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1、前提测评前提测评一、一、一、一、用意思相同和相近的词语替换句中划线的词语：用意思相同和相近的词语替换句中划线的词语：用意思相同和相近的词语替换句中划线的词语：用意思相同和相近的词语替换句中划线的词语：（1 1）她经常）她经常）她经常）她经常吵吵吵吵着要父亲给她讲故事着要父亲给她讲故事着要父亲给她讲故事着要父亲给她讲故事。（ 闹闹闹闹 ）（2 2）工作了一天我感到）工作了一天我感到）工作了一天我感到）工作了一天我感到疲倦疲倦疲倦疲倦 。（疲乏疲乏疲乏疲乏 ）（3 3）一年四季父亲永不）一年四季父亲永不）一年四季父亲永不）一年四季父亲永不停歇停歇停歇停歇地往返在家和田地之间地往返在家和田地之间地往
2、返在家和田地之间地往返在家和田地之间。（停止停止停止停止）（4 4）他用手拍打着自己的）他用手拍打着自己的）他用手拍打着自己的）他用手拍打着自己的脑门脑门脑门脑门说说说说：“ “我这件事给忘了我这件事给忘了我这件事给忘了我这件事给忘了” ”。（ 头脑头脑头脑头脑 ）（5 5）专心专心专心专心读书吧！为了父亲的期望。读书吧！为了父亲的期望。读书吧！为了父亲的期望。读书吧！为了父亲的期望。（用心用心用心用心）（6 6）我回到了离别一个星期的家中，往日整洁的校园一片）我回到了离别一个星期的家中，往日整洁的校园一片）我回到了离别一个星期的家中，往日整洁的校园一片）我回到了离别一个星期的家中，往日整洁的
3、校园一片狼藉狼藉狼藉狼藉。（乱七八糟乱七八糟乱七八糟乱七八糟）请描述你父亲的外貌特征。想一想 同学们爱不爱自己的父母啊？有谁不爱自己的父亲吗？民丰县民汉初级中学民丰县民汉初级中学 阿依苏丽坦阿依苏丽坦阿卜杜拉阿卜杜拉我们今天要学习的课文题目是我们今天要学习的课文题目是“父亲的驼背父亲的驼背”，为什么要写父亲的驼背？请看课文。为什么要写父亲的驼背？请看课文。第五课第五课 父亲的驼背父亲的驼背(第二课时第二课时) 童年时，我总爱趴在父亲结实挺直的背上吵童年时，我总爱趴在父亲结实挺直的背上吵着嚷着要父亲给我讲故事，父亲总是微笑着耐心着嚷着要父亲给我讲故事，父亲总是微笑着耐心地给我编造一通，让我满足。
4、地给我编造一通，让我满足。 问：问：问：问： 童年时童年时童年时童年时“ “我我我我” ”和父亲过的怎么样？和父亲过的怎么样？和父亲过的怎么样？和父亲过的怎么样？过得很好，很快乐，爸爸很关心我的生活过得很好，很快乐，爸爸很关心我的生活为什么上中学以后，为什么上中学以后，“ “我我” ”觉得父亲和以觉得父亲和以前不前不一样了？一样了？问：问：（上中学后，由于住校，我像个过客，来去匆匆，（上中学后，由于住校，我像个过客，来去匆匆，我和父亲之间的沟通时间可以说是零。渐渐地，我我和父亲之间的沟通时间可以说是零。渐渐地，我觉得我们父女之间的距离越来越远了。）觉得我们父女之间的距离越来越远了。） 问：问：
5、问：问：（2 2）从哪些方面可以看出父女之间的距离）从哪些方面可以看出父女之间的距离）从哪些方面可以看出父女之间的距离）从哪些方面可以看出父女之间的距离越来越远了？越来越远了？越来越远了？越来越远了？春耕农忙的一个周末，我照例从中学回到了离别一个星期的家中。往日整洁的小院一片春耕农忙的一个周末，我照例从中学回到了离别一个星期的家中。往日整洁的小院一片狼藉，我知道这是因为父母地里太忙的缘故。晚饭时，我突然记起了父亲上周答应为我狼藉，我知道这是因为父母地里太忙的缘故。晚饭时，我突然记起了父亲上周答应为我借书的事，由于想书心切，所以就问父亲是否为我借来了那本书。当时父亲却一脸茫然，借书的事，由于想书
6、心切，所以就问父亲是否为我借来了那本书。当时父亲却一脸茫然，随后用手拍打着自己的脑门说：随后用手拍打着自己的脑门说： “我这脑子啥都记不住，老是忘这忘那的，我这脑子啥都记不住，老是忘这忘那的，“可真没用，竟把给你借书的事也忘了可真没用，竟把给你借书的事也忘了”父亲没有借到书，虽然我心里非常不情愿并且很失望，但看见父亲那坦诚的眼神，我谅父亲没有借到书，虽然我心里非常不情愿并且很失望，但看见父亲那坦诚的眼神，我谅解了健忘的父亲。他说：解了健忘的父亲。他说： “今晚夜深了，明天一早我去借。今晚夜深了，明天一早我去借。”问：问：问：问：（1）往日整洁的校园为什么变得一片狼藉？）往日整洁的校园为什么变得
7、一片狼藉？（2)父亲为什么忘了给父亲为什么忘了给“我我”借书？借书？因为父亲年纪大了，家庭负担越来越重，身体越来越差，脑子啥都因为父亲年纪大了，家庭负担越来越重，身体越来越差，脑子啥都记不住，老是忘这忘那的，把借书的事也忘了记不住，老是忘这忘那的，把借书的事也忘了 第二天早晨，当闹钟把我从梦中吵醒的时候，我揉揉朦第二天早晨，当闹钟把我从梦中吵醒的时候，我揉揉朦胧的眼睛，一看表才六点多钟，去借书还早呢，人家怕胧的眼睛，一看表才六点多钟，去借书还早呢，人家怕还没起床吧，心想再睡会儿吧还没起床吧，心想再睡会儿吧! 我伸着懒腰，又倒头睡我伸着懒腰，又倒头睡下，不料我的胳膊却撞到了一本书，我定睛一看，那
8、不下，不料我的胳膊却撞到了一本书，我定睛一看，那不正是我要父亲给我借的那本书吗正是我要父亲给我借的那本书吗? 怎么会在这儿怎么会在这儿? 原来原来父亲一大早给我借来了。我惊喜万分，一下子坐了起来。父亲一大早给我借来了。我惊喜万分，一下子坐了起来。就在这时，透过玻璃窗我看见父亲正在院中忙碌。我看就在这时，透过玻璃窗我看见父亲正在院中忙碌。我看不到父亲一向严肃的脸庞，却看到父亲清晰的背影不到父亲一向严肃的脸庞，却看到父亲清晰的背影啊，父亲什么时候驼背了啊，父亲什么时候驼背了? 我呆呆地望着父亲的驼背，我呆呆地望着父亲的驼背，陷入了沉思陷入了沉思 问：透过玻璃窗问：透过玻璃窗问：透过玻璃窗问：透过玻
9、璃窗“ “我我我我” ”看到了什么？是什么让我沉思？看到了什么？是什么让我沉思？看到了什么？是什么让我沉思？看到了什么？是什么让我沉思？答：看到父亲清晰的背影，父亲的背已经驼了答：看到父亲清晰的背影，父亲的背已经驼了答：看到父亲清晰的背影，父亲的背已经驼了答：看到父亲清晰的背影，父亲的背已经驼了我记忆中的父亲腰板挺直，身体结实，顶天立地呀。我我记忆中的父亲腰板挺直，身体结实，顶天立地呀。我平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，只知道在心平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，只知道在心里埋怨父亲刻满皱纹的脸上缺少微笑，太严肃，可我何里埋怨父亲刻满皱纹的脸上缺少微笑，太严肃，可我何曾用心解读过父亲
10、的脸，更何曾留心和解读过父亲的背曾用心解读过父亲的脸，更何曾留心和解读过父亲的背影呢？母亲体弱多病，父亲为了这个家，为了供我和弟影呢？母亲体弱多病，父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。父亲的背被生活的重弟读书，默默地挑着生活的重担。父亲的背被生活的重担压弯了担压弯了（1 1）我记忆中的父亲是怎么样的？父亲的背怎么了？）我记忆中的父亲是怎么样的？父亲的背怎么了？）我记忆中的父亲是怎么样的？父亲的背怎么了？）我记忆中的父亲是怎么样的？父亲的背怎么了？（2 2）看到父亲的背影，）看到父亲的背影，）看到父亲的背影，）看到父亲的背影，“ “我我我我” ”为什么自责？为什么自责？为什
11、么自责？为什么自责？问：问：父亲赶着牲口出门了。我仍然呆呆地望着父亲的父亲赶着牲口出门了。我仍然呆呆地望着父亲的驼背，父亲的驼背化作了远处的大山驼背，父亲的驼背化作了远处的大山啊，父啊，父亲是大山亲是大山!父爱是大山父爱是大山!女儿永远在大山的怀抱中。女儿永远在大山的怀抱中。 我暗暗提醒自己，专心读书吧，为了驼背的父亲，我暗暗提醒自己，专心读书吧，为了驼背的父亲，为了父亲的期望为了父亲的期望!（2 2） “ “我我我我” ” 想如何报答父亲想如何报答父亲想如何报答父亲想如何报答父亲 ？（1 1）“ “我我我我” ”为什么说父亲是大山？为什么说父亲是大山？为什么说父亲是大山？为什么说父亲是大山？
12、这个家全靠父亲操持，所以父亲是大山是我们这个家的靠山这个家全靠父亲操持，所以父亲是大山是我们这个家的靠山“ “我我” ”提醒自己，专心读书，以报答父亲提醒自己，专心读书，以报答父亲问：句型学习（1 1）我定睛一看）我定睛一看那不正是那不正是我要父亲给我借的那本我要父亲给我借的那本书吗？书吗？ “那不正是那不正是”用在反问句中表示，绝对肯定。用在反问句中表示，绝对肯定。如：那不正是我想要的字典吗？如：那不正是我想要的字典吗？ （2 2）可我何曾用心解读过父亲的脸，更）可我何曾用心解读过父亲的脸，更何曾何曾留心和解读过父亲的北影呢？留心和解读过父亲的北影呢？ “何曾何曾”在句中表示反问，表示什么时
13、候，在句中表示反问，表示什么时候，何时，过去从来没有过的意思，只用于书面语。何时，过去从来没有过的意思，只用于书面语。如：我何曾说过这样的话？如：我何曾说过这样的话？课文总结课文总结主要描写父亲的驼背来表达了父亲为家庭，为女主要描写父亲的驼背来表达了父亲为家庭，为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为。写出儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为。写出了女儿对父亲的理解，了女儿对父亲的理解，感到感到愧疚愧疚以及以及赞美对父亲赞美对父亲的爱，她只有专心读书才对得起父亲，才是对父的爱，她只有专心读书才对得起父亲，才是对父亲最好的报答。亲最好的报答。巩固巩固本文以本文以” ”我我” ”对父亲的观察为线对
14、父亲的观察为线索，通过父亲的驼背感受到了索，通过父亲的驼背感受到了父爱，发现了父亲为了家庭劳父爱，发现了父亲为了家庭劳累得背都驼了。累得背都驼了。“ “我我” ”认识到认识到父亲是父亲是“ “我们我们” ”家的大山，家的大山，“ “我我” ”要专心读书，报答父亲。要专心读书，报答父亲。问：为什么要写父亲的驼背？问：为什么要写父亲的驼背？这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？父亲的驼背主要写谁？主要写谁？我的父亲反应的主题是什么？反应的主题是什么？父爱理清课文的主要线索， 把握课文的结构。是否想过他们也有过年轻的时候他们可能在想什么呢当年挺直的腰板，结实的身体，顶天立地的男子汉 如今岁月已在他们的脸上留下痕迹，生活的重担把他们压得弯下了腰，可他们还是家里的顶梁柱，是我们的靠山啊作业作业1.背诵课文2.写一个关于父亲的故事
