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1、十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。古代科举考试的真实写照古代科举考试的真实写照新课导入新课导入22 范进中举 1. 1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。范进这一人物形象。（重点）（重点） 2. 2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）（难点） 3.
2、 3.认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）（重点）学习目标学习目标 吴敬梓吴敬梓（1701170117541754），字敏轩，），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小椒人，清代小说家。代表作是长篇小说说儒林外史儒林外史，是我国清代第一部，是我国清代第一部现实主义现实主义讽刺小说讽刺小说。作者名片作者名片 儒林外史儒林外史是一部章回体长篇是一部章回体长篇讽刺小说，共讽刺小说，共5555回。全书通过对封建回。全书通过对封
3、建科举制度的弊害和知识分子精神生活科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。形象逼真的封建社会儒林百丑图。作品介绍作品介绍 古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写
4、实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的吴敬梓的儒林外儒林外史史，李宝嘉的，李宝嘉的官场现形记官场现形记等。等。知识备查知识备查 本文节选自本文节选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的。范进是一个广东的老童生，从老童生，从2020岁开始应考，考了岁开始应考，考了2020多次，可谓屡试多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试
5、，终于屡败，但他屡败屡试，终于在在5454岁那年得到学官周进的岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。加正式科举考试的资格。背景链接背景链接 商商酌酌（ ） 星星宿宿 （ ） 带带挈挈（ ） 轩轩敞敞 （ ） 长长亲（亲（ ） 行行事事 （ ） 腆腆着（着（ ） 忌忌讳讳 （ ）绾绾头发（头发（ ） 作作揖揖 （ ） 解解元（元（ ） 狗血狗血喷喷头（头（ ）yyxixi pnpnqiqi zhnzhnh h nntintinhuhu wnwnxunxunzhuzhu jiji 字词学习字词学习揖（揖（ ）作揖）作揖辨析多音字与形似字。辨析多音
6、字与形似字。贴贴（ ）请帖）请帖（ ）字帖）字帖titi挣挣（ ）挣钱）挣钱（ ）挣扎）挣扎zhzh nnzhnzhn缉（缉（ ）通缉）通缉辑（辑（ ）编辑）编辑葺（葺（ ）修葺）修葺yyj j q q （ ）服帖）服帖titititi jj湍（湍（ ）湍急）湍急喘（喘（ ）喘气）喘气揣（揣（ ）揣摩）揣摩chunchunchuichui踹（踹（ ）踹开）踹开tuntunchuchu i i带带 挈：挈：唯唯连声：唯唯连声：浑浑 家：家：长长 亲：亲：相相 公：公：拙拙 病：病：现现 世世 宝：宝：淋淋漓漓：淋淋漓漓： 形容水往下流的样子。形容水往下流的样子。词语解释词语解释长辈。长辈。提携。
7、提携。连连答应。连连答应。妻子。妻子。对秀才的称呼。对秀才的称呼。奇怪的病。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作作 揖：揖：见见 教：教：相相 与：与：桑桑 梓：梓：狗血喷头：狗血喷头：家乡。家乡。拱手行礼。拱手行礼。指教。指教。结交。结交。形容骂得很凶。形容骂得很凶。影片欣赏影片欣赏1.1.速读课文，给课文分段并归纳速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。段意、概括情节发展思路。2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？的过程的？自由朗读课文，并思考：自由朗读课文，并思考：整体感知整体感知1 1给课文分段并归纳段意、概
8、括情节发展思路。给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。 归纳段意：归纳段意： 第一部分（第一部分（l l2 2段）：写范进进学回家到中举段）：写范进进学回家到中举前的情况。前的情况。 第二部分（第二部分（3 3结束）：写范进中举后情景。结束）：写范进中举后情景。开端发展再发展高潮结局情节发展：情节发展：考中秀才考中秀才告贷应试告贷应试喜极而疯喜极而疯屠户治疯屠户治疯 举人来访举人来访2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第一层写昏厥；第二层写疯跑；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。 范进喜极发
9、疯的过范进喜极发疯的过程可分作四层：程可分作四层：1.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？的一个人？2.2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？在当时是个别的吗？3.3.张乡绅有怎样的性格特征？张乡绅有怎样的性格特征？4.4.众邻居有着怎样的形象？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析一、人物形象分析课文解读课文解读范进中举前后对比范进中举前后对比 中举前中举后吃 住 用地位每日小菜饭每日小菜饭 猪油两三回猪油两三回 饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不
10、见众众乡乡邻邻拿拿蛋蛋 送送酒酒 背背米米 捉鸡捉鸡 胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送范进三间房屋张乡绅送范进三间房屋 无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人 众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头 无人理会无人理会 无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢中中举举前前中中举举后后1.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？的一个人？ 猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名
11、。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可
12、以充分表现他的便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。 中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千千恩万谢恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱倒运倒运养到养到3030多岁多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌又高张府也也没有这样的相貌没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文
13、章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：胡屠户的个性特征： 欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。 不是。其他的邻里乡亲们以及张不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。朽的世风。 张
14、乡绅早已中举，做过知张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。和扩大自己权势的目的。3.3.张乡绅是个怎样的人？张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，道貌岸然，老奸巨滑老奸巨滑4.4.众邻居有着怎样的形象？众邻居有着怎样的形象？ （1 1）麻木冷漠麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌
15、，看出他对人冷时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。 （2 2）尖酸刻薄尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。
16、他们尖酸刻薄。 （3 3）趋炎附势趋炎附势：在范进外出参加科举考试家：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。态炎凉和众邻居的趋炎附势。1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？二、主旨探讨二、主旨探讨1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 范进屡试不第，这次竟然
17、高中，范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。 范进中举后发疯说明他是个热衷范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。识分子的毒害。2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？ 作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段
18、，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过尤其是通过范进范进和和胡屠户胡屠户这两个典型形象的塑造，这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚丑恶的道德风尚。学习学习范进中举范进中举后，谈谈你对范进这一形象的看法。后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究深入探究范范进进中中举举吃小菜饭吃小菜饭母
19、饿眼花母饿眼花住茅草棚住茅草棚中举前：卑微中举前：卑微不知油味不知油味搬桌拿凳搬桌拿凳送银赠房送银赠房拿鸡酒米拿鸡酒米中举后：尊贵中举后：尊贵送肉送钱送肉送钱癞蛤蟆癞蛤蟆现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声文曲星文曲星范老爷范老爷贤婿老爷贤婿老爷逢迎自如逢迎自如势利虚伪势利虚伪世世态态炎炎凉凉人人情情冷冷漠漠结构梳理结构梳理 本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他常低下，胡屠户骂他“现世宝现世宝”“”“癞虾蟆癞虾蟆”
20、“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”，还，还“啐啐”他唾沫，他还他唾沫，他还“唯唯连声唯唯连声”。中举后，。中举后，经济状况明显好转，邻居经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的有拿鸡蛋来的”；胡；胡1.1.运用对比手法进行讽刺。运用对比手法进行讽刺。艺术特色艺术特色屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷范老爷”；胡屠户称；胡屠户称之为之为“文曲星文曲星”“”“贤婿老爷贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人欺贫
21、爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。 范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。来。”“”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了这些夸张的描写，反映了胡屠户前后
22、态度变化的巨大。胡屠户前后态度变化的巨大。2.2.采用夸张的手法刻画人物形象。采用夸张的手法刻画人物形象。 如范进向胡屠户赠送银子时，如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：拳头舒过来，道：这个，你且收这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？去？屠户连忙把拳头缩了回屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣去，往腰里揣”这段细节描写这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。财如命的本性。3.3.细节描写，生动传神。细节描写，生动传神。 中举给读书人带来天壤之别。有人
23、写了一副中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：对联，很好地概括了范进中举前后的境遇： “回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯谁肯_？侥幸今朝科举，一二三场内，文？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来张三李四，都来_。”拓展延伸拓展延伸 你能用两个成语补充上面的一幅对你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈联吗？读这副对
24、联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。你对范进所处社会的认识。 雪中送炭雪中送炭 锦上添花锦上添花 范进所处的社会，科举使及第者范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。 我来答我来答发挥想象，续写故事。（不少于发挥想象，续写故事。（不少于200200字）字） 提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）象，来说说自己的设想。）课后作业课后作业
