数列构成等差数列”是公务员考试中最常是公务员考试中最常见的考查形式。见的考查形式。数量型图形推理的考查形式数量型图形推理的考查形式例题例题3 3：解析：从题干和选项图形来看，一个显著的共同点解析：从题干和选项图形来看，一个显著的共同点就是均由直线构成，不含有曲线，最可能的考点则就是均由直线构成，不含有曲线，最可能的考点则是直线数。分析发现第一组图形的直线数

53、均为是直线数。分析发现第一组图形的直线数均为1313，第二组前两个图形的直线数均为第二组前两个图形的直线数均为1414，因此选择线条，因此选择线条数为数为1414的的C C项项。例题例题4 4：解析：题干图形的共同点是均为封闭图形，并且每解析：题干图形的共同点是均为封闭图形，并且每个图形中都含有多个封闭区域，因此从封闭区域数个图形中都含有多个封闭区域，因此从封闭区域数入手。题干图形的封闭区域数依次为入手。题干图形的封闭区域数依次为4 4、5 5、6 6、7 7、8 8，应选择封闭区域数为，应选择封闭区域数为9 9的图形，答案为的图形，答案为A A。例题例题5 5：解析：给出的图形均由菱形外框和

54、一些小图形组成，解析：给出的图形均由菱形外框和一些小图形组成，只能考虑小图形的个数。第一组三个图形中只能考虑小图形的个数。第一组三个图形中“”“”的个数之和为的个数之和为1212，另一种小图形个数之和为，另一种小图形个数之和为6 6，两者，两者是是2 2倍的关系。第二组图形也存在类似的规律，填入倍的关系。第二组图形也存在类似的规律，填入D D项后，项后，“”的个数之和为的个数之和为8 8，“”“”的个数为的个数为4 4，两者是两者是2 2倍的关系。因此，正确答案为倍的关系。因此，正确答案为D D。经验总结经验总结解决图形推理问题是解决图形推理问题是观察能力、辨别能力、推理能观察能力、辨别能力、

55、推理能力、想象能力力、想象能力的综合运用。观察能力，即对图形的的综合运用。观察能力，即对图形的大小变化、图形构成元素的增减、图形的笔画多少、大小变化、图形构成元素的增减、图形的笔画多少、图形的旋转方向、图形的组合顺序、图形的叠加，图形的旋转方向、图形的组合顺序、图形的叠加，以及是否存在相同的图形等的敏感程度；辨别能力，以及是否存在相同的图形等的敏感程度；辨别能力，即对前面观察的多个图形进行比较，辨别出它们的即对前面观察的多个图形进行比较，辨别出它们的异同的能力；推理能力就是对图形异同进行分析，异同的能力；推理能力就是对图形异同进行分析，发掘所需内容的能力；想象能力主要是指空间想象发掘所需内容的

56、能力；想象能力主要是指空间想象能力。要想从根本上提高解决图形推理问题的能力，能力。要想从根本上提高解决图形推理问题的能力，应有意识地培养这四大能力。应有意识地培养这四大能力。定义判断定义判断河南公务员考试大纲对定义判断的描述如下：河南公务员考试大纲对定义判断的描述如下：每道题先给出一个概念的定义，然后分别列每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求严格依据定义从中选出一出四种情况，要求严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。定义判个最符合或最不符合该定义的答案。定义判断主要考查应试者运用标准进行判断的能力。断主要考查应试者运用标准进行判断的能力。定义判断的题干和选项信

57、息量一般比较大，定义判断的题干和选项信息量一般比较大，弘新教育专家建议考生在复习时需注意以下弘新教育专家建议考生在复习时需注意以下几点：几点：单定义判断解题技巧单定义判断解题技巧单定义判断是省考中的重点题型，其出题形式为题单定义判断是省考中的重点题型，其出题形式为题干给出一个定义，然后给出四个选项，要求考生选干给出一个定义，然后给出四个选项，要求考生选择属于或者不属于定义的一个选项。解答单定义判择属于或者不属于定义的一个选项。解答单定义判断，首先要关注定义项部分的内容。由于下定义的断，首先要关注定义项部分的内容。由于下定义的形式可以多种多样，且每种形式所对应的要点并不形式可以多种多样，且每种形

58、式所对应的要点并不完全相同，因此解题方法也会有所区别。完全相同，因此解题方法也会有所区别。弘新教育专家认为，在公务员考试中可能出现的定弘新教育专家认为，在公务员考试中可能出现的定义形式主要有三类义形式主要有三类：“属属”+“+“种差种差”型定义、描述型定义、描述型定义、枚举型定义。型定义、枚举型定义。一、一、“属属”“种差种差”型定义型定义“属属”“种差种差”，就是通过揭示概念最邻，就是通过揭示概念最邻近的近的“属属”概念和概念和“种差种差”来明确概念内涵来明确概念内涵的逻辑方法。可用公式表示为：被定义项的逻辑方法。可用公式表示为：被定义项属概念种差。属概念种差。在逻辑中，属是指一个相对较大的

59、类，而种在逻辑中，属是指一个相对较大的类，而种是指一个相对较小的子类。是指一个相对较小的子类。 “ “属属”“种差种差”是给一个概念下定义的标准形式，在实际是给一个概念下定义的标准形式，在实际运用中，由于从不同的角度出发，事物之间运用中，由于从不同的角度出发，事物之间就会显现出不同的差别，因此就会显现出不同的差别，因此“种差种差”也会也会有多种多样的表现形式。有多种多样的表现形式。 当然，公务员考试中出现的属种差型定义，当然，公务员考试中出现的属种差型定义，其种差并不仅限于以上种种，解题的关键是其种差并不仅限于以上种种，解题的关键是将定义进行适当拆解，找到定义的要点。可将定义进行适当拆解，找到

60、定义的要点。可依据定义中给出的关键词或提示词来寻找要依据定义中给出的关键词或提示词来寻找要点。点。【示例示例】 社会工作是（以利他主义价值观为社会工作是（以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人）的服务活动。助人）的服务活动。示例所给出的是示例所给出的是“社会工作社会工作”的定义，其所的定义，其所在的属就是在的属就是“服务活动服务活动”，其种差则由，其种差则由“以以利他主义价值观为指导利他主义价值观为指导”、“以科学的知识以科学的知识为基础为基础”和和“运用科学方法助人运用科学方法助人”这三点共这三点共同组成。同组成。【例题例题】 差别

61、化信贷是指对不同地区、不差别化信贷是指对不同地区、不同行业、不同群体、不同用途的信贷额度和同行业、不同群体、不同用途的信贷额度和还贷方式采取差别对待的政策。这是国家对还贷方式采取差别对待的政策。这是国家对经济进行宏观调控的重要手段，通过差别化经济进行宏观调控的重要手段，通过差别化信贷遏制两极分化趋势、促进社会公平、促信贷遏制两极分化趋势、促进社会公平、促进经济结构调整和全面可持续发展。进经济结构调整和全面可持续发展。根据上述定义，下列选项中属于差别化信贷根据上述定义，下列选项中属于差别化信贷的是（的是（ ）。）。年年初，央行放宽商业银行信贷规模，年年初，央行放宽商业银行信贷规模，全国性商业银行

62、在原有信贷规模基础上调增，全国性商业银行在原有信贷规模基础上调增，地方性商业银行在原有信贷规模基础上调增，地方性商业银行在原有信贷规模基础上调增，共新增约亿元贷款共新增约亿元贷款某商业银行规定：贷款不满一年提前还款，收某商业银行规定：贷款不满一年提前还款，收取不低于实际还款额三个月的利息；贷款满一年后取不低于实际还款额三个月的利息；贷款满一年后提前还款，则收取不低于实际还款额一个月的利息提前还款，则收取不低于实际还款额一个月的利息新购房政策规定：购买首套住房，且套型建筑新购房政策规定：购买首套住房，且套型建筑面积在平米以下的家庭，可以享受首付款面积在平米以下的家庭，可以享受首付款的政策；如果首

63、套住房套型面积大于平米，的政策；如果首套住房套型面积大于平米，贷款首付款比例不得低于贷款首付款比例不得低于年，某国际银行对中小企业的贷款总年，某国际银行对中小企业的贷款总额较去年增长，同时又推出额较去年增长，同时又推出“幸福时贷幸福时贷”无无担保个人贷款，岁的本地居民可获得最担保个人贷款，岁的本地居民可获得最高万元的贷款高万元的贷款解析：题干由差别化信贷的定义和对社会的解析：题干由差别化信贷的定义和对社会的积极意义两部分构成，重点分析差别化信贷积极意义两部分构成，重点分析差别化信贷的定义：的定义：不同地区、不同行业、不同群体、不同地区、不同行业、不同群体、不同用途的不同用途的信贷额度和还贷方式

64、信贷额度和还贷方式采取差别对采取差别对待的政策。待的政策。因此答案选因此答案选B B。二、描述型定义二、描述型定义描述型定义都是通过描述一个具体的实例或描述型定义都是通过描述一个具体的实例或过程来说明的，是对定义既有用法的描述，过程来说明的，是对定义既有用法的描述，往往是通过刻画某个概念的来源、演变来说往往是通过刻画某个概念的来源、演变来说明该词的意义，特别适用于哲学、语言学、明该词的意义，特别适用于哲学、语言学、社会学、心理学、管理学中的一些概念（效社会学、心理学、管理学中的一些概念（效应）等。应）等。描述型定义没有明确的关键信息或要点，需描述型定义没有明确的关键信息或要点，需要我们通过归纳

65、其中的关键信息来理解这个要我们通过归纳其中的关键信息来理解这个概念。概念。而要准确归纳定义的关键信息，需要考生具而要准确归纳定义的关键信息，需要考生具备筛选和整合信息的能力。备筛选和整合信息的能力。所谓所谓“筛选筛选”，是指从纷繁的材料中提取主要信息，筛掉次是指从纷繁的材料中提取主要信息，筛掉次要信息。所谓要信息。所谓“整合整合”，是指对筛选出来的，是指对筛选出来的信息源进行重新组合、粗略概括。归纳关键信息源进行重新组合、粗略概括。归纳关键信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。用信息、干扰信息的过程。【示例示例】 前苏联研制的米格喷

66、气式战前苏联研制的米格喷气式战斗机的许多零部件与同时期美国的战机相比斗机的许多零部件与同时期美国的战机相比都要落后得多，但因设计者考虑了整体性能，都要落后得多，但因设计者考虑了整体性能，对各零部件进行了更为协调的设计，使该机对各零部件进行了更为协调的设计，使该机在升降、速度、应急反应等方面达到当时世在升降、速度、应急反应等方面达到当时世界一流水平。这一因组合协调而产生的令人界一流水平。这一因组合协调而产生的令人意想不到的结果，被后人称为意想不到的结果，被后人称为“米格米格效应效应”。上述示例通过米格喷气式战斗机的实上述示例通过米格喷气式战斗机的实际例子来说明什么际例子来说明什么“米格效应米格效

67、应”，要，要了解了解“米格效应米格效应”的确切涵义，可根的确切涵义，可根据以下步骤进行归纳：据以下步骤进行归纳：（）筛选阶段。（）筛选阶段。通过阅读，可提取出通过阅读，可提取出“零零部件部件”、“落后落后”、“整体性能整体性能”、“更为更为协调的设计协调的设计”、“达到一流水平达到一流水平”等信息；等信息；（）整合阶段。（）整合阶段。首先对提取的信息进行适首先对提取的信息进行适当的归纳和整理，可将其归纳为：当的归纳和整理，可将其归纳为：“较弱的较弱的部分经过组合协调可以产生较强的效果部分经过组合协调可以产生较强的效果”，这就是这就是“米格效应米格效应”的涵义。的涵义。【例题例题2 2】 成长需

68、要自由的空间，要想使人成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的鱼缸。这种给予不要将他拘泥于一个小小的鱼缸。这种给予更大空间而带来更快发展的现象被称为更大空间而带来更快发展的现象被称为“鱼鱼缸法则缸法则”。根据上述定义，下列现象属于根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则鱼缸法则”的是（的是（ ）。）。某学生为提高自身综合素质，除了本专某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程业课程，还选修了其他专业的课程某地将工作能力突出的青年干部适时提某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，

69、使其承担重要责任拔到重要岗位任职，使其承担重要责任有些父母为了让孩子有稳定的生活和工有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边作，千方百计将孩子留在身边西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才沿海地区招聘各种优秀人才解析：根据题干，可以知道解析：根据题干，可以知道“鱼缸法则鱼缸法则”的的关键信息是：在成长过程中给予更大空间。关键信息是：在成长过程中给予更大空间。项是学生自己选修其他专业的课程，不是项是学生自己选修其他专业的课程，不是他人给予更大空间，不符合定义；项给予他人给予更大空间，不符合定义；项给予青年干部更大空间，符合

70、定义；项明显与青年干部更大空间，符合定义；项明显与定义相违背；项是主动吸引人才，与定义定义相违背；项是主动吸引人才，与定义无关。故答案选无关。故答案选。【点拨点拨】 有些描述型定义在给出定义的来源有些描述型定义在给出定义的来源之后，会出现一个总结句，这个往往就是定之后，会出现一个总结句，这个往往就是定义的关键信息。如上例中的义的关键信息。如上例中的“这种给予更大这种给予更大空间而带来更快发展的现象空间而带来更快发展的现象”，在归纳时要，在归纳时要注意从中发现关键信息。注意从中发现关键信息。三、枚举型定义三、枚举型定义枚举型定义所指的对象通常数目很小或其种枚举型定义所指的对象通常数目很小或其种类

71、有限，因此在定义时通常会将其外延列举类有限，因此在定义时通常会将其外延列举出来。这类定义由于其外延已给出，故而考出来。这类定义由于其外延已给出，故而考生能较容易地理解定义的内涵或适用范围。生能较容易地理解定义的内涵或适用范围。因此，在做枚举型定义的定义判断时，只需因此，在做枚举型定义的定义判断时，只需将选项与列举出的定义项相互对照即可。将选项与列举出的定义项相互对照即可。【示例示例】 我国我国刑法刑法规定，对于被判处有规定，对于被判处有期徒刑或者拘役的罪犯，有下列情形之一的，期徒刑或者拘役的罪犯，有下列情形之一的，可以暂予监外执行：可以暂予监外执行：（一）有严重疾病需要保外就医的；（一）有严重

72、疾病需要保外就医的；（二）怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女。（二）怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女。示例中就直接列举了可以监外执行的两种情示例中就直接列举了可以监外执行的两种情况，理解起来相对比较容易。况，理解起来相对比较容易。【例题例题3 3】 根据我国有关规定，职工遇有下根据我国有关规定，职工遇有下列情形之一的，可以认定为工伤：列情形之一的，可以认定为工伤：（一）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到（一）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；事故伤害的；（二）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责（二）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；受到暴力等意外伤害

73、的；（三）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者（三）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；发生事故下落不明的；（四）在上下班途中，受到非本人负主要责任的交（四）在上下班途中，受到非本人负主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的。害的。根据上述规定，下列情形中可以认定为工伤的是根据上述规定，下列情形中可以认定为工伤的是（ ）。）。周某开车在下班途中违章驾驶，与前车周某开车在下班途中违章驾驶，与前车发生追尾事故，导致颅骨骨折发生追尾事故，导致颅骨骨折交警小李因纠正王某的违章行为引起王交警小李因纠正王某的违章行为引

74、起王某不满，在上班途中遭到王某的殴打某不满，在上班途中遭到王某的殴打赵某在车间加班时因操作不当，手指被赵某在车间加班时因操作不当，手指被绞进机器中，事后被鉴定为二级伤残绞进机器中，事后被鉴定为二级伤残张经理为加深与同事的感情，在工作日张经理为加深与同事的感情，在工作日邀请同事共进午餐，结果同事在用餐后不慎邀请同事共进午餐，结果同事在用餐后不慎摔伤摔伤解析：题干给出了认定工伤的四种情形。解析：题干给出了认定工伤的四种情形。项项“违章驾驶违章驾驶”不符合第（四）条中的不符合第（四）条中的“非非本人负主要责任本人负主要责任”；项；项“在上班途中遭到在上班途中遭到殴打殴打”不符合第（二）条；项不符合第

75、（二）条；项“加班时手加班时手指被绞进机器指被绞进机器”是是“因工作原因受到事故伤因工作原因受到事故伤害害”，符合第（一）条，属于工伤；项，符合第（一）条，属于工伤；项“用餐后摔伤用餐后摔伤”不符合不符合“因工作原因或因履行因工作原因或因履行工作职责而造成的伤害工作职责而造成的伤害”，不能认定为工伤。，不能认定为工伤。因此答案选因此答案选。【点拨点拨】 枚举型定义，所给选项只要符合其枚举型定义，所给选项只要符合其中一项就符合定义，解题时需要将选项与涉中一项就符合定义，解题时需要将选项与涉及的外延一一对应。及的外延一一对应。定义判断之快速解题方法定义判断之快速解题方法一、无关信息尽量不读一、无关

76、信息尽量不读题目中有些定义本身较短，但是其中涉及到题目中有些定义本身较短，但是其中涉及到的东西很多，所以出题的时候往往题干中除的东西很多，所以出题的时候往往题干中除了定义本身还会出现一些其他的信息来解释了定义本身还会出现一些其他的信息来解释定义，这样的题目，为了节约时间，我们只定义，这样的题目，为了节约时间，我们只读定义本身，判断即可。读定义本身，判断即可。例例1 1：立体农业是指农作物复合群体在时空上：立体农业是指农作物复合群体在时空上的充分利用。根据不同作物的不同特性，如的充分利用。根据不同作物的不同特性，如高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深根与浅

77、根、豆科与禾本科，利用它们在生长根与浅根、豆科与禾本科，利用它们在生长过程中的时空差，合理地实行科学的间种、过程中的时空差，合理地实行科学的间种、套种、混种、轮种等配套种植，形成多种作套种、混种、轮种等配套种植，形成多种作物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。根据上述定义，下列属于立体农业的是根据上述定义，下列属于立体农业的是（ ）A.A.甲在自己的玉米地里种植大豆甲在自己的玉米地里种植大豆B.B.乙在自己承包的鱼塘不但养鱼，还种植了乙在自己承包的鱼塘不但养鱼，还种植了很多莲藕很多莲藕C.C.丙在南方某地区承包了十亩稻田，特意引丙在南方某地区承包了十亩稻田

78、，特意引种了高产的水稻新品种种了高产的水稻新品种D.D.丁前年承包了座山，他在山上种植了大丁前年承包了座山，他在山上种植了大量苹果树，并在山上养殖了大量蜜蜂量苹果树，并在山上养殖了大量蜜蜂解析：题干较长，其中只有第一句话说的是解析：题干较长，其中只有第一句话说的是定义，其他的即为无用信息，直接忽略。本定义，其他的即为无用信息，直接忽略。本题的关键信息是定义的主体，农作物复合群题的关键信息是定义的主体，农作物复合群体，选项体，选项B B、D D均涉及了动物，故排除；选项均涉及了动物，故排除；选项C C指出的并非复合群体，所以直接选项指出的并非复合群体，所以直接选项A A选项。选项。二、专业词语通

79、常不是定义关键词二、专业词语通常不是定义关键词由于定义判断题型的出题范围较广，涉及的由于定义判断题型的出题范围较广，涉及的领域也比较多，定义中经常会出现一些相关领域也比较多，定义中经常会出现一些相关领域的专业术语，这类词语通常不是重点考领域的专业术语，这类词语通常不是重点考察的内容，广大考生的专业不尽相同，而专察的内容，广大考生的专业不尽相同，而专业术语并不是考察目的，同时出题人很大可业术语并不是考察目的，同时出题人很大可能并不属于相应的专业人士，所以考生对于能并不属于相应的专业人士，所以考生对于专业术语不用过于纠结，更多的关注一些其专业术语不用过于纠结，更多的关注一些其他可能的关键字。他可能

80、的关键字。例例2 2：偶然防卫是指在客观上被害人正在或即：偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力，客观上侵害的目的而对被害人使用了武力，客观上起到了人身防卫的效果。起到了人身防卫的效果。根据上述定义，下列行为根据上述定义，下列行为不属于不属于偶然防卫的偶然防卫的一项是（一项是（ ）A.A.甲正准备枪杀乙时，丙在后面对甲先开了一枪，甲正准备枪杀乙时，丙在后面对甲先开了一枪，将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙，将其

81、打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙，纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲，结果是保护了乙纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲，结果是保护了乙的生命。的生命。B.B.甲与乙积怨很深，某日发生冲突后，甲回家拿了甲与乙积怨很深，某日发生冲突后，甲回家拿了手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪杀死了乙，但开枪时不知乙的右手抓住口袋中的手杀死了乙，但开枪时不知乙的右手抓住口袋中的手枪正准备对其射击。枪正准备对其射击。C.C.甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去”抓赌抓赌”，甲抓住乙搜身时，乙将甲打伤后逃离，甲未能得手。甲抓住乙搜身时，乙将

82、甲打伤后逃离，甲未能得手。D.D.甲与乙醉酒后发生激烈冲突，两人相互厮打至马甲与乙醉酒后发生激烈冲突，两人相互厮打至马路上，正当甲要捡起路边砖头击打乙时，围观人群路上，正当甲要捡起路边砖头击打乙时，围观人群中有人喊中有人喊”警察来啦警察来啦”，甲受惊吓不慎跌落路边河，甲受惊吓不慎跌落路边河沟溺水身亡，乙安全无事。沟溺水身亡，乙安全无事。解析：定义较长，涉及到的内容多为法律术解析：定义较长，涉及到的内容多为法律术语，例如语，例如“被害人被害人”“”“被告人被告人”“”“主观上主观上”“”“客观上客观上”等，容易迷惑考生，其实这个等，容易迷惑考生，其实这个题目相当简单，关键字很明显为目的状语所题目

83、相当简单，关键字很明显为目的状语所在的语句，在的语句，“出于非法侵害的目的而对被害出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力人使用了武力”，选项，选项D D中既无目的，也无武中既无目的，也无武力，明显不符合定义，直接选出答案力，明显不符合定义，直接选出答案D D 。三、利用自身掌握的知识快速做题三、利用自身掌握的知识快速做题如果定义涉及的内容是考生所掌握的，通常如果定义涉及的内容是考生所掌握的，通常情况下，定义是不会违背日常生活以及专业情况下，定义是不会违背日常生活以及专业的定义，可以利用快速准确做题，当然如果的定义，可以利用快速准确做题，当然如果相违背，必须以题干中给出的内容为标准。相违背，必须

84、以题干中给出的内容为标准。例例3 3：妄想，指一种病态的信念，尽管不符合事实，：妄想，指一种病态的信念，尽管不符合事实，但仍坚信不移。但仍坚信不移。下列属于妄想的是（下列属于妄想的是（ ）。）。A.A.尽管实验失败了尽管实验失败了5 5次，但他想，要是实验条件再做次，但他想，要是实验条件再做些改变也许就能成功。些改变也许就能成功。B.B.尽管许多医院的专家都诊断他无病，但他还是认尽管许多医院的专家都诊断他无病，但他还是认为自己患了不治之症，反复就医，并认为那些医生为自己患了不治之症，反复就医，并认为那些医生不负责任，有意害自己。不负责任，有意害自己。C.C.尽管他的妻子已去世多年，但他眼前还经

85、常浮现尽管他的妻子已去世多年，但他眼前还经常浮现出妻子的音容笑貌。出妻子的音容笑貌。D.D.如果学习认真点，他想他可以取得更好的成绩。如果学习认真点，他想他可以取得更好的成绩。解析：选项解析：选项B B中涉及到的内容是生活中典型的中涉及到的内容是生活中典型的疑病妄想症，如果考生知道此常识内容，可疑病妄想症，如果考生知道此常识内容，可以直接选项以直接选项B B选项。选项。定义判断之经验总结定义判断之经验总结一、提升阅读速度，训练关键信息的提取能力一、提升阅读速度，训练关键信息的提取能力考生做题时，需要足够细心和耐心，无论该定义是考生做题时，需要足够细心和耐心，无论该定义是否曾经接触过，都应该清空

86、大脑，重新进行阅读理否曾经接触过，都应该清空大脑，重新进行阅读理解。要着重训练自己在最短的时间内理解定义、提解。要着重训练自己在最短的时间内理解定义、提取出关键信息的能力。取出关键信息的能力。题目中对定义概念成立的必要条件都作了相应的界题目中对定义概念成立的必要条件都作了相应的界定，要特别注意定义中的关键词。而在分析选项时，定，要特别注意定义中的关键词。而在分析选项时，一定要反复对比，从而选出最符合题目要求的答案。一定要反复对比，从而选出最符合题目要求的答案。二、适当扩大知识面，合理利用专业背景知识解题二、适当扩大知识面，合理利用专业背景知识解题如果备考时间充足，考生可以适当浏览百度百科、如果

87、备考时间充足，考生可以适当浏览百度百科、维基百科上的法律、经济、管理、心理等专业的相维基百科上的法律、经济、管理、心理等专业的相关词条，不仅可以扩大知识面，还能训练阅读速度关词条，不仅可以扩大知识面，还能训练阅读速度和关键信息的提取能力。但当遇到自己比较熟悉的和关键信息的提取能力。但当遇到自己比较熟悉的定义时，切记要以题干给出的定义为准。定义时，切记要以题干给出的定义为准。类比推理类比推理类比推理题是类比推理题是公务员考试公务员考试判断推理的常考题型，难判断推理的常考题型，难度相对来说不大，但是，要快速且准确地选出答案，度相对来说不大，但是，要快速且准确地选出答案，也是不容易的。类比推理题一般

88、为也是不容易的。类比推理题一般为1010道，涉及两词道，涉及两词型、多词型和对当型。其着重考查考生对词语概念型、多词型和对当型。其着重考查考生对词语概念的理解和对事物关系的分析能力及类比推理能力。的理解和对事物关系的分析能力及类比推理能力。我们专家在对类比推理题进行深入研究后认为，类我们专家在对类比推理题进行深入研究后认为，类比推理题的解题关键是：比推理题的解题关键是：快速准确提炼词项间的逻快速准确提炼词项间的逻辑关系，依据逻辑关系的相似性确定唯一选项。辑关系，依据逻辑关系的相似性确定唯一选项。类比推理题型介绍类比推理题型介绍类比推理是类比推理是公务员考试公务员考试判断推理部分的必考判断推理部

89、分的必考题型。其阅读量很少，少到每道题还不到题型。其阅读量很少，少到每道题还不到3030个字，因为题干和选项都是由词语组成。因个字，因为题干和选项都是由词语组成。因此，大部分考生往往也只会花不到此，大部分考生往往也只会花不到5 5分钟的时分钟的时间来做类比推理题。但是要想快速准确地得间来做类比推理题。但是要想快速准确地得出答案还是得需要一些小技巧的。下面，专出答案还是得需要一些小技巧的。下面，专家根据题干出现的词项个数及考查方式，将家根据题干出现的词项个数及考查方式，将类比推理题分为类比推理题分为两词型、三词型和对当型两词型、三词型和对当型三三类进行讲解。类进行讲解。一、两词型一、两词型( (

90、一一) )题型简介题型简介两词型是指题干和四个备选答案中均涉及两个词项两词型是指题干和四个备选答案中均涉及两个词项的题目，考生需要通过分析题干中两个词项之间的的题目，考生需要通过分析题干中两个词项之间的关系，在备选答案中找出与题干词项关系最为相似关系，在备选答案中找出与题干词项关系最为相似的一组。的一组。基本形式为：基本形式为：AB(AB(其中其中A A、B B一般为有着某种关系的两个词项一般为有着某种关系的两个词项) )还有一种特殊形式，只在还有一种特殊形式，只在20082008年国家年国家公务员考试公务员考试和和少数地方少数地方公务员公务员考试出现过，其形式为：考试出现过，其形式为：A A

91、 对于对于 B B 相当于相当于 ( ) ( ) 对于对于 ( )( )( (二二) )解题要点解题要点1.1.当题干两个词项之间无关系时，可通过纵当题干两个词项之间无关系时，可通过纵向对比，看是否存在关系向对比，看是否存在关系; ;2.2.当题干两个词项有关系但关系不明显时，当题干两个词项有关系但关系不明显时，可通过引入新的词语，使用遣词造句法在两可通过引入新的词语，使用遣词造句法在两者间建立联系，从而更直观地表示出题干的者间建立联系，从而更直观地表示出题干的词项间关系。词项间关系。例题：例题：树根：根雕树根：根雕A.A.陶土：瓷器陶土：瓷器 B.B.纸张：剪纸纸张：剪纸C.C.水泥：砚台水

92、泥：砚台 D.D.竹子：竹排竹子：竹排解析：本题答案选解析：本题答案选B B。根雕是树根经雕刻而得。根雕是树根经雕刻而得到的艺术品，剪纸是纸张经剪裁而得到的艺到的艺术品，剪纸是纸张经剪裁而得到的艺术品。术品。A A项在陶土烧制成瓷器的过程中，发生项在陶土烧制成瓷器的过程中，发生了化学反应，而根雕和剪纸的制作过程中没了化学反应，而根雕和剪纸的制作过程中没有发生化学反应。有发生化学反应。二、三词型二、三词型三词型是指题干和四个备选答案中均涉及三三词型是指题干和四个备选答案中均涉及三个词项，考生需要通过分析题干中三个词项个词项，考生需要通过分析题干中三个词项之间的关系，在备选答案中找出与题干词项之间

93、的关系，在备选答案中找出与题干词项关系最为相似的一组。关系最为相似的一组。其基本形式为：其基本形式为：ABC(ABC(其中其中A A、B B、C C为一般有着某种关系的为一般有着某种关系的三个词项三个词项) )三词型解题要点与两词型类似，但由于词项三词型解题要点与两词型类似，但由于词项数量较多，因此词项间的关系更加复杂，考数量较多，因此词项间的关系更加复杂，考生在解题时需要综合考虑三个词之间的关系。生在解题时需要综合考虑三个词之间的关系。例题：例题：刀：屠夫：肉刀：屠夫：肉A.A.相机：记者：摄影相机：记者：摄影 B.B.剪刀：裁缝：布料剪刀：裁缝：布料C.C.粉笔：老师：黑板粉笔：老师：黑板

94、 D.D.法律：法官：犯人法律：法官：犯人解析：本题答案选解析：本题答案选B B。屠夫用刀切肉，裁缝用剪刀剪。屠夫用刀切肉，裁缝用剪刀剪布料。布料。【考点点拨考点点拨】此题乍一看，此题乍一看，A A、B B、C C、D D四个选项似四个选项似乎都符合。但肉是名词，而摄影是动词，排除乎都符合。但肉是名词，而摄影是动词，排除A A项项; ;刀是具体事物，而法律是抽象事物，排除刀是具体事物，而法律是抽象事物，排除D D项。由词项。由词项在句子中的位置可知，项在句子中的位置可知，C C项黑板不符合。且刀切肉项黑板不符合。且刀切肉造成的效果与剪刀切布料造成的效果相似。造成的效果与剪刀切布料造成的效果相似

95、。三、对当型三、对当型对当型，即指题干涉及的词项分别分成两组，对当型，即指题干涉及的词项分别分成两组，每组均缺少一个词项，而四个备选答案中均每组均缺少一个词项，而四个备选答案中均涉及两个词项涉及两个词项; ;考生需要将选项的词项与题干考生需要将选项的词项与题干匹配之后，综合分析两组词之间的关系，在匹配之后，综合分析两组词之间的关系，在备选答案中找出能使两组词关系最为相似的备选答案中找出能使两组词关系最为相似的选项。选项。国家公务员国家公务员考试中涉及的对当型都为四词对考试中涉及的对当型都为四词对当型，即题干涉及四个词项的对当型题目。当型，即题干涉及四个词项的对当型题目。其基本形式为：其基本形式

96、为：A A 对于对于 ( ) ( ) 相当于相当于 ( ) ( ) 对于对于 B B当题干词项数目增加至六个时，即为六词对当题干词项数目增加至六个时，即为六词对当型题目，在某些地方考试中出现过，其形当型题目，在某些地方考试中出现过，其形式为：式为：( ): A : B ( ): A : B 相当于相当于 C : D : ( )C : D : ( )这种题型与两词型和三词型的不同之处在于：这种题型与两词型和三词型的不同之处在于：题干不存在完整的一组词，即词项间关系具题干不存在完整的一组词，即词项间关系具有一定的不确定性，增大了解题的难度。因有一定的不确定性，增大了解题的难度。因此，大家在做题时需

97、要增加此，大家在做题时需要增加代入代入的过程，即的过程，即需要先将选项代入题干后，再分析两组词项需要先将选项代入题干后，再分析两组词项之间的关系，能使两组词项关系最相似的选之间的关系，能使两组词项关系最相似的选项即为答案。项即为答案。例题：例题：( ) ( ) 对于对于 表达表达 相当于相当于 信件信件 对于对于 ( )( )A.A.比喻比喻 沟通沟通 B.B.文字文字 载体载体C.C.感情感情 抒情抒情 D.D.交流交流 包裹包裹解析：本题答案选解析：本题答案选A A。解析：比喻是表达的一。解析：比喻是表达的一种种手段手段，信件是沟通的一种，信件是沟通的一种手段手段。B B、C C两项两项都

98、不能形成类似的关系。都不能形成类似的关系。D D项交流的过程中需项交流的过程中需要使用表达，但信件与包裹没有这种关系。要使用表达，但信件与包裹没有这种关系。经验总结1.1.看题干，定关系。看题干，定关系。即观察题干所给词项之间的关即观察题干所给词项之间的关系，当题干词项间关系不明显时，可以使用遣词造系，当题干词项间关系不明显时，可以使用遣词造句法。对于对当型题目，我们需要通过将选项代入句法。对于对当型题目，我们需要通过将选项代入才能找出词语之间的关系。才能找出词语之间的关系。2.2.看选项，先排除。看选项，先排除。即根据所找到的词项间关系来即根据所找到的词项间关系来分析选项，排除与题干关系明显

99、不符合的选项。对分析选项，排除与题干关系明显不符合的选项。对于对当型题目，则将选项代入后排除两组词关系明于对当型题目，则将选项代入后排除两组词关系明显不同的选项。显不同的选项。3.3.再对比，定答案。再对比，定答案。当我们完成第二步以后，可能当我们完成第二步以后，可能有两个选项都看似正确，无法排除，此时，需要再有两个选项都看似正确，无法排除，此时，需要再次对比题干与选项，进行二次辨析。即分析题干与次对比题干与选项，进行二次辨析。即分析题干与选项关系之间的共同点和不同点，找出其中的细微选项关系之间的共同点和不同点，找出其中的细微差别，从而选出与题干具有最多共同属性、关系最差别，从而选出与题干具有

100、最多共同属性、关系最为相似的选项为正确答案。在此过程中的常用技巧为相似的选项为正确答案。在此过程中的常用技巧有有遣词造句法、纵向对比法遣词造句法、纵向对比法。类比推理两大解题方法讲解类比推理两大解题方法讲解类比推理词项间的关系相对比较丰富，主要类比推理词项间的关系相对比较丰富，主要有概念间的关系、近反义关系、描述关系、有概念间的关系、近反义关系、描述关系、条件关系及语法关系等。但是，这些关系一条件关系及语法关系等。但是，这些关系一般都是比较常见的，考生不必在此花费过多般都是比较常见的，考生不必在此花费过多尽力去穷尽所有关系，考生需要做的是掌握尽力去穷尽所有关系，考生需要做的是掌握好解决类比推理

101、题的解题方法技巧，快速而好解决类比推理题的解题方法技巧，快速而准确地挖掘词项间的关系。这就要求考生要准确地挖掘词项间的关系。这就要求考生要熟用熟用纵横对比法和巧用遣词造句法纵横对比法和巧用遣词造句法。下面，。下面，弘新教育专家就针对这两大方法进行讲解。弘新教育专家就针对这两大方法进行讲解。一、熟用纵横对比法一、熟用纵横对比法类比推理题解题方法，依据解题的思维角度类比推理题解题方法，依据解题的思维角度可以分为：可以分为：一种横向逻辑关系作答、多种横向逻辑关系一种横向逻辑关系作答、多种横向逻辑关系作答；作答；一种纵向逻辑关系作答和纵横逻辑关系作答。一种纵向逻辑关系作答和纵横逻辑关系作答。大部分类比

102、推理题都能用一种逻辑关系解决，大部分类比推理题都能用一种逻辑关系解决，考生需要准确提炼出这种逻辑关系。考生需要准确提炼出这种逻辑关系。例题例题1 1：股票：证券股票：证券A.A.电脑病毒：程序电脑病毒：程序B.B.粮食：粮食：谷物谷物C.C.操作系统：电脑操作系统：电脑D.D.军人：军人：警察警察解析：题干词组间的逻辑关系是：股票是证解析：题干词组间的逻辑关系是：股票是证券的一种，是种属关系。选项券的一种，是种属关系。选项A A中，电脑病毒中，电脑病毒是程序的一种，也是种属关系。是程序的一种，也是种属关系。B B项顺序颠倒。项顺序颠倒。故答案选故答案选A A。例题例题2 2：法律：约束法律：约

103、束A.A.新闻：广播新闻：广播B.B.政策：规范政策：规范C.C.历史：借鉴历史：借鉴D.D.制度：学问制度：学问解析：横向比较，法律起到约束的作用，政解析：横向比较，法律起到约束的作用，政策起到规范的作用，历史起到规范的作用；策起到规范的作用，历史起到规范的作用；纵向比较，法律和政策较为相似，且约束和纵向比较，法律和政策较为相似，且约束和规范词义相近，对象也都是人。故答案选规范词义相近，对象也都是人。故答案选B B。考生要熟练运用这种比较方式，有些题目需考生要熟练运用这种比较方式，有些题目需要考生注意随时变换思维的角度，从不同的要考生注意随时变换思维的角度，从不同的侧面进行比较，不能拘泥于某

104、一点。考生要侧面进行比较，不能拘泥于某一点。考生要在平时的练习中，有意识地应用并熟练掌握在平时的练习中，有意识地应用并熟练掌握这种思考方式，对快速准确把握词项关系、这种思考方式，对快速准确把握词项关系、选出正确答案很有帮助。选出正确答案很有帮助。二、巧用遣词造句法二、巧用遣词造句法遣词造句法就是利用词组、语句之间的逻辑遣词造句法就是利用词组、语句之间的逻辑关系，寻求题目词项间的逻辑关系的方法。关系，寻求题目词项间的逻辑关系的方法。有些类比推理题目词项间的逻辑关系比较隐有些类比推理题目词项间的逻辑关系比较隐晦，对于这类题目可以巧妙地运用遣词造句晦，对于这类题目可以巧妙地运用遣词造句法，来挖掘词项

105、间的关系。法，来挖掘词项间的关系。例题例题3 3：电脑：电子邮件：照片电脑：电子邮件：照片A.A.毛笔：国画：字帖毛笔：国画：字帖B.B.卡车：货物：卡车：货物：冰箱冰箱C.C.空调：温度：冷气空调：温度：冷气D.D.手机：信息：手机：信息：彩信彩信解析：对词组进行造句：电脑可以用来发送电子邮解析：对词组进行造句：电脑可以用来发送电子邮件，电子邮件的内容可以是照片；手机可以用来发件，电子邮件的内容可以是照片；手机可以用来发送信息，信息的内容可以是彩信。通过造句可以发送信息，信息的内容可以是彩信。通过造句可以发现，现，D D项和题干词项间存在相似的逻辑关系。项和题干词项间存在相似的逻辑关系。B

106、B项卡项卡车可以运送货物，货物的内容可以是冰箱，但题干车可以运送货物，货物的内容可以是冰箱，但题干和和D D项都是信息的传送。故答案选项都是信息的传送。故答案选D D。其他解题方法全解其他解题方法全解类比推理的题量不多，难度也不高，因此这类比推理的题量不多，难度也不高，因此这部分题目应该是大家必须拿分的题目。而要部分题目应该是大家必须拿分的题目。而要快速且准确地解答类比推理题，除了掌握常快速且准确地解答类比推理题，除了掌握常见的词项间关系以外，还需要运用一定的解见的词项间关系以外，还需要运用一定的解题方法。下面弘新教育专家分别介绍传统型题方法。下面弘新教育专家分别介绍传统型题目和对当型题目的解

107、题方法。题目和对当型题目的解题方法。一、传统型题目的解题方法一、传统型题目的解题方法对于传统型的类比推理题目，其解题方法包对于传统型的类比推理题目，其解题方法包括直接判定法、遣词造句法、纵向对比法和括直接判定法、遣词造句法、纵向对比法和辗转排除法。辗转排除法。（一）直接判定法（一）直接判定法直接判定法，是传统型题目常用的解题方法，直接判定法，是传统型题目常用的解题方法，即根据前文所述词项间的基本关系，分别判即根据前文所述词项间的基本关系，分别判断题干与选项的词项间关系，关系相符的即断题干与选项的词项间关系，关系相符的即为正确答案。为正确答案。【例题例题1 1】 文言文：古代汉语文言文：古代汉语

108、A.A.语言学：现代语言语言学：现代语言B.B.戏剧：古代戏剧：古代戏曲戏曲C.C.白话文：现代汉语白话文：现代汉语D.D.文献：古代文献：古代文献文献解析：全同关系。古代汉语又称文言文，现解析：全同关系。古代汉语又称文言文，现代汉语又称白话文。所以此题答案为代汉语又称白话文。所以此题答案为C C。（二）辗转排除法（二）辗转排除法有些难度较大的类比推理题目，我们无法简有些难度较大的类比推理题目，我们无法简单的通过遣词造句法或纵向对比法直接得到单的通过遣词造句法或纵向对比法直接得到答案，往往需要综合运用这两种方法经过多答案，往往需要综合运用这两种方法经过多次对比排除才能得出正确答案。在对比时，次

109、对比排除才能得出正确答案。在对比时，特别要注意选项间的细微差别，排除错误选特别要注意选项间的细微差别，排除错误选项。项。【例题例题2 2】 树根：根雕树根：根雕A.A.陶土：瓷器陶土：瓷器 B.B.纸张：纸张：剪纸剪纸C.C.水泥：砚台水泥：砚台 D.D.竹子：竹竹子：竹排排解析：树根是根雕的原材料，解析：树根是根雕的原材料，A A、B B、D D三项都三项都符合。先纵向对比，根雕是艺术品，只有符合。先纵向对比，根雕是艺术品，只有A A、B B两项符合。再考虑其他细微差别，从根雕可两项符合。再考虑其他细微差别，从根雕可以看出原材料是树根，以看出原材料是树根，B B项符合，但项符合，但A A项从

110、瓷项从瓷器不能看出原材料是陶土。所以此题答案为器不能看出原材料是陶土。所以此题答案为B B。二、对当型题目的解题方法二、对当型题目的解题方法由于对当型题目的题干不完整，无法一眼看由于对当型题目的题干不完整，无法一眼看出词项之间的关系，因此解答时最首要的方出词项之间的关系，因此解答时最首要的方法就是采用法就是采用代入法代入法，即将选项依次代入，寻，即将选项依次代入，寻找最合适的答案。找最合适的答案。在寻找对当型题目的词项间关系时，也会用在寻找对当型题目的词项间关系时，也会用到前面所讲的直接判定法、遣词造句法和纵到前面所讲的直接判定法、遣词造句法和纵向对比法等，其解题过程是一样的。向对比法等，其解

111、题过程是一样的。【例题例题1 1】 萎靡不振萎靡不振 对于对于 （ ），相），相当于当于 （ ） 对于对于 食物食物A.A.活力；丰衣足食活力；丰衣足食 B.B.精力；精力；饥寒交迫饥寒交迫C.C.毅力；饥不择食毅力；饥不择食 D.D.动力；动力；饥肠辘辘饥肠辘辘解析：后者是影响前者的因素。因为缺乏动解析：后者是影响前者的因素。因为缺乏动力而萎靡不振，因为缺乏食物而饥肠辘辘。力而萎靡不振，因为缺乏食物而饥肠辘辘。B B项饥寒交迫包括饥饿和寒冷两方面因素。所项饥寒交迫包括饥饿和寒冷两方面因素。所以此题答案为以此题答案为D D。类比推理题需要注意的细节类比推理题需要注意的细节1.1.类比词语的位置

112、保持一致。类比词语的位置保持一致。在比较的时候，在比较的时候，不要前后颠倒，保持词语间的顺序对应。一不要前后颠倒，保持词语间的顺序对应。一些粗心大意的考生很容易调入出题人设的陷些粗心大意的考生很容易调入出题人设的陷阱，弘新教育专家建议考生要注意这一点。阱，弘新教育专家建议考生要注意这一点。2.2.不要忽视选项。不要忽视选项。尤其是对当型的题目，要尤其是对当型的题目，要结合选项进行比较分析。有时候选项也会隐结合选项进行比较分析。有时候选项也会隐含一些对解题有帮助的信息。弘新教育专家含一些对解题有帮助的信息。弘新教育专家建议考生要注意充分利用选项所提供的信息。建议考生要注意充分利用选项所提供的信息

113、。3.3.解题时要从尽量多的角度思考。解题时要从尽量多的角度思考。考生要注考生要注意不要困于某一点，要多转换思考的角度，意不要困于某一点，要多转换思考的角度，从尽量多的方面考虑。随着类比推理题型越从尽量多的方面考虑。随着类比推理题型越来越成熟，题目设置的会越来越复杂，也就来越成熟，题目设置的会越来越复杂，也就会从尽量多的方面考查考生，所以弘新教育会从尽量多的方面考查考生，所以弘新教育专家提醒考生在思考时要灵活应变。专家提醒考生在思考时要灵活应变。逻辑判断逻辑判断逻辑判断是公务员考试判断推理部分的重点逻辑判断是公务员考试判断推理部分的重点和难点，一般每题给出一段陈述，这段陈述和难点，一般每题给出

114、一段陈述，这段陈述被假设是正确的、不容置疑的。要求应试者被假设是正确的、不容置疑的。要求应试者根据这段陈述，选择一个最恰当答案。弘新根据这段陈述，选择一个最恰当答案。弘新提醒：正确的答案与所给陈述相符合，不需提醒：正确的答案与所给陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。近年来，逻辑判断部分的难度有所上升近年来，逻辑判断部分的难度有所上升，弘，弘新教育专家建议考生需要从以下几个方面加新教育专家建议考生需要从以下几个方面加以复习：以复习：逻辑判断之必备逻辑知识逻辑判断之必备逻辑知识在公务员考试的逻辑判断中，必然性推理的在公务员考试的逻辑判断中，必

115、然性推理的基本知识包括：直言命题推理、复言命题推基本知识包括：直言命题推理、复言命题推理和分析推理。可能性推理需要掌握六大题理和分析推理。可能性推理需要掌握六大题型，即削弱型、加强型、前提型、解释型、型，即削弱型、加强型、前提型、解释型、评价性和结论型。掌握这些基本的逻辑知识，评价性和结论型。掌握这些基本的逻辑知识，是精准高效解题的关键。是精准高效解题的关键。逻辑判断之复言命题逻辑判断之复言命题逻辑判断的考查内容可以分为三个部分：即分析推逻辑判断的考查内容可以分为三个部分：即分析推理、必然性推理和可能性推理，其中必然性推理中理、必然性推理和可能性推理，其中必然性推理中的假言命题推理几乎是必考内

116、容。下面弘新教育专的假言命题推理几乎是必考内容。下面弘新教育专家们就为大家讲解一下如何解答假言命题推理类的家们就为大家讲解一下如何解答假言命题推理类的题目。题目。1.1.复言命题的辨别复言命题的辨别 很多考生在看参考书或者是听老师讲课的时候都会很多考生在看参考书或者是听老师讲课的时候都会提出这样的疑问，我是学会了这些基本的知识，但提出这样的疑问，我是学会了这些基本的知识，但是我怎么知道这道题目考查的就是这个知识点呢？是我怎么知道这道题目考查的就是这个知识点呢？在这里就首先教大家如何辨别一道题目是否是考查在这里就首先教大家如何辨别一道题目是否是考查复言命题推理这个考点。考查复言命题推理的题目复言

117、命题推理这个考点。考查复言命题推理的题目只具备一个特点即：题干出现一个或者多个复言命只具备一个特点即：题干出现一个或者多个复言命题。题。辨别一个句子是否是复言命题的首要是看一些句子辨别一个句子是否是复言命题的首要是看一些句子是否有逻辑连接词：如果是否有逻辑连接词：如果那么那么、只有、只有才才、必须必须、因为、因为所以所以、除非、除非否则否则，都是考试中常见的逻辑连接词。，都是考试中常见的逻辑连接词。但是有的题干中并找不到逻辑连接词，是不是就一但是有的题干中并找不到逻辑连接词，是不是就一定不是复言命题了呢？答案是否定的，现在越来越定不是复言命题了呢？答案是否定的，现在越来越多的题目都善于伪装自己

118、，并不出现具体的连接词，多的题目都善于伪装自己，并不出现具体的连接词，但是其实是可以转化成复言命题进行解答的。但是其实是可以转化成复言命题进行解答的。例如，例如，A A是是B B必不可少的条件必不可少的条件/A/A是是B B不可或缺的不可或缺的条件条件/A/A是必不可少的环节，这类的都可以转是必不可少的环节，这类的都可以转化成一个假言命题，即化成一个假言命题，即“只有只有A A才才B B”。如，如，20122012年国家的一道题目的题干就是年国家的一道题目的题干就是“在在由发展中国家向经济发达国家前进的过程中，由发展中国家向经济发达国家前进的过程中，大量资本支持是必不可少的的条件，而高储大量资

119、本支持是必不可少的的条件，而高储蓄率是获得大量资本的必要条件蓄率是获得大量资本的必要条件”。再解答。再解答题目的时候就首先可以转化成两个必要条件题目的时候就首先可以转化成两个必要条件假言命题假言命题1“1“只有有大量资本支持，发展中只有有大量资本支持，发展中国家才能向经济发达国家前进国家才能向经济发达国家前进”和和2“2“只有只有有高储蓄率，才能获得大量资本有高储蓄率，才能获得大量资本”。2.2.推理规则推理规则只要知道一道题目是考查复言命题推理的题目，那只要知道一道题目是考查复言命题推理的题目，那么解答它就显得异常简单了。么解答它就显得异常简单了。对于充分条件假言命题考生只需要记住一个推理规

120、对于充分条件假言命题考生只需要记住一个推理规则：则：肯前肯后，否后否前。肯前肯后，否后否前。对于必要条件假言命题考生也只需要记住一个推理对于必要条件假言命题考生也只需要记住一个推理规则：规则：肯后肯前，否前否后。肯后肯前，否前否后。而实际上因为必要条件和充分条件存在着一定的转而实际上因为必要条件和充分条件存在着一定的转化关系，因此考生只需要记住一个规则即可。在做化关系，因此考生只需要记住一个规则即可。在做题的时候尽可以将题干中的假言命题都转换成一种。题的时候尽可以将题干中的假言命题都转换成一种。同学们可以根据自己的做题习惯，选择都转换成哪同学们可以根据自己的做题习惯，选择都转换成哪种命题。种命

121、题。【例题例题1 1】（20112011年国家年国家114114）从世界经济的发展历）从世界经济的发展历程来看，如果一国或地区的经济保持着稳定的增长程来看，如果一国或地区的经济保持着稳定的增长速度，大多数商品和服务的价格必然随之上涨，只速度，大多数商品和服务的价格必然随之上涨，只要这种涨幅始终在一个较小的区间内就不会对经济要这种涨幅始终在一个较小的区间内就不会对经济造成负面影响。造成负面影响。由此可以推出，在一定时期内（由此可以推出，在一定时期内（ ）。）。A A如果大多数商品价格上涨，说明该国经济正在稳如果大多数商品价格上涨，说明该国经济正在稳定增长定增长B B如果大多数商品价格涨幅过大，对

122、该国经济必然如果大多数商品价格涨幅过大，对该国经济必然有负面影响有负面影响C C如果大多数商品价格不上涨，说明该国经济没有如果大多数商品价格不上涨，说明该国经济没有保持稳定增长保持稳定增长D D如果经济发展水平下降，该国的大多数商品价格如果经济发展水平下降，该国的大多数商品价格也会降低也会降低【试题分析试题分析】题干包含两个充分条件假言命题干包含两个充分条件假言命题。题干的逻辑关系为：题。题干的逻辑关系为：一国或地区的经一国或地区的经济保持着稳定的增长速度济保持着稳定的增长速度大多数商品和服大多数商品和服务的价格必然随之上涨；务的价格必然随之上涨；涨幅始终在一个涨幅始终在一个较小的区间内较小的

123、区间内不会对经济造成负面影响。不会对经济造成负面影响。【解析解析】A A项根据条件项根据条件肯定后件不能肯定前肯定后件不能肯定前件，错误；件，错误；B B项根据条件项根据条件否定前件不能否定否定前件不能否定后件，错误；后件，错误；C C项根据条件项根据条件否定后件则否定否定后件则否定前件，正确；前件，正确；D D项根据条件项根据条件否定前件不能否否定前件不能否定后件，错误。因此，答案选定后件，错误。因此，答案选C C。【例题例题2 2】(2011(2011年国家年国家118)118)知己知彼，才能知己知彼，才能百战不殆。这句话同样适用于人际交往之中。百战不殆。这句话同样适用于人际交往之中。一个

124、人只有先了解了自己，才能了解别人；一个人只有先了解了自己，才能了解别人；任何人也只信赖充分了解他的人，包括他自任何人也只信赖充分了解他的人，包括他自己。试想，如果一个人根本不了解你，他如己。试想，如果一个人根本不了解你，他如何值得你信赖呢？何值得你信赖呢？由此可以推出（由此可以推出（ ）。）。A A只有信赖自己，才能信赖别人只有信赖自己，才能信赖别人B B不了解自己，就不会被任何人信赖不了解自己，就不会被任何人信赖C C他充分了解你，所以他值得你信赖他充分了解你，所以他值得你信赖D D充分了解自己，就可以获得许多人的信赖充分了解自己，就可以获得许多人的信赖【试题分析试题分析】由由“一个人只有先

125、了解自己，一个人只有先了解自己，才能了解别人才能了解别人”可知了解自己是了解别人的可知了解自己是了解别人的必要条件，而由必要条件，而由“任何人也只信赖充分了解任何人也只信赖充分了解他的人他的人”可知了解他人是被人信赖的必要条可知了解他人是被人信赖的必要条件，则题干中的逻辑关系可统一转化为充分件，则题干中的逻辑关系可统一转化为充分条件，即：被人信赖条件，即：被人信赖了解别人了解别人了解自己。了解自己。【解析解析】根据否定后件可以否定前件，则可根据否定后件可以否定前件，则可推出推出B B项，其他几项都不能由题干推出。项，其他几项都不能由题干推出。3.3.快速解题技巧快速解题技巧连锁推理连锁推理当题

126、干中出现很多假言命题的时候，一步一步的按当题干中出现很多假言命题的时候，一步一步的按照推理规则进行就显得非常慢，并且一会儿这个一照推理规则进行就显得非常慢，并且一会儿这个一会那个很容易搞错，这个时候连锁推理就显得尤为会那个很容易搞错，这个时候连锁推理就显得尤为有用了。有用了。当然并非只要是几个复言命题再一起就可以进行连当然并非只要是几个复言命题再一起就可以进行连锁推理，要进行连锁推理必须要满足下面两个条件锁推理，要进行连锁推理必须要满足下面两个条件一是几个命题的性质必须相同，即是充分条件必须一是几个命题的性质必须相同，即是充分条件必须都是充分条件，是必要条件也必须都是必要条件；都是充分条件，是

127、必要条件也必须都是必要条件；二是前一个假言命题的后件必须与后一个假言命题二是前一个假言命题的后件必须与后一个假言命题的前件相同。的前件相同。符合连锁推理条件的假言命题遵守单个假言符合连锁推理条件的假言命题遵守单个假言命题的推理规则，其连锁推理规则如下：命题的推理规则，其连锁推理规则如下：【例题例题3 3】（国家行测真题）有人认为，一个国家如（国家行测真题）有人认为，一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；而这样的一个国家要想保持政治稳定，它所富有；而这样的一个国家要想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分创

128、造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有效率运作的不可或缺的先决条件。效率运作的不可或缺的先决条件。 从上述观点可以得出以下哪项结论？从上述观点可以得出以下哪项结论？ A.A.一个国家政治上的稳定和经济上的富有不一个国家政治上的稳定和经济上的富有不可能并存可能并存 B.B.一个国家政治上的稳定和经济上的有效率一个国家政治上的稳定和经济上的有效率运作不可能并存运作不可能并存 C.C.一个富有国家的经济运作一定是有效率的一个富有国家的经济运作一定是有效率的 D.D.一个政治上不稳定的国家，一定同时充满一个政治

129、上不稳定的国家，一定同时充满了经济风险了经济风险【试题分析试题分析】 此题的题目包含四句话，且并此题的题目包含四句话，且并不都是以复言命题的形式表述，需要先将其不都是以复言命题的形式表述，需要先将其转化为复言命题的形式。四句话转化后的形转化为复言命题的形式。四句话转化后的形式如下：式如下：有效率地运作经济有效率地运作经济创造财富而变得富创造财富而变得富有；有；政治稳定政治稳定财富的公正分配；财富的公正分配；财富财富的公正分配的公正分配无经济风险无经济风险；有效率地运作有效率地运作经济经济存在经济风险存在经济风险【解析解析】 运用充分条件假言命题的推理规则和连锁运用充分条件假言命题的推理规则和连

130、锁推理可得出题干的逻辑关系如下：推理可得出题干的逻辑关系如下：有效率地运作经济有效率地运作经济富有；富有；有效率地运作经济有效率地运作经济存在经济风险存在经济风险财富不公正财富不公正分配分配政治不稳定；政治不稳定；政治稳定政治稳定财富的公正分配财富的公正分配无经济风险无经济风险无法无法有效率地运作经济。有效率地运作经济。根据充分条件假言命题和选言命题的转化关系，由根据充分条件假言命题和选言命题的转化关系，由可知，或者政治不稳定或者无法有效率地运作经可知，或者政治不稳定或者无法有效率地运作经济，济，B B项正确；否定前件无法否定后件，因此根据项正确；否定前件无法否定后件，因此根据，无法由政治稳定

131、，无法由政治稳定不富有，故不富有，故A A项错误；项错误；由由可知，可知，“有效率地运作经济有效率地运作经济”是是“富有富有”的充分条件，的充分条件，C C项错误；项错误；由由可知，可知，“存在经济风险存在经济风险”是是“政治不稳政治不稳定定”的充分条件，的充分条件，D D项错误。项错误。因此，答案选因此，答案选B B。假言命题推理类题目考查的知识点可以说十假言命题推理类题目考查的知识点可以说十分固定，也十分简单，最重要的就是考生们分固定，也十分简单，最重要的就是考生们能够迅速的判断一道题目是否是考查这个知能够迅速的判断一道题目是否是考查这个知识点，以及准确的找到句子之间的逻辑关系。识点，以及

132、准确的找到句子之间的逻辑关系。然后准确的运用推理规则即可快速得出答案。然后准确的运用推理规则即可快速得出答案。逻辑判断之削弱型题目逻辑判断之削弱型题目削弱型题目是河南省行测考试逻辑判断部分削弱型题目是河南省行测考试逻辑判断部分考查重点。考查重点。削弱型题目的题干给出一个完整的论证或表削弱型题目的题干给出一个完整的论证或表达某种观点，要求从备选项中寻找最能（或达某种观点，要求从备选项中寻找最能（或最不能）反驳或削弱题干论证或观点的选项。最不能）反驳或削弱题干论证或观点的选项。提问中通常包含提问中通常包含“削弱削弱”、“质疑质疑”、“反反驳驳”等字样。解题可以从削弱论点、论据或等字样。解题可以从削

133、弱论点、论据或论证方式的角度来考虑。论证方式的角度来考虑。常见的提问方式有：常见的提问方式有：以下哪项如果为真，最能（或最不能）削弱以下哪项如果为真，最能（或最不能）削弱上述论证？上述论证？以下哪项如果为真，最能（或最不能）对上以下哪项如果为真，最能（或最不能）对上述论述提出质疑？述论述提出质疑？以下哪项如果为真，最能质疑上述观点？以下哪项如果为真，最能质疑上述观点？以下除了哪项，都能反驳上述推论？以下除了哪项，都能反驳上述推论？一、削弱论点论据一、削弱论点论据（一）题干特点（一）题干特点1.1.题干先介绍一些背景材料后提出论点或者题干先介绍一些背景材料后提出论点或者论点是对论据的简单概括；论

134、点是对论据的简单概括；2.2.题干论点指出某种措施或者通过某一方法题干论点指出某种措施或者通过某一方法达到一个目的。达到一个目的。（二）解题核心（二）解题核心1.1.直接指出论点论据错误；直接指出论点论据错误；2.2.指出方法不可行或达不到目的。指出方法不可行或达不到目的。【例题例题】 科学家最新发现被命名为科学家最新发现被命名为“郑氏晓廷龙郑氏晓廷龙”的小恐龙是始祖鸟的的小恐龙是始祖鸟的“亲戚亲戚”，与生存于侏罗纪，与生存于侏罗纪晚期的始祖鸟亲缘关系非常近，通过分析始祖鸟的晚期的始祖鸟亲缘关系非常近，通过分析始祖鸟的形态，并对似鸟恐龙和早期鸟类的系统发育关系进形态，并对似鸟恐龙和早期鸟类的系

135、统发育关系进行了重新分析，得出始祖鸟并非鸟类，而是原始的行了重新分析，得出始祖鸟并非鸟类，而是原始的恐爪龙类。即始祖鸟是迅猛龙的祖先，而不是鸟类恐爪龙类。即始祖鸟是迅猛龙的祖先，而不是鸟类的祖先。的祖先。如果以下各项为真，最不能质疑上述推测的是如果以下各项为真，最不能质疑上述推测的是（ ）。）。恐爪龙类是一类与恐龙亲缘关系很近的鸟恐爪龙类是一类与恐龙亲缘关系很近的鸟恐爪龙类是一类与鸟类亲缘关系很近的恐龙恐爪龙类是一类与鸟类亲缘关系很近的恐龙兽脚类恐龙的一支演化成植食性恐龙，再演化兽脚类恐龙的一支演化成植食性恐龙，再演化成鸟类成鸟类始祖鸟标本被命名后，一直被认为是最原始、始祖鸟标本被命名后，一直

136、被认为是最原始、最古老的鸟类最古老的鸟类解析：注意题干要求选择解析：注意题干要求选择“最不能质疑最不能质疑”的选项。的选项。分析可知其实题干只表达了一个观点，即始祖鸟并分析可知其实题干只表达了一个观点，即始祖鸟并非鸟类，而是原始的恐爪龙类。项否定了这一观非鸟类，而是原始的恐爪龙类。项否定了这一观点，削弱了推测；项与题干表述的意思一致，加点，削弱了推测；项与题干表述的意思一致，加强了题干推测；项肯定了兽爪类恐龙最后演化成强了题干推测；项肯定了兽爪类恐龙最后演化成鸟类，削弱了推测；项对始祖鸟的认识也与题干鸟类，削弱了推测；项对始祖鸟的认识也与题干推测矛盾。因此答案为推测矛盾。因此答案为。点拨：对于

137、点拨：对于“最不能质疑最不能质疑”的题目，只需排除削弱的题目，只需排除削弱项，无关项或加强项即为正确选项。项，无关项或加强项即为正确选项。二、削弱论证方式二、削弱论证方式削弱归纳论证削弱归纳论证（一）题干特点（一）题干特点题干由对样本部分的调查、研究、问卷或题干由对样本部分的调查、研究、问卷或实验结果得出针对整体的结论。实验结果得出针对整体的结论。（二）解题核心（二）解题核心1.1.指出所调查的样本或部分特殊，没有代表指出所调查的样本或部分特殊，没有代表性，不能推广到整体；性，不能推广到整体；2.2.指出与整体相关的其他事实，这一事实足指出与整体相关的其他事实，这一事实足以影响到整体。以影响到

138、整体。 【例题例题2 2】 一位博士生导师说：现在的博士生论文，一位博士生导师说：现在的博士生论文，语句越来越难读懂，本届学生交给我的博士生论文语句越来越难读懂，本届学生交给我的博士生论文都写得很差，句子不通，还有不少错别字。都写得很差，句子不通，还有不少错别字。下列哪一个选项最能削弱这位大学博导的论证？下列哪一个选项最能削弱这位大学博导的论证？上述论证没有证明博士生导师能够判断博士生上述论证没有证明博士生导师能够判断博士生的写作水平的写作水平这位博导的学生水平是否能够代表所有博士生这位博导的学生水平是否能够代表所有博士生的水平尚需得到证实的水平尚需得到证实上文的论证并没有排除这位博士生导师不

139、是一上文的论证并没有排除这位博士生导师不是一个好老师的可能性个好老师的可能性在上文论述中没有提供反面的论点在上文论述中没有提供反面的论点解析：题干中博导先提出观点然后给出论据，即题干论证为：解析：题干中博导先提出观点然后给出论据，即题干论证为：项指出这位博导的学生并不能代表所有的博士生，即题干项指出这位博导的学生并不能代表所有的博士生，即题干论证是论证是“以偏概全以偏概全”，从而削弱了这位博导的结论。项，从而削弱了这位博导的结论。项“没有证明能判断没有证明能判断”并不代表并不代表“不能判断不能判断”，削弱程度有限；，削弱程度有限；项的项的“好老师好老师”和项的和项的“反面的论点反面的论点”与博

140、士生的论文与博士生的论文水平无关。因此答案为水平无关。因此答案为。点拨：以偏概全也即说明样本不能代表总体，是归纳论证最点拨：以偏概全也即说明样本不能代表总体，是归纳论证最常见的削弱方式之一。常见的削弱方式之一。三、削弱论证方式三、削弱论证方式削弱因果论证削弱因果论证（一）题干特点（一）题干特点题干通过两个因素相关得出两者的因果关系。题干通过两个因素相关得出两者的因果关系。（二）解题核心（二）解题核心1.1.直接指出题干所述的因果关系不成立；直接指出题干所述的因果关系不成立；2.2.指出除了原因条件之外还有其他不同的条指出除了原因条件之外还有其他不同的条件，则不能得出因果关系；件，则不能得出因果

141、关系；3.3.指出原因条件相同时，结果也可能不同，指出原因条件相同时，结果也可能不同，则不能得出因果关系。则不能得出因果关系。【例题例题3 3】 研究人员对四川地区出土的一批恐龙研究人员对四川地区出土的一批恐龙骨骼化石进行分析后发现，骨骼化石内的砷、钡、骨骼化石进行分析后发现，骨骼化石内的砷、钡、铬、铀、稀土元素等含量超高，与现代陆生动物相铬、铀、稀土元素等含量超高，与现代陆生动物相比，其体内的有毒元素要高出几百甚至上千倍。于比，其体内的有毒元素要高出几百甚至上千倍。于是一些古生物学家推测这些恐龙死于慢性中毒。是一些古生物学家推测这些恐龙死于慢性中毒。如果以下各项为真，不能质疑上述推测的是如果

142、以下各项为真，不能质疑上述推测的是（ ）。）。恐龙化石附近土壤中的有毒元素会渗进化石恐龙化石附近土壤中的有毒元素会渗进化石恐龙化石内还有很多相应的解毒元素恐龙化石内还有很多相应的解毒元素这批恐龙化石都是老年恐龙，属于自然死亡这批恐龙化石都是老年恐龙，属于自然死亡在恐龙化石附近的植物化石里，有毒元素含量在恐龙化石附近的植物化石里，有毒元素含量很少很少解析：注意题目要求选择解析：注意题目要求选择“不能质疑不能质疑”的选项。题干论证为：的选项。题干论证为：项说明恐龙化石体内有毒元素含量高是项说明恐龙化石体内有毒元素含量高是“另有他因另有他因”，削，削弱了题干推测；项恐龙化石内含有解毒元素，则不能得出

143、弱了题干推测；项恐龙化石内含有解毒元素，则不能得出恐龙死于慢性中毒的结论，直接削弱了推测；项直接削弱恐龙死于慢性中毒的结论，直接削弱了推测；项直接削弱了推测；项属于无关项，不能削弱题干推测。因此答案为了推测；项属于无关项，不能削弱题干推测。因此答案为。四、削弱论证方式四、削弱论证方式削弱跳跃论证削弱跳跃论证（一）题干特点：（一）题干特点：题干论据与论点之间存在明显的跳跃。题干论据与论点之间存在明显的跳跃。（二）解题核心：（二）解题核心：指出这一跳跃是不能成立的，即指出两者之指出这一跳跃是不能成立的，即指出两者之间没有联系或有差异。间没有联系或有差异。【例题例题4 4】 提起极地冰，很多人眼前总

144、是浮现出提起极地冰，很多人眼前总是浮现出一幅洁白无瑕、晶莹剔透的景观。然而，在北纬一幅洁白无瑕、晶莹剔透的景观。然而，在北纬度、西经度附近的北冰洋海域，度、西经度附近的北冰洋海域，“雪龙雪龙”号首次驶入一片号首次驶入一片“脏脏”冰区，只见一块块淡蓝色的冰区，只见一块块淡蓝色的浮冰中间夹杂了许多脏兮兮的黄色冰块，这种黄色浮冰中间夹杂了许多脏兮兮的黄色冰块，这种黄色冰块，既出现在当年的新生冰块上，也出现在多年冰块，既出现在当年的新生冰块上，也出现在多年冰块上。对于冰块上。对于“人类造成的污染已经殃及极地浮冰人类造成的污染已经殃及极地浮冰”的说法，有专家解释说这只是生活在极地冰中的的说法，有专家解释

145、说这只是生活在极地冰中的一种特有生物一种特有生物黄褐色的冰藻。黄褐色的冰藻。如果以下各项为真，能够反驳专家上述观点的是如果以下各项为真，能够反驳专家上述观点的是（ ）。）。在新生冰块上形成冰藻需要多年在新生冰块上形成冰藻需要多年北极冰中生长有冰藻并不是普遍现象北极冰中生长有冰藻并不是普遍现象近年来人类踏上北极的次数逐年增加近年来人类踏上北极的次数逐年增加北冰洋周围的陆地常有沙尘天气北冰洋周围的陆地常有沙尘天气解析：题干的前半部分均为背景信息，与论解析：题干的前半部分均为背景信息，与论证无关，题干论证为：证无关，题干论证为：项说明新生冰块上不可能出现冰藻，则论项说明新生冰块上不可能出现冰藻，则论

146、据与论点之间隐含的联系显然是不存在的，据与论点之间隐含的联系显然是不存在的，反驳了专家观点；、两项与题干论证无反驳了专家观点；、两项与题干论证无关；项关；项“有沙尘天气有沙尘天气”不代表会形成不代表会形成“黄黄色冰块色冰块”，故也与题干论证无关。因此答案，故也与题干论证无关。因此答案为为。五、削弱论证方式五、削弱论证方式削弱类比论证削弱类比论证（一）题干特点：（一）题干特点：题干通过具有某种性质及与在某方面题干通过具有某种性质及与在某方面相似推出也具有这种性质。相似推出也具有这种性质。（二）解题核心：（二）解题核心：指出两者之间在其他方面并不相似或者存在指出两者之间在其他方面并不相似或者存在影

147、响性质的其他因素。影响性质的其他因素。【例题例题5 5】 合理、精简的机构设置使得甲县卫生局合理、精简的机构设置使得甲县卫生局的工作效率非常高，甲县卫生局的部门结构和乙县的工作效率非常高，甲县卫生局的部门结构和乙县卫生局十分相似。因此乙县的卫生局工作效率也会卫生局十分相似。因此乙县的卫生局工作效率也会很高。很高。下列哪项最能反驳上述结论？下列哪项最能反驳上述结论？乙县卫生局的部门结构未必与甲县的相同乙县卫生局的部门结构未必与甲县的相同两县卫生局的工作人员数量有较大的差异两县卫生局的工作人员数量有较大的差异工作流程的设置对工作效率有重要影响工作流程的设置对工作效率有重要影响甲县卫生局的不同部门的

148、工作效率有高有低甲县卫生局的不同部门的工作效率有高有低解析：题干论证为：解析：题干论证为：项项“未必未必相同相同”也即可能相似，与题干论据不矛盾，也即可能相似，与题干论据不矛盾，不能反驳题干结论；项虽然工作人员数量不同，但工作人不能反驳题干结论；项虽然工作人员数量不同，但工作人员数量与工作效率之间不存在因果关系，削弱程度有限；员数量与工作效率之间不存在因果关系，削弱程度有限；项指出项指出“另有他因另有他因”影响工作效率，而未知两县卫生局的工影响工作效率，而未知两县卫生局的工作流程设置是否相似，从而削弱了论点；项与题干论证无作流程设置是否相似，从而削弱了论点；项与题干论证无关。因此答案为关。因此

149、答案为。六类可能性推理题型解题的思路指导六类可能性推理题型解题的思路指导近两年来河南公务员考试中考察可能性推理近两年来河南公务员考试中考察可能性推理的题目比重越来越大，这种转变对考生的逻的题目比重越来越大，这种转变对考生的逻辑思维水平要求更高了。可能性推理又称或辑思维水平要求更高了。可能性推理又称或然性推理，它是指前提和结论不具有蕴含关然性推理，它是指前提和结论不具有蕴含关系的推理。在公务员考试中根据题型可分为系的推理。在公务员考试中根据题型可分为削弱型、加强型、前提型、解释型、评价型削弱型、加强型、前提型、解释型、评价型和结论型六种题型。下面介绍这六种题型的和结论型六种题型。下面介绍这六种题

150、型的基本特点和常规思路。基本特点和常规思路。一、削弱型题目：一、削弱型题目：此类题型的特点是题干中给出一此类题型的特点是题干中给出一个完整的论证或者表达某种观点，要求从备选项中个完整的论证或者表达某种观点，要求从备选项中寻找到最能（或最不能）反驳或削弱题干的选项。寻找到最能（或最不能）反驳或削弱题干的选项。削弱型的题目是以分析题干的结论、论据和论证逻削弱型的题目是以分析题干的结论、论据和论证逻辑为主的一类题目。削弱型题目的解题关键是首先辑为主的一类题目。削弱型题目的解题关键是首先应明确题干的推理关系，即什么是前提，什么是结应明确题干的推理关系，即什么是前提，什么是结论；其次，根据题目的问题来明

151、确削弱的方向是针论；其次，根据题目的问题来明确削弱的方向是针对前提、结论还是论证本身。一般来讲，题目本身对前提、结论还是论证本身。一般来讲，题目本身直接要求削弱论据的提问方式很少，大部分的题目直接要求削弱论据的提问方式很少，大部分的题目是要求削弱结论或者是论证。而要求削弱结论或论是要求削弱结论或者是论证。而要求削弱结论或论证的题目，我们可以通过直接削弱论据、直接削弱证的题目，我们可以通过直接削弱论据、直接削弱论点或者直接削弱论证关系来达到目的，其中直接论点或者直接削弱论证关系来达到目的，其中直接削弱论证关系主要可以从前提与结论没有联系、因削弱论证关系主要可以从前提与结论没有联系、因果倒置、另有

152、他因这三个方面考虑。果倒置、另有他因这三个方面考虑。注意：当一个题目中有多个选项对题干有削注意：当一个题目中有多个选项对题干有削弱作用时，要观察哪个选项是直接削弱题干，弱作用时，要观察哪个选项是直接削弱题干，哪个选项是间接削弱题干，哪个选项是削弱哪个选项是间接削弱题干，哪个选项是削弱论据，哪个选项是削弱论点，哪个选项是削论据，哪个选项是削弱论点，哪个选项是削弱论证关系。一般来说，弱论证关系。一般来说，直接削弱比间接削直接削弱比间接削弱的削弱作用强，削弱论点比削弱论据或论弱的削弱作用强，削弱论点比削弱论据或论证关系的削弱作用强。证关系的削弱作用强。二、加强型题目：二、加强型题目：此类题型的特点是

153、给出一个推理此类题型的特点是给出一个推理或论证，但由于前提条件不够充分而不足以推出其或论证，但由于前提条件不够充分而不足以推出其结论，或者由于论证的论据不够全面而不足以得出结论，或者由于论证的论据不够全面而不足以得出其结论，因此，要求考生能够寻找到能使题干中的其结论，因此，要求考生能够寻找到能使题干中的论证正确或者变得完整的选项，从而加强或支持题论证正确或者变得完整的选项，从而加强或支持题干。干。做加强型和削弱型的题目一样，同样要在分析好题做加强型和削弱型的题目一样，同样要在分析好题干的结论、论据和论证逻辑的基础上，再去看四个干的结论、论据和论证逻辑的基础上，再去看四个选项依次是加强题干、削弱

154、题干还是无关项。加强选项依次是加强题干、削弱题干还是无关项。加强型题目可以从直接加强论据、直接支持结论、在前型题目可以从直接加强论据、直接支持结论、在前提与结论之间建立联系、排除他因、从反面场合加提与结论之间建立联系、排除他因、从反面场合加强题干等几个方面考虑。一般而言，直接对结论的强题干等几个方面考虑。一般而言，直接对结论的加强或削弱程度要比对论据和论证逻辑的加强或削加强或削弱程度要比对论据和论证逻辑的加强或削弱更深。弱更深。有些题干本身就是两方的对话或者是观点，有些题干本身就是两方的对话或者是观点，在这种情况下，加强对话或论战一方的观点，在这种情况下，加强对话或论战一方的观点，同时也就是要

155、削弱对方论战的观点。同时也就是要削弱对方论战的观点。三、前提型题目：三、前提型题目：此类题型的特点是在题干中给出此类题型的特点是在题干中给出结论和部分前提，要求从备选项中找到另一部分前结论和部分前提，要求从备选项中找到另一部分前提来将推理补充完整的试题。此类试题的题干中往提来将推理补充完整的试题。此类试题的题干中往往给出小前提（即推理的条件）和结论，要求寻找往给出小前提（即推理的条件）和结论，要求寻找到一个大前提将题干中的小前提和结论联系起来，到一个大前提将题干中的小前提和结论联系起来，这也就是人们通常说的这也就是人们通常说的“搭桥搭桥”。对于前提型题目，最关键的步骤在于找出题干中的对于前提型

156、题目，最关键的步骤在于找出题干中的逻辑漏洞或者缺陷。只有找出了题干中的逻辑漏洞逻辑漏洞或者缺陷。只有找出了题干中的逻辑漏洞或缺陷，我们才需要补充上相应的前提或者条件。或缺陷，我们才需要补充上相应的前提或者条件。总之，分析题干还是最重要的。总之，分析题干还是最重要的。一般地说，如果题干论证在缺少某一个条件时，这一般地说，如果题干论证在缺少某一个条件时，这个论证就必然不成立，那么这个条件就是题干论证个论证就必然不成立，那么这个条件就是题干论证的大前提。但是，必要条件并不就是充分的。所以，的大前提。但是，必要条件并不就是充分的。所以，寻找大前提时要考虑，如果没有某个选项，题干是寻找大前提时要考虑，如

157、果没有某个选项，题干是否还能成立。如果不能成立，那么该项就是题干论否还能成立。如果不能成立，那么该项就是题干论证的大前提，否则就不是。证的大前提，否则就不是。前提型题目主要通过寻找前提与结论之间的本质联前提型题目主要通过寻找前提与结论之间的本质联系来考虑。当题干推理是要达到的一个目的而提出系来考虑。当题干推理是要达到的一个目的而提出一个方法或建议，或由一个调查、数据、研究或实一个方法或建议，或由一个调查、数据、研究或实验等而得出解释性结论时，推理成立所做的隐含假验等而得出解释性结论时，推理成立所做的隐含假设多为设多为“没有别的因素影响推论没有别的因素影响推论”。当假设思路为。当假设思路为“没有

158、别的因素影响推论没有别的因素影响推论”时，那么答案中大多有时，那么答案中大多有否定概念的出现，即相当于没有某物的变化因素。否定概念的出现，即相当于没有某物的变化因素。四、解释型题目：四、解释型题目：此类题型的特点是题干中给出一此类题型的特点是题干中给出一个似乎矛盾实际上并不矛盾的现象，要求从备选项个似乎矛盾实际上并不矛盾的现象，要求从备选项中找出能够解释的选项。中找出能够解释的选项。所有的解释型题目往往涉及比较复杂的阅读理解，所有的解释型题目往往涉及比较复杂的阅读理解，要求考生知道矛盾所在，同时还要明确已知条件，要求考生知道矛盾所在，同时还要明确已知条件，使得选出的正确选项不能与已知条件相矛盾

159、。因此使得选出的正确选项不能与已知条件相矛盾。因此做解释型题目时，首先要把题干中的论证结构和论做解释型题目时，首先要把题干中的论证结构和论证逻辑搞清楚，已知条件所描述的事物现象间的矛证逻辑搞清楚，已知条件所描述的事物现象间的矛盾或差异仅仅是表面性的，在本质上这种矛盾根本盾或差异仅仅是表面性的，在本质上这种矛盾根本就不存在的。这种表面上的矛盾或者是同一个事物就不存在的。这种表面上的矛盾或者是同一个事物的两个不同方面，或者所探讨的是两个不同的对象。的两个不同方面，或者所探讨的是两个不同的对象。但为何看起来是矛盾的呢？原因可能是还有某方面但为何看起来是矛盾的呢？原因可能是还有某方面的细节、某个侧面或

160、者看问题的角度没有考虑到。的细节、某个侧面或者看问题的角度没有考虑到。解释就是要把这些细节或者侧面、角度揭示出来，解释就是要把这些细节或者侧面、角度揭示出来，再结合选项就能选出最恰当的可以解释题干中的看再结合选项就能选出最恰当的可以解释题干中的看似矛盾或者看似不合实际的现象了。似矛盾或者看似不合实际的现象了。五、评价型题目：五、评价型题目：此类题型的特点是题干给出一段此类题型的特点是题干给出一段论证或对话，选项要求对论证的结构、观点、有效论证或对话，选项要求对论证的结构、观点、有效性、错误、技巧等作出评价。因此要求考生具有更性、错误、技巧等作出评价。因此要求考生具有更全面和更快速的阅读理解和概

161、括能力以达到对试题全面和更快速的阅读理解和概括能力以达到对试题题干的论证结构的快速掌握，还要求对选项进行充题干的论证结构的快速掌握，还要求对选项进行充分地理解。分地理解。在削弱、加强型题目中，论据是考察的一个重点之在削弱、加强型题目中，论据是考察的一个重点之一；而在评价型评价型题目中不会有人要求去评价一；而在评价型评价型题目中不会有人要求去评价论据的正确与否，评价型题目更多关注的是论点和论据的正确与否，评价型题目更多关注的是论点和论证方式。据此，评价型题目可以分为评价论点和论证方式。据此，评价型题目可以分为评价论点和评价论证方式两种。评价论点又可以分为常规评价评价论证方式两种。评价论点又可以分

162、为常规评价和找争论焦点两类；评价论证方式又可以分为直接和找争论焦点两类；评价论证方式又可以分为直接评价论证方式、找类似的逻辑结构四种。此外我们评价论证方式、找类似的逻辑结构四种。此外我们将找寻论证过程中的逻辑漏洞也归为评价型题目。将找寻论证过程中的逻辑漏洞也归为评价型题目。六、结论型题目：六、结论型题目：此类题型的特点是题干中给出几此类题型的特点是题干中给出几个前提或条件，要求从选项中选出可能的结论。这个前提或条件，要求从选项中选出可能的结论。这种试题可以是严格的逻辑推论，也可以是一般的抽种试题可以是严格的逻辑推论，也可以是一般的抽象和概括。象和概括。结论型题目比较接近于言语理解题，所以我们对

163、题结论型题目比较接近于言语理解题，所以我们对题干的理解在这里就显得更重要一些。但是这种理解干的理解在这里就显得更重要一些。但是这种理解不能靠主观妄断，而是要通过对语句的分析和对逻不能靠主观妄断，而是要通过对语句的分析和对逻辑的把握来理解题干，来理解作者真正要表达的含辑的把握来理解题干，来理解作者真正要表达的含义是什么。这类题型主要分为两种：对题干信息的义是什么。这类题型主要分为两种：对题干信息的转化和归纳论点。其中归纳论点的题目相对而言较转化和归纳论点。其中归纳论点的题目相对而言较难，需要通过上下文的阅读进行合理的归纳。主要难，需要通过上下文的阅读进行合理的归纳。主要考查的是考生的阅读理解能力

164、和文字归纳能力。这考查的是考生的阅读理解能力和文字归纳能力。这类题目的选项在题干中没有明确的信息，需要根据类题目的选项在题干中没有明确的信息，需要根据题干的上下文含义作出归纳、推理，选项实际上是题干的上下文含义作出归纳、推理，选项实际上是基于题干信息所作出的推理和推论。基于题干信息所作出的推理和推论。经验总结经验总结以上介绍了可能性推理六种题型的特点及解题思路。以上介绍了可能性推理六种题型的特点及解题思路。一般来说，考生由于缺乏对逻辑学基础知识的掌握，一般来说，考生由于缺乏对逻辑学基础知识的掌握，对逻辑判断的出题思路、题型变化和解题方法及技对逻辑判断的出题思路、题型变化和解题方法及技巧缺乏深刻

165、的了解，会觉得逻辑题目较难。因此，巧缺乏深刻的了解，会觉得逻辑题目较难。因此，考生应该更应注重从以下几个方面进行备考。考生应该更应注重从以下几个方面进行备考。一、掌握扎实的逻辑学基础知识，对常考的逻辑知一、掌握扎实的逻辑学基础知识，对常考的逻辑知识点非常熟悉；识点非常熟悉；二、重点掌握逻辑推理各种题型（尤其是可能性推二、重点掌握逻辑推理各种题型（尤其是可能性推理）的基本解法和常规思路理）的基本解法和常规思路三、尽可能多学习新题型，掌握逻辑推理部分的命三、尽可能多学习新题型，掌握逻辑推理部分的命题趋势题趋势四、反复练习、通过练习巩固基础知识和提高解题四、反复练习、通过练习巩固基础知识和提高解题技

166、巧技巧逻辑判断之解题技巧逻辑判断之解题技巧在历年的国家公务员考试中，逻辑推理一直在历年的国家公务员考试中，逻辑推理一直都是重要组成部分，内容涉及自然和社会各都是重要组成部分，内容涉及自然和社会各个领域，考核考生对各种信息的理解、分析、个领域，考核考生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等思维能力。要求考生在综合、判断、推理等思维能力。要求考生在尽可能短的时间内，摆脱繁琐细节和冗余文尽可能短的时间内，摆脱繁琐细节和冗余文字的干扰，理清问题的逻辑思路，迅速找到字的干扰，理清问题的逻辑思路，迅速找到正确的答案。正确的答案。逻辑判断是公务员考试的必考题型，在公务逻辑判断是公务员考试的必考题型，在公

167、务员考试中占有非常重要的地位，其重在考查员考试中占有非常重要的地位，其重在考查考生的逻辑思维与判断推理能力。要想快速考生的逻辑思维与判断推理能力。要想快速解答逻辑判断题目，特别是分析推理类题目，解答逻辑判断题目，特别是分析推理类题目，需要掌握一定的方法。分析推理类题目是最需要掌握一定的方法。分析推理类题目是最直接考查考生推理能力的一类题目，对恰当直接考查考生推理能力的一类题目，对恰当的题目使用恰当的解题方法，能够更快更准的题目使用恰当的解题方法，能够更快更准确地进行推理，得出答案。其中不少方法，确地进行推理，得出答案。其中不少方法，如找如找突破口法、排除法、假设法、计算法突破口法、排除法、假设

168、法、计算法等，等，也可以运用到其他逻辑判断题目中帮助解题。也可以运用到其他逻辑判断题目中帮助解题。 （一）找突破口法（一）找突破口法所谓找突破口法就是快速找到解题切入点的所谓找突破口法就是快速找到解题切入点的方法。方法。1.1.与确定条件有关的条件与确定条件有关的条件所谓确定条件，即可确定为真的条件。当题所谓确定条件，即可确定为真的条件。当题干中出现与确定条件相关的其他条件时，通干中出现与确定条件相关的其他条件时，通常可以从这个条件入手解题。常可以从这个条件入手解题。例题例题1 1：甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色：甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的颜色时，

169、甲说：和红色。在问到他们各自车的颜色时，甲说：“乙乙的车不是白色。的车不是白色。”乙说：乙说：“丙的车是红色的。丙的车是红色的。”丙丙说：说：“丁的车不是蓝色的。丁的车不是蓝色的。”丁说：丁说：“甲、乙、丙甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说的是实话。的是实话。”如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是（ ）。）。A.A.甲的车是白色的，乙的车是银色的甲的车是白色的，乙的车是银色的B.B.乙的乙的车是蓝色的，丙的车是红色的车是蓝色的，丙的车是红色的C.C.丙的车是白色的，丁的车是蓝色的丙的车是白色

170、的，丁的车是蓝色的D.D.丁的丁的车是银色的，甲的车是红色的车是银色的，甲的车是红色的解析：此题答案为解析：此题答案为C C。本题要求根据四人所说的话来。本题要求根据四人所说的话来判断车的颜色的对应关系。丁的话为真，即丁的话判断车的颜色的对应关系。丁的话为真，即丁的话为确定条件，可知为确定条件，可知“说实话的人的车是红色的，且说实话的人的车是红色的，且甲、乙、丙三人中只有一人说实话甲、乙、丙三人中只有一人说实话”；观察甲、乙、；观察甲、乙、丙的话，发现乙的话中提到了红色，属于与确定条丙的话，发现乙的话中提到了红色，属于与确定条件有关的条件，可以此为突破口。件有关的条件，可以此为突破口。名师点评

171、：显然，乙不可能说实话，否则乙和丙的名师点评：显然，乙不可能说实话，否则乙和丙的车都是红色的，不符合题意；由乙的话为假可知丙车都是红色的，不符合题意；由乙的话为假可知丙的车不是红色的，那么丙说的也不是实话，则丁的的车不是红色的，那么丙说的也不是实话，则丁的车是蓝色的。所以说实话的是甲，甲的车是红色的。车是蓝色的。所以说实话的是甲，甲的车是红色的。由甲的话由甲的话“乙的车不是白色乙的车不是白色”是实话，可知乙的车是实话，可知乙的车是银色，则丙的车是白色的。是银色，则丙的车是白色的。2.2.反复提及的条件反复提及的条件如果同一个条件或同一类内容，在题干中被如果同一个条件或同一类内容，在题干中被反复

172、提及、重复出现，那么这个条件通常就反复提及、重复出现，那么这个条件通常就是解题的关键，可以此作为突破口来解题。是解题的关键，可以此作为突破口来解题。例题例题2 2：李长江、段黄河、张珠江、何海河四人同时：李长江、段黄河、张珠江、何海河四人同时参加一次数学竞赛，赛后，他们在一起预测彼此的参加一次数学竞赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李长江说：名次。李长江说：“张珠江第一名，我第三名。张珠江第一名，我第三名。”段黄河说：段黄河说：“我第一名，何海河第四名。我第一名，何海河第四名。”张珠江张珠江说：说：“何海河第二名，我第三名。何海河第二名，我第三名。”何海河没有表何海河没有表态。结果公布后，他

173、们发现预测都只说对了一半。态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。由以上可以推出，竞赛的正确名次是（由以上可以推出，竞赛的正确名次是（ ）。）。A A何海河第一，段黄河第二，张珠江第三，李长江何海河第一，段黄河第二，张珠江第三，李长江第四第四B B段黄河第一，何海河第二，李长江第三，张珠江段黄河第一，何海河第二，李长江第三，张珠江第四第四C C李长江第一，张珠江第二，段黄河第三，何海河李长江第一，张珠江第二，段黄河第三，何海河第四第四D D张珠江第一，李长江第二，何海河第三，段黄河张珠江第一，李长江第二，何海河第三，段黄河第四第四解析：此题答案为解析：此题答案为B B。题干中说每个预测只说

174、对了一。题干中说每个预测只说对了一半，观察每人的猜测会发现，张珠江的后半句和李半，观察每人的猜测会发现，张珠江的后半句和李长江的两句话都涉及长江的两句话都涉及“张珠江张珠江”和和“第三名第三名”，属，属于反复提及的条件，且张珠江的后半句与李长江的于反复提及的条件，且张珠江的后半句与李长江的两句话都不可能同时为真，可以此作为突破口。两句话都不可能同时为真，可以此作为突破口。显然，由于李长江说对了一半，所以显然，由于李长江说对了一半，所以“张珠江第三张珠江第三名名”肯定为假，则张珠江的前半句肯定为假，则张珠江的前半句“何海河第二名何海河第二名”为真，对比选项，只有为真，对比选项，只有B B项正确。

175、项正确。名师点评名师点评: :每人给出两句猜测且都对了一半的题目可每人给出两句猜测且都对了一半的题目可称之为半真半假型，是一种常见题型。解这类题目称之为半真半假型，是一种常见题型。解这类题目也可以用假设法，但费时较多，通常可以寻找涉及也可以用假设法，但费时较多，通常可以寻找涉及两个或两个以上相同概念的两人的话作为突破口来两个或两个以上相同概念的两人的话作为突破口来解题。解题。3.3.唯一条件唯一条件所谓唯一条件，就是能够明显区别于其他条所谓唯一条件，就是能够明显区别于其他条件的条件。当题干出现一个明显区别于其他件的条件。当题干出现一个明显区别于其他条件的条件时，通常可以从这一条件入手解条件的条

176、件时，通常可以从这一条件入手解题。题。例题例题3 3：几位同学对物理竞赛的名次进行猜测。小钟：几位同学对物理竞赛的名次进行猜测。小钟说：说：“小华第三，小任第五。小华第三，小任第五。”小华说：小华说：“小闽第小闽第五，小宫第四。五，小宫第四。”小任说：小任说：“小钟第一，小闽第四。小钟第一，小闽第四。”小闽说：小闽说：“小任第一，小华第二。小任第一，小华第二。”小宫说：小宫说：“小钟第三，小闽第四。小钟第三，小闽第四。”已知本次竞赛没有并列名已知本次竞赛没有并列名次，并且每个名次都有人猜对。次，并且每个名次都有人猜对。那么，具体名次应该是（那么，具体名次应该是（ ）。）。A.A.小华第一、小钟

177、第二、小任第三、小闽第四、小小华第一、小钟第二、小任第三、小闽第四、小宫第五宫第五B.B.小闽第一、小任第二、小华第三、小宫第四、小小闽第一、小任第二、小华第三、小宫第四、小钟第五钟第五C.C.小任第一、小华第二、小钟第三、小宫第四、小小任第一、小华第二、小钟第三、小宫第四、小闽第五闽第五D.D.小任第一、小闽第二、小钟第三、小宫第四、小小任第一、小闽第二、小钟第三、小宫第四、小华第五华第五解析：此题答案为解析：此题答案为C C。题干提示。题干提示“每个名次都每个名次都有人猜对有人猜对”，因此被猜测过一次的名次就肯，因此被猜测过一次的名次就肯定是正确的。第二名这个名次只被猜测过一定是正确的。第

178、二名这个名次只被猜测过一次，以此条件作为突破口进行解题。次，以此条件作为突破口进行解题。第二名只出现一次，必然正确，即小华第二，第二名只出现一次，必然正确，即小华第二，对比选项，只有对比选项，只有C C项正确。项正确。名师点评：名师点评：“每个只有一人猜对每个只有一人猜对”的题目也的题目也是一类常见题型，当遇到这类题目时，可以是一类常见题型，当遇到这类题目时，可以只有一个人猜的对象为突破口进行解题。只有一个人猜的对象为突破口进行解题。（二）假设法（二）假设法假设法是一种解答分析推理类题目的有效方假设法是一种解答分析推理类题目的有效方法，所谓假设法就是假设某个条件正确，然法，所谓假设法就是假设某

179、个条件正确，然后根据假设条件来推导（能推导出矛盾的即后根据假设条件来推导（能推导出矛盾的即为错误条件），从而得出答案的方法。假设为错误条件），从而得出答案的方法。假设既可以由题干入手，也可以由选项入手，还既可以由题干入手，也可以由选项入手，还可以是推导过程中的假设。可以是推导过程中的假设。1 1选项假设法选项假设法选项假设法，也称代入法，就是假设选项是选项假设法，也称代入法，就是假设选项是正确的，然后代入到题干中，进行验证的方正确的，然后代入到题干中，进行验证的方法。因为假设的选项要代入题干进行验证，法。因为假设的选项要代入题干进行验证，因此选项假设法适用于选项简单而且明确的因此选项假设法适用

180、于选项简单而且明确的题目，一般只涉及单一元素。题目，一般只涉及单一元素。根据所假设选项的真假，又可以分为两类：根据所假设选项的真假，又可以分为两类：正向假设代入法和反向假设代入法正向假设代入法和反向假设代入法。正向假设代入法正向假设代入法是直接将选项代入题干。如是直接将选项代入题干。如果不会产生矛盾，则该项正确；如果出现矛果不会产生矛盾，则该项正确；如果出现矛盾，则该项错误，需要继续将别的选项代入盾，则该项错误，需要继续将别的选项代入题干进行验证，直至选出正确答案。题干进行验证，直至选出正确答案。反向假设代入法反向假设代入法是将选项的否定代入题干。是将选项的否定代入题干。如果出现矛盾，则该项一

181、定为真，一定是结如果出现矛盾，则该项一定为真，一定是结论。这种方法较不常用，一般题干出现论。这种方法较不常用，一般题干出现“一一定会推出定会推出”、“不可能为假不可能为假”等字眼时才可等字眼时才可能使用。能使用。例题例题1 1：小明忘记了今天是星期几，于是他去问、：小明忘记了今天是星期几，于是他去问、三人。回答：、三人。回答：“我也忘记今天是星期几了，我也忘记今天是星期几了，但你可以去问、两人。但你可以去问、两人。”回答：回答：“昨天是我昨天是我说谎的日子。说谎的日子。”的回答和一样。已知：的回答和一样。已知：从来不说谎；从来不说谎；在星期一、星期二、星期三这三天说谎，其余在星期一、星期二、星

182、期三这三天说谎，其余时间都讲真话；时间都讲真话；在星期四、星期五、星期六这三天说谎，其余在星期四、星期五、星期六这三天说谎，其余时间都讲真话。时间都讲真话。根据以上条件，今天是星期几？根据以上条件，今天是星期几？星期一星期一星期二星期二星期四星期四星期天星期天解析：此题答案为解析：此题答案为C C。观察题目可以发现，题。观察题目可以发现，题干描述的是、三人说谎的时间情况，干描述的是、三人说谎的时间情况，答案就是简单的日期，无法直接推理，采用答案就是简单的日期，无法直接推理，采用选项假设代入法应该最快。选项假设代入法应该最快。将将A A项代入，假设今天是星期一，那么项代入，假设今天是星期一，那么

183、P P说假说假话，而昨天是周日，话，而昨天是周日，P P昨天说真话，符合题意，昨天说真话，符合题意，但但Q Q今天说真话，昨天也说真话，不符合题意，今天说真话，昨天也说真话，不符合题意，排除。同理，将排除。同理，将B B项代入也不符合题意，排除。项代入也不符合题意，排除。将将C C项代入，假设今天是星期四，项代入，假设今天是星期四，P P今天说真今天说真话，昨天说假话，话，昨天说假话，Q Q今天说假话，昨天说真话，今天说假话，昨天说真话，符合题意。符合题意。2.2.题干假设法题干假设法所谓题干假设法就是假设题干中的某一条件所谓题干假设法就是假设题干中的某一条件是正确的，然后代入到题干中，进行验

184、证的是正确的，然后代入到题干中，进行验证的方法。题干假设法适用于题干条件简单但选方法。题干假设法适用于题干条件简单但选项较为复杂，或不能使用选项假设法的题目。项较为复杂，或不能使用选项假设法的题目。例题例题2 2：乒乓球单打决赛在甲、乙、丙、丁四位选手：乒乓球单打决赛在甲、乙、丙、丁四位选手中进行，赛前，有些人预测比赛的结果，中进行，赛前，有些人预测比赛的结果，A A说：甲第说：甲第4 4。B B说：乙不是第说：乙不是第2 2，也不是第，也不是第4 4。C C说：丙的名次在说：丙的名次在乙的前面。乙的前面。D D说：丁将得第说：丁将得第1 1。比赛结果表明，四个。比赛结果表明，四个人中只有一个

185、人预测错了。人中只有一个人预测错了。那么，甲、乙、丙、丁四位选手的名次分别为那么，甲、乙、丙、丁四位选手的名次分别为（ ）。）。A.2A.2、3 3、4 4、1B.11B.1、2 2、4 4、3C.13C.1、3 3、4 4、2D.42D.4、3 3、1 1、2 2解析：此题答案为解析：此题答案为D D。由四人的预测无法得出预测。由四人的预测无法得出预测错误的是谁，需要使用假设法。观察四个选项，错误的是谁，需要使用假设法。观察四个选项，都比较复杂，如果使用选项假设法则较容易出错，都比较复杂，如果使用选项假设法则较容易出错，故使用题干假设法。故使用题干假设法。假设假设A A预测错误，则甲不是第预

186、测错误，则甲不是第4 4。根据只有一个人。根据只有一个人预测错误可知，预测错误可知，B B、C C、D D三人的预测为真。因此，三人的预测为真。因此，乙、丙、丁也都不是第乙、丙、丁也都不是第4 4，则没人第，则没人第4 4，假设不成，假设不成立。所以立。所以A A预测正确，甲第预测正确，甲第4 4，选项中只有，选项中只有D D项符合。项符合。名师点评：类似这种对话猜测型的题目，即几人名师点评：类似这种对话猜测型的题目，即几人对事物同时进行预测，但不知道具体谁真谁假的对事物同时进行预测，但不知道具体谁真谁假的题目，通常都可以考虑根据题目情况进行适当的题目，通常都可以考虑根据题目情况进行适当的假设

187、。假设。除了找突破口法、假设法这两种精准解答逻除了找突破口法、假设法这两种精准解答逻辑判断题型的两种方法外，辑判断题型的两种方法外，排除法、排序法、排除法、排序法、图表法、计算法图表法、计算法等也是解答逻辑判断题型的等也是解答逻辑判断题型的常用方法。常用方法。 （三）排除法（三）排除法排除法是分析推理类题目最常用的方法之一，排除法是分析推理类题目最常用的方法之一，可以在解题的全过程中充分使用，从而提高可以在解题的全过程中充分使用，从而提高解题速度。排除法既可以单独使用，也可以解题速度。排除法既可以单独使用，也可以与其他方法结合使用。与其他方法结合使用。例题：甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教

188、师，例题：甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低。师的学历比丙的低。由此可以推出（）。由此可以推出（）。A.A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师B.B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师C.C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师D.D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙

189、是小学教师甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师解析：此题答案为解析：此题答案为A A。题干涉及了人物（甲、。题干涉及了人物（甲、乙、丙）和职务（大学教师、中学教师和小乙、丙）和职务（大学教师、中学教师和小学教师）两类元素，且四个选项都是对所有学教师）两类元素，且四个选项都是对所有人物与职务对应关系的判断，较为复杂。因人物与职务对应关系的判断，较为复杂。因此，由题干条件直接出发，使用排除法应该此，由题干条件直接出发，使用排除法应该是最快的。是最快的。根据题干根据题干“乙的学历与小学教师不同，小学乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低老师的学历比丙的低”可知乙和丙都不是小可知乙和丙都不

190、是小学老师，所以甲是小学老师，对照选项，即学老师，所以甲是小学老师，对照选项，即可排除可排除B B、C C、D D三项。三项。（四）排序法（四）排序法如果题干所列出的元素仅有一类存在时间上如果题干所列出的元素仅有一类存在时间上的先后关系、空间上的次序关系或数量的大的先后关系、空间上的次序关系或数量的大小关系等等，可以考虑运用排序法来求解。小关系等等，可以考虑运用排序法来求解。所谓排序法即在一条直线上将涉及的元素按所谓排序法即在一条直线上将涉及的元素按顺序填入，或运用顺序填入，或运用“”“”“”等符等符号将元素关系表示出来，从而更直观地解题。号将元素关系表示出来，从而更直观地解题。例题：质检部门

191、对例题：质检部门对A A、B B、C C、D D、E E五种不同品五种不同品牌的牌的3232寸平板电视机进行检测，发现：寸平板电视机进行检测，发现：A A的耗的耗电量低于电量低于B B，B B的耗电量不比的耗电量不比C C高，高，D D的耗电量的耗电量不如不如E E低，低，E E的耗电量不如的耗电量不如B B低，其中两种品牌低，其中两种品牌电视机的耗电量是相同的。电视机的耗电量是相同的。以下论述肯定与以上事实不符的一项是（以下论述肯定与以上事实不符的一项是（ ）。）。A AB B和和C C的耗电量相同的耗电量相同 B BA A和和C C的耗电量相同的耗电量相同C CA A的耗电量低于的耗电量低

192、于D DD DE E的耗电量不如的耗电量不如C C高高解析：此题答案为解析：此题答案为B B。题干描述的每个条件都涉及两。题干描述的每个条件都涉及两两品牌耗电量的高低，可以此为依据进行排序。两品牌耗电量的高低，可以此为依据进行排序。根据题干可知，各种品牌电视机的耗电量关系如下：根据题干可知，各种品牌电视机的耗电量关系如下：ABCABC，BEDBED。即。即A A的耗电量一定小于的耗电量一定小于C C，B B项肯项肯定与题干不符。定与题干不符。A A项，项，B B与与C C的耗电量有可能相同；根的耗电量有可能相同；根据公式可得据公式可得ABEDABED，即，即C C项正确；无法判断项正确；无法判

193、断C C与与E E的耗电量高低，故的耗电量高低，故D D项不一定为假。项不一定为假。点评：此题需要注意辨别两种表示高低的说法的不点评：此题需要注意辨别两种表示高低的说法的不同。同。“低于低于”表示绝对小于，表示绝对小于，“不比不比高高”或或“不如不如低低”还有还有“相等相等”的情况存在。的情况存在。（五）图表法（五）图表法当题干给出多类元素之间的相互关系，且多当题干给出多类元素之间的相互关系，且多类元素间的关系也都非常的确定，但却很难类元素间的关系也都非常的确定，但却很难直接进行排除时，可以使用图表法。另外，直接进行排除时，可以使用图表法。另外，在涉及位置关系时，也经常需要使用画图法。在涉及位

194、置关系时，也经常需要使用画图法。1.1.列表法列表法列表法就是将题干中叙述关系用表格表示，理清元列表法就是将题干中叙述关系用表格表示，理清元素之间的关系，从而得出答案的方法。列表法主要素之间的关系，从而得出答案的方法。列表法主要适用于只有两类主要元素的题目；有的题目虽然给适用于只有两类主要元素的题目；有的题目虽然给出了多于两类的元素，但只存在两类关键元素，可出了多于两类的元素，但只存在两类关键元素，可以列表格，其他的元素虽然不在表格中体现，却是以列表格，其他的元素虽然不在表格中体现，却是联系这两类元素的纽带，根据它们，我们可以得出联系这两类元素的纽带，根据它们，我们可以得出更多的信息，从而将题

195、目解答出来。更多的信息，从而将题目解答出来。2.2.画图法画图法当题目中涉及的主要元素超过两类，表格已经不能当题目中涉及的主要元素超过两类，表格已经不能够表示清楚时，或者涉及位置关系时，便可通过画够表示清楚时，或者涉及位置关系时，便可通过画图的方式来理清关系。图的方式来理清关系。（六）计算法（六）计算法在公务员考试中，虽然所有的逻辑判断题目在公务员考试中，虽然所有的逻辑判断题目都是以逻辑推理为主，但是有一些逻辑题目都是以逻辑推理为主，但是有一些逻辑题目的题干中涉及了数字、加减或倍数关系等数的题干中涉及了数字、加减或倍数关系等数学概念，解这些题目往往需要一定的数学分学概念，解这些题目往往需要一定

196、的数学分析和计算予以辅助，以便能够快速而准确地析和计算予以辅助，以便能够快速而准确地得出正确答案。得出正确答案。例题：有三个骰子，其中红色骰子上例题：有三个骰子，其中红色骰子上2 2、4 4、9 9点各两点各两面；绿色骰子上面；绿色骰子上3 3、5 5、7 7点各两面；蓝色骰子上点各两面；蓝色骰子上1 1、6 6、8 8点各两面。两个人玩掷骰子的游戏，游戏规则是两点各两面。两个人玩掷骰子的游戏，游戏规则是两人先各选一个骰子，然后同时掷，谁的点数大谁获人先各选一个骰子，然后同时掷，谁的点数大谁获胜。胜。那么，以下说法正确的是（）。那么，以下说法正确的是（）。A A先选骰子的人获胜的概率比后选骰子

197、的人高先选骰子的人获胜的概率比后选骰子的人高B B选红色骰子的人比选绿色骰子的人获胜概率高选红色骰子的人比选绿色骰子的人获胜概率高C C没有任何一种骰子的获胜概率能同时比其他两个没有任何一种骰子的获胜概率能同时比其他两个高高D D获胜概率的高低与选哪种颜色的骰子没有关系获胜概率的高低与选哪种颜色的骰子没有关系解析：此题答案为解析：此题答案为C C。选项都涉及了骰子获胜的概率，。选项都涉及了骰子获胜的概率，所以需要计算每种骰子获胜的概率。根据题干可知，所以需要计算每种骰子获胜的概率。根据题干可知，红骰子掷出红骰子掷出4 4时，只有在绿骰子掷出时，只有在绿骰子掷出3 3时获胜，概率时获胜，概率为为

198、1/31/31/31/31/91/9；而红骰子掷出；而红骰子掷出9 9时，一定赢绿骰时，一定赢绿骰子，获胜概率为子，获胜概率为1/31/3。红骰子掷出。红骰子掷出2 2时，总是输给绿时，总是输给绿骰子，故红骰子对绿骰子的获胜概率是骰子，故红骰子对绿骰子的获胜概率是1/9+1/31/9+1/34/94/9。同理，红骰子对蓝骰子、蓝骰子对绿骰子的获。同理，红骰子对蓝骰子、蓝骰子对绿骰子的获胜概率也是胜概率也是4/94/9。因此，绿骰子获胜概率高于红骰子，。因此，绿骰子获胜概率高于红骰子，而红骰子获胜的概率高于蓝骰子，蓝色的骰子获胜而红骰子获胜的概率高于蓝骰子，蓝色的骰子获胜概率高于绿色的骰子，即没

199、有任何一种骰子的获胜概率高于绿色的骰子，即没有任何一种骰子的获胜概率能同时比其他两个高。概率能同时比其他两个高。小结在历年国家公务员考试和各省市公务员考试中，判在历年国家公务员考试和各省市公务员考试中，判断推理中的逻辑判断题一直都是考察的重点和难点，断推理中的逻辑判断题一直都是考察的重点和难点，其考察形式多样，涉及内容广泛，是考生最头痛的其考察形式多样，涉及内容广泛，是考生最头痛的部分。部分。每一类逻辑题目都有一定的解题技巧，这些技巧是每一类逻辑题目都有一定的解题技巧，这些技巧是解答这一类题目的关键。在解答可能性推理题时，解答这一类题目的关键。在解答可能性推理题时，考生要注重对题干的分析。只有

200、分析把握好题干的考生要注重对题干的分析。只有分析把握好题干的论证关系，才能更快更准确地得到答案。在解答必论证关系，才能更快更准确地得到答案。在解答必然性推理题目时，考生要加强对逻辑基础知识的掌然性推理题目时，考生要加强对逻辑基础知识的掌握，提高解题的正确率。握，提高解题的正确率。因此，考生在备考阶段要多做习题，把握出题人的因此，考生在备考阶段要多做习题，把握出题人的命题思路，并在解题中熟练运用各种解题方法，快命题思路，并在解题中熟练运用各种解题方法，快速且准确地做出题目。速且准确地做出题目。1.1.熟悉解题方法熟悉解题方法寻找最优技巧寻找最优技巧做好分析推理类题目，最重要的是选择合适的解题做好

201、分析推理类题目，最重要的是选择合适的解题方法，因此首先要掌握六大解题方法，即找突破口方法，因此首先要掌握六大解题方法，即找突破口法、假设法、排除法、排序法、图表法、计算法。法、假设法、排除法、排序法、图表法、计算法。很多考生在做这类题目时都能得出答案，但是往往很多考生在做这类题目时都能得出答案，但是往往花费时间较多，在考试这种时间紧张的情况下，很花费时间较多，在考试这种时间紧张的情况下，很容易放弃，弘新教育专家认为，关键是要找到最优容易放弃，弘新教育专家认为，关键是要找到最优的解题方法。的解题方法。这部分的题目中所讲的方法都选择了最优的方法，这部分的题目中所讲的方法都选择了最优的方法，但考生在

202、复习时，不能只关注一道题怎么解，而应但考生在复习时，不能只关注一道题怎么解，而应该思考什么样的题目要用这种方法，弘新教育的相该思考什么样的题目要用这种方法，弘新教育的相应教材中也重点针对这一问题进行了讲解，但关键应教材中也重点针对这一问题进行了讲解，但关键是要理解并试着运用，而不要局限于以前的做题思是要理解并试着运用，而不要局限于以前的做题思路。路。2.2.学习相关知识学习相关知识运用知识解题运用知识解题要想做好逻辑判断题目，还需要了解基本的逻辑知要想做好逻辑判断题目，还需要了解基本的逻辑知识。其中，直言命题部分需掌握对当关系、概念间识。其中，直言命题部分需掌握对当关系、概念间关系、三段论推理

203、、变形推理和直言模态命题，复关系、三段论推理、变形推理和直言模态命题，复言命题部分则要掌握各种复言命题的含义、真假关言命题部分则要掌握各种复言命题的含义、真假关系及推理规则。系及推理规则。这部分内容是考生普遍反映的难点所在，所谓难的这部分内容是考生普遍反映的难点所在，所谓难的原因有二：原因有二：一是知识点较多；二是有些知识与我们一是知识点较多；二是有些知识与我们日常理解有偏差。日常理解有偏差。只要解决这两个问题，必然性推只要解决这两个问题，必然性推理也就很简单了。理也就很简单了。考生要针对上面两个问题进行复习：一是结合给出考生要针对上面两个问题进行复习：一是结合给出的例子理解知识点的含义，在学

204、习选言命题和假言的例子理解知识点的含义，在学习选言命题和假言命题时可将相关的知识点进行比较，帮助记忆。二命题时可将相关的知识点进行比较，帮助记忆。二是对于与日常理解有偏差的知识点，要重点记忆。是对于与日常理解有偏差的知识点，要重点记忆。另外还要对教材中给出的每道例题细细品味，学会另外还要对教材中给出的每道例题细细品味，学会用所学的知识进行解题。用所学的知识进行解题。3.3.分析论证关系分析论证关系掌握解题思维掌握解题思维可能性推理部分是国家公务员考试的重点题目，根可能性推理部分是国家公务员考试的重点题目，根据提问方式可分为削弱型、加强型、前提型、解释据提问方式可分为削弱型、加强型、前提型、解释

205、型、评价型和结论型六种。实际上这类题目的实质型、评价型和结论型六种。实际上这类题目的实质是考查论证的相关知识。是考查论证的相关知识。考生在掌握论证相关知识的基础上，要重点掌握削考生在掌握论证相关知识的基础上，要重点掌握削弱型题目的解题方法，因为削弱型是国考及省考考弱型题目的解题方法，因为削弱型是国考及省考考查的重点和难点。在做削弱型题目时，不仅要选出查的重点和难点。在做削弱型题目时，不仅要选出能够削弱的，还要选出能够削弱的，还要选出“最能削弱的最能削弱的”，也就是注，也就是注意削弱程度的比较。弘新教育专家认为，考生在学意削弱程度的比较。弘新教育专家认为，考生在学习这部分内容时，可以依据每道例题

206、的解析所给的习这部分内容时，可以依据每道例题的解析所给的解题思路，首先确定论点、论据和论证关系，然后解题思路，首先确定论点、论据和论证关系，然后分析各个选项，需要比较的则依据教材所给原则进分析各个选项，需要比较的则依据教材所给原则进行比较，最终选出正确答案。行比较，最终选出正确答案。培养理性逻辑思维培养理性逻辑思维理性思维是考试中需要的思维方式，是一种理性思维是考试中需要的思维方式，是一种建立在逻辑推理基础之上的思维方式。因此，建立在逻辑推理基础之上的思维方式。因此，考生在日常生活中，要注重对理性思维的培考生在日常生活中，要注重对理性思维的培养，形成惯性，增加考试取胜的筹码。养，形成惯性，增加考试取胜的筹码。谢谢，本部分结束！谢谢，本部分结束！