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1、22 纪晓岚吟诗人 物 简 介 纪晓岚是清代河间府献县人（今河北沧县纪晓岚是清代河间府献县人（今河北沧县人），名昀，号春帆。乾隆年间进士，从人），名昀，号春帆。乾隆年间进士，从编修，侍读学士累迁至礼部尚书，协办大编修，侍读学士累迁至礼部尚书，协办大学士。嘉庆学士。嘉庆1010年（年（18051805）年老死于京城，）年老死于京城，享年享年8282岁。纪晓岚从小聪明过人，机智灵岁。纪晓岚从小聪明过人，机智灵活，他一生留下许多脍炙人口的诗篇和生活，他一生留下许多脍炙人口的诗篇和生动有趣的故事。动有趣的故事。读准词语纪律 知晓 吟诵 洒下 光芒 卷起白茫茫 芦花 翻滚 归巢 暮色 古庙显示 格外 沉
2、静 陪伴 乾隆皇帝 散步江畔 渔翁 垂钓 目不转睛 鱼漂 晃动淹没 鱼竿 鲤鱼 活蹦乱跳 惊吓 拍翅膀 必须 需要 悠然 竹篙 船橹独占 绝妙 情态 情不自禁 镶嵌 机智读题，质疑读题，质疑:纪晓岚作了一首什么诗？纪晓岚作了一首什么诗？纪晓岚在什么情境下作的这首诗？纪晓岚在什么情境下作的这首诗？纪晓岚的这首诗作得怎么样纪晓岚的这首诗作得怎么样?一篙一橹一渔舟，一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。一人独占一江秋。秋江独钓图好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！初读思考 这是一篇古代历史故事。记叙的是（ ）代的文学家（ ）在
3、陪（ ）散步时，当场作了一首诗，乾隆皇帝要他必须用上（ ）。纪晓岚就地取材，在（ ）的时间内吟唱出一首 。初读思考 这是一篇古代历史故事。记叙的是（清 ）代的文学家（纪晓岚 ）在陪（ 乾隆皇帝 ）散步时，当场作了一首诗，乾隆皇帝要他在（ 28 ）个字中，必须用上（ 10个“一” ）。纪晓岚就地取材，在（短短 ）的时间内吟唱出一首 秋江独钓图 。一一 江江 秋秋 景景 看到的看到的: : 红红的落日红红的落日，洒下金色的光芒。，洒下金色的光芒。 秋风吹来，秋风吹来，江面江面卷起卷起一一道道道道金色的金色的波浪波浪 白茫茫的芦花，像巨龙白茫茫的芦花，像巨龙在秋风中在秋风中翻滚翻滚。 归巢的水鸭，消
4、失在暮色中归巢的水鸭，消失在暮色中。 听到的：听到的： 大地在古庙的钟声里，显得格外沉静。大地在古庙的钟声里，显得格外沉静。 芒茫mngmng 大地在古庙的钟声里，大地在古庙的钟声里，显得格外沉静。显得格外沉静。思考：为什么听到了钟声，反而使大地格外沉静？作用 作者以声音衬托周围的寂静，效果佳，使人仿佛感到钟声还萦绕在耳际。一江秋景一江秋景 落日红红撒金光，秋风阵阵卷白浪。落日红红撒金光，秋风阵阵卷白浪。 茫茫芦花江龙滚，只只水鸭没斜阳。茫茫芦花江龙滚，只只水鸭没斜阳。 钟声隐隐乾坤静，一江秋景醉人心。钟声隐隐乾坤静，一江秋景醉人心。默读第二自然段1、画出静态描写的句子，说说你的体会。2、画出
5、动态描写的句子，从中感受到了什么？（请学会思考，简单写写关键词语）3、找找夸张句，想想这样写的好处？只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。篙橹渔舟，长竿钩。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。不
6、久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋 只见江畔有一条小船，上面有个渔翁，手持只见江畔有一条小船，上面有个渔翁，手持鱼竿，鱼竿，静静地静静地垂
7、钓。他垂钓。他目不转睛目不转睛地看着鱼漂，地看着鱼漂，一一动也不动动也不动。 不久，水面上的鱼漂不久，水面上的鱼漂晃动晃动了一下，突然了一下，突然没入没入水中水中，老渔翁，老渔翁用力拉起用力拉起鱼竿，鱼竿，钓上钓上一条活蹦乱一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴地拍着大腿，哈哈大跳的金色大鲤鱼。他高兴地拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。白色的芦花。秋秋 江江 独独 钓钓 图图 一篙一橹一渔舟，一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。一人独占一江秋。 请默读课文第请默读课文
8、第35自然，感受纪晓岚的机自然，感受纪晓岚的机智，体会作诗之智，体会作诗之“绝绝”、“妙妙”。（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然段，交流体会。（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受你会怎么做 （3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。我会慌张、惶恐、不知所措、着急 纪晓岚望着江上的渔舟，来来回回地走了几步，悠然地吟唱起来：一篙一橹一渔舟，一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。一人独占一江秋。 请同学们再次读课文，通过抓
9、住人物请同学们再次读课文，通过抓住人物的动作、揣摩人物的心理活动来体会。的动作、揣摩人物的心理活动来体会。“他在望什么？” “来来回回地走” “悠然吟唱”他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？1、对、对随时可能发生的突发情况，随时可能发生的突发情况，我我们要们要学会正确处理，遇事不慌，处学会正确处理，遇事不慌，处变不惊。变不惊。2、我们应该知道
10、生活与写诗作文有、我们应该知道生活与写诗作文有非常密切的关系，懂得只有善于观非常密切的关系，懂得只有善于观察、思考，才能灵活应变的道理。察、思考，才能灵活应变的道理。好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！“前连个好字，运用了反复的手法，强调由衷的赞叹；后两个好字，补充了好在哪里。“好一幅秋江独钓图，表面是在赞美画，实际赞美诗中有画。“好一个机智的纪晓岚”表面在赞美纪晓岚的机智，实际是乾隆皇帝感受到华夏人才济济，洋溢出骄傲自豪的情感。 一字诗 （清） 纪晓岚一花一柳一石矶，一抹斜阳一鸟飞。一山一水一禅寺，一林黄叶一僧归。 一字诗 （清） 纪晓岚一蓑一笠一渔舟，一杖长竿一寸钩。一上一下一来往，一人独钓一江秋。课后练习：课后练习：1 1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。2 2、把、把纪晓岚吟诗纪晓岚吟诗这个故事讲给父这个故事讲给父母听。母听。
