《七年级语文下册 第2单元 8 雪花的故事课件 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第2单元 8 雪花的故事课件 鄂教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雪花的故事雪花的故事郑文光郑文光1.1.学习抓住说明对象特征，突出重点进行介绍的方法。学习抓住说明对象特征，突出重点进行介绍的方法。2.2.学习本文生动活泼的语言。学习本文生动活泼的语言。3.3.体会雪花的美，学会热爱生活。体会雪花的美，学会热爱生活。学习目标学习目标写雪的诗写雪的诗忽如一夜春忽如一夜春风来，千来，千树万万树梨花开。梨花开。 孤舟蓑笠翁，独孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。寒江雪。小山重叠金明小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。云欲度香腮雪。 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊泊东吴万里船。吴万里船。 柴柴门闻犬吠，犬吠，风雪夜雪夜归人。人。梅梅须逊雪三分白，雪却雪三分白，雪却输梅一段香。
2、梅一段香。风雨送春雨送春归，飞雪迎春到。雪迎春到。大雪大雪压青松，青松挺且直。青松，青松挺且直。千里黄云白日曛，北千里黄云白日曛，北风吹雁雪吹雁雪纷纷。 北北风卷地白草折，胡天八月即卷地白草折，胡天八月即飞雪。雪。 新课导入新课导入大大自自然然竟竟雕雕琢琢出出了了这这样样精精致致美美丽丽的的花花朵朵？字词学习字词学习窒窒息息 路路堑堑淙淙淙淙惺忪惺忪 驰驰骋骋 巉巉岩岩 潺潺潺潺 zhzh qiqi n nc c ngngxngxng chngchngchch n nchch n nsngsng雕琢雕琢：雕刻。雕刻。巉岩巉岩：高而险的山岩。高而险的山岩。筋疲力尽筋疲力尽：筋，筋骨；尽，完。形容
3、非常疲乏，一点力气也筋，筋骨；尽，完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。没有了。不可抵挡不可抵挡：来势迅猛，不能够抵挡住。来势迅猛，不能够抵挡住。惺忪惺忪：形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。雪花形状千变万化，这与冰晶、水汽、气温有关；交代暴风雪的形成及其危害，相反，若不是暴风雪，雪花则会“瑞雪兆丰年”。整体感知整体感知思考：阅读说明文应该注意哪几个方面的问题？思考：阅读说明文应该注意哪几个方面的问题？1.1.说明事物必须抓住事物的特征说明事物必须抓住事物的特征2.2.说明顺序说明顺序3.3.说明方法说明方法4.4.说明语言（平实说明与生动说明
4、）说明语言（平实说明与生动说明） 细读感悟细读感悟本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的？本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的？ 本文开篇将雪花的特点概括为本文开篇将雪花的特点概括为“精致美丽精致美丽”，然后围，然后围绕这一总体特征，运用设问的方式，说明了雪花形状等有绕这一总体特征，运用设问的方式，说明了雪花形状等有关的影响因素。关的影响因素。 是谁赋予小雪花这么美丽的形象，她是怎样长大起来的？是谁赋予小雪花这么美丽的形象，她是怎样长大起来的？高空中怎么会有小冰晶呢？谁把她们带上去的呢？高空中怎么会有小冰晶呢？谁把她们带上去的呢？是是太阳太阳为了引起别人注意，故意先提出问题，明知故问，为了引
5、起别人注意，故意先提出问题，明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。方式叫做设问。这两个问题的提出能这两个问题的提出能引人注意引人注意，启发读者思考。在，启发读者思考。在下文中读者又从回答中知道答案，使我们知晓了冰下文中读者又从回答中知道答案，使我们知晓了冰晶、水汽和气温影响雪花形状。同时，读者也能清晶、水汽和气温影响雪花形状。同时，读者也能清晰明了的抓住文章的说明层次，使得晰明了的抓住文章的说明层次，使得条理清晰条理清晰。语言语言有时像六个方向伸出的小叶子，有时像射出六道光芒有时像六个方向伸出的小叶子，有时像射出六道光芒
6、的小星星，有时像小花瓣，有时像钻石。的小星星，有时像小花瓣，有时像钻石。像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的、花朵一像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的、花朵一般的雪花。般的雪花。我们将雪花放大我们将雪花放大雪花有六个角，有各种各雪花有六个角，有各种各样的美丽形状样的美丽形状有时像六个方向伸出的小叶子，有时像射出六道光芒有时像六个方向伸出的小叶子，有时像射出六道光芒的小星星，有时像小花瓣，有时像钻石。的小星星，有时像小花瓣，有时像钻石。像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的、花朵一般的像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的、花朵一般的雪花。雪花。比喻，生动形象具体地说明了雪花形状的
7、多种多样的特点，比喻，生动形象具体地说明了雪花形状的多种多样的特点，具体可感。具体可感。阳光帮助大地阳光帮助大地揭开揭开了这床棉被，了这床棉被，活泼活泼的水淙淙地流到地里去，在土壤的颗粒中的水淙淙地流到地里去，在土壤的颗粒中迂回迂回着，着，喂养喂养着经过冬眠后在温暖的太阳着经过冬眠后在温暖的太阳抚慰抚慰下下醒醒过来的种子。过来的种子。 拟人拟人，将大自然写活了，充满生机，也突出气，将大自然写活了，充满生机，也突出气温升高，雪的融化能滋润万物，说明雪花完成温升高，雪的融化能滋润万物，说明雪花完成了自己的使命，这样将雪花的了自己的使命，这样将雪花的俏皮可爱俏皮可爱展现得展现得淋漓精致。淋漓精致。语言生言生动活活泼1.设问2.修辞手法修辞手法课堂小结课堂小结 本文通过说明雪花形状千变万化是与冰晶、水汽、气本文通过说明雪花形状千变万化是与冰晶、水汽、气温有关；并且交代了暴风雪的形成及其危害，相反，若不温有关；并且交代了暴风雪的形成及其危害，相反，若不是暴风雪，雪花则会是暴风雪，雪花则会“瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年”，抒发了作者对大自，抒发了作者对大自然雪花的喜爱与惊叹之情。然雪花的喜爱与惊叹之情。
