《山东省招远市第二中学高中历史《第9课 改变世界的工业革命》课件 岳麓版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省招远市第二中学高中历史《第9课 改变世界的工业革命》课件 岳麓版必修2（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程程标准：准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响解解读：了解是对知识的要求，探讨是过程与能力的要求，知识核心是工业革命，知识点应包括背景、重大发明、特点及影响。教材分析：教材分析：本节课为第二单元第3课，全书第9课，既是本单元重点一课，也是全模块乃至整个高中课程最重要的一课；内容涉及两次工业革命和世界市场的形成，内容较多，可按两课时完成。学情分析：学情分析：1. 学生心理特点：经过高一前面的学习与生活，学生逐步适应了高中段学习要求，具有一定的思辨能力和抽象概念能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中适当部分补充感性材料，利于学生思维能力的提高。
2、2. 知识能力现状：高一阶段的学生虽然具有了一定自主学习能力，但往往其学习过程中把握不了重点，思维有些散，教师在教学过程中应加强其学法指导。学学习习目目标标与任与任务务： 重点与重点与难点：点：重点：两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。难点：两次工业革命的不同特点。教学方法及手段：教学方法及手段： 自主学自主学习，合作学，合作学习，图示法、比示法、比较法、法、讲述法等，多媒述法等，多媒体教学体教学教学教学过程：程： 【导入新入新课】（知识概括引领导入新课）一部近代史就是一部近代史就是资本主本主义兴起、起、发展、展、调整、整、进一步一步发展的展的历史，通史，通过新航路开
3、辟和早期殖民新航路开辟和早期殖民扩张的学的学习，我，我们了解到了解到资本主本主义发展初期的状展初期的状况，通况，通过新航路开辟和早期殖民新航路开辟和早期殖民扩张的加的加强了了资本主本主义经济的的资本原始本原始积累，而累，而资本的原始本的原始积累累为资本主本主义生生产发展件准展件准备了了资本、本、劳动力和市力和市场条件，条件，这些都些都为为资本主本主义经济的的进一步一步发展展提供了助燃提供了助燃动力，到力，到18、19世世纪前半期前半期资本主本主义是怎是怎样经济发展起来的呢？本展起来的呢？本节课的学的学习探究我探究我们了解了解这方面的方面的问题。【新授【新授】一、蒸汽一、蒸汽时代的到来代的到来第
4、一次工第一次工业革命革命1、什么是工业革命？观察下列一组图片，说明中世纪家庭手工业和18世纪末英国纺织工厂有何不同？ 中世纪时代欧洲家庭手工业中世纪时代欧洲家庭手工业 18世纪末英国的纺织工厂世纪末英国的纺织工厂活动要求：活动要求：学生观察两幅图片，交流说明区别；教师巡回指导。设计意图：设计意图：通过图示比较中世纪手工业与近代企业的不同，引出工业革命的概念。并通过知识知之窗加深对工业革命概念的理解。2、英国工、英国工业革命的条件革命的条件前提前提：资产阶级革命废除封建制度条件条件：1、资金：资本主义的原始积累（海外贸易、殖民扩张、黑奴贸易）2、市场：消除农业中的封建制度和小农经济；殖民扩张3、
5、劳动力：消除农业中的封建制度和小农经济；资本主义的原始积累4、技术：手工工场时期的积累5、原料：国内资源、海外掠夺活活动要求：要求：1、学生阅读教材，结合政治史有关内容从下列几个角度交流总结 2、教师通过多媒体提供答题角度，待学生回答交流后总结得出要点。设计意意图：训练学生组织问题能力，只提供组织问题的角度，培养学生规范的多角度考虑问题的角度，和有针对性解决问题的能力。3、工业革命的成果：出示下列表格：活活动要求：要求：1、学生通过阅读教材和所知，小组交流填写相关内容，并根据表格，总结第一次工业革命的特点。2、教师参与小组讨论交流，并指导学生从时间、发明者及身份以及技术扩散方面概述第一次工业革
6、命的特点。设计意意图：图表的填写，训练学生阅读的有效性和组织问题能力；根据图表进行知识的拓展，训练学生思维能力，为下面讲两次工业革命的比较做好准备；教师监控讨论并提出总结角度，既提高效率，同时培养学科基本思维能力。4、工业革命的影响阅读下列一则材料，概述工也革命的影响材料一学者们对工业革命的影响进行了多方面的论述，归纳起来，主要集中在以下几个方面：（1）对生产力的影响：工业革命促进了社会生产力的迅速发展，使商品经济最终取代了自然经济，手工工场过渡到大机器生产的工厂，这是生产力的巨大飞跃。正如马克思、恩格斯在共产党宣言中所说的“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创
7、造的全部生产力还要多”。工业革命使社会生产力迅速提高，也说明科学技术就是生产力。（2）对资产阶级的影响：工业革命极大提高了劳动生产率，为巩固资产阶级革命成果奠定了雄厚的物质基础，使资产阶级专政建筑在社会化的大机器生产和物质财富空前丰富的基础上，使资本主义方式扩展至世界各地，保证了资本主义完全战胜封建主义。（3）对阶级结构的影响：工业革命使得使用机器生产和现代大工业（工厂制度）逐步代替了工场手工业，资本主义雇佣劳动制度普遍建立起来，引起了社会阶级关系的深刻变化，工业资产阶级和工业无产阶级最终形成。资本家用种种手段，如设法延长工人的工作时间、压低工人的工资、大量使用廉价的女工和童工，使工人们用自己
8、的劳动和发明所创造的巨大财富，落到资产阶级手中，无产阶级却日益贫困，这就使两大阶级的对立和斗争逐渐明显和尖锐化了。（4）对全球交通和市场的影响：欧美国家为了促进商品交流，大规模从事交通运输建设，为了扩大海外殖民掠夺和市场，致力于远洋运输网的开拓，逐渐形成了全球性的交通网络，世界市场开始形成。（5）对亚非拉国家的影响：工业革命加速了弱小国家沦为殖民地和附属国的过程。同时，欧美列强对亚非拉进行殖民掠夺的时候，也不可避免地把欧美先进的工业技术带到这些地区，使这些国家缓慢地走上了工业化的道路，改变了他们的历史命运，将其卷入了工业文明的潮流之中。（6）工业革命改变了世界的面貌：它促进了城市化进程，却引发
9、了工业带来的交通、污染等问题；另一方面，一些欧美资本主义国家成为工业强国后，以世界为市场，密切世界各地之间的联系，同时，对外掠夺和倾销造成了亚非拉许多国家和地区的落后。此外，有学者指出，工业革命在发展生产力、在人同自然作斗争方面具有划时代的巨大历史意义。同时，工业革命后，社会日益分裂和混乱，物欲横流，金钱第一，物质享受至上成为许多人的生活目标，人刚刚有可能摆脱大自然的桎梏，但又陷入了社会本身缠结的罗网。材料二活动要求：活动要求：学生通过阅读材料、观察图片概括从两个方面说明工业革命的影响。 设计意图设计意图:训练学生阅读与概括能力，学会从不同的角度看问题，增强科学发展观念。二、二、进入入电气气时
10、代代第二次工第二次工业革命革命出示两幅出示两幅图片，片，说明两幅明两幅图片在片在动力方面的差异，力方面的差异，过度到度到第二次工第二次工业革命一目。革命一目。导学提学提纲：1、条件：、条件： （1）前提：）前提： （2）科学：）科学： （3）市）市场： （4）资金：金： 2、标志：志：活活动要求：要求：1、学生根据教材，参考第一次工业革命兴起的历史背景交流完成导学提纲。2、教师根据学生交流情况，给予指正说明。设计意意图：通过模拟，训练学生学生组织问题的能力。3、第二次工业革命的主要发明成就学生学生阅读阅读教材完成下表教材完成下表 ：第二次工业革命成果、代表性发明 第二次工业革命成果、代表性发明
11、行行 业业国家国家发明家发明家发发 明明交交 通通德国德国戴姆勒戴姆勒汽油内燃机、柴油内燃机（狄塞尔）汽油内燃机、柴油内燃机（狄塞尔）化化 学学德国德国李比希李比希提出使用有机化肥提出使用有机化肥柏柏 琴琴第一种人工合成染料第一种人工合成染料雷雷 佩佩合成橡胶、合成油漆、塑料合成橡胶、合成油漆、塑料电电 力力美国美国爱迪生爱迪生发明电灯发明电灯贝尔贝尔发明电话发明电话德国德国赫兹赫兹电磁波电磁波意大利意大利马可尼马可尼无线电通讯无线电通讯钢钢 铁铁英国英国贝塞麦炼钢法、吉尔克里斯特贝塞麦炼钢法、吉尔克里斯特托马斯炼钢法托马斯炼钢法英法英法西门西门马丁炼钢法马丁炼钢法知知识拓展，知拓展，知识升升
12、华结合两次工业革命成果总结图表探究两次工业革命的不同，注意从行业及行业性质、主要经济部门、国家、发明者身份、重大发明的科学程度比较。活活动要求：要求：1、学生根据前面填写的两次工业革命成果表格，根据提出的探究角度交流总结。2、教师根据学生交流情况，给予指正说明。设计意意图：通过两幅图表的对照，第一强化基础知识的落实，学会对比学习法；问题的探讨，拓展了知识，训练了思维，解决了难点。探讨问题：1、结合所学观察上图，说出B、C经济迅速发展的原因？2、比较B、C不同特点？设计意图：通过直观图示，进一步说明两次工业革命的影响及不同特点。4、工业革命的影响：活活动说明：明：对工工业革命的影响革命的影响说明
13、，教材在两次革命明，教材在两次革命讲述述中已有明确表述，只是比中已有明确表述，只是比较零碎，不利于从整体上把握，零碎，不利于从整体上把握，教教师可以要求从生可以要求从生产力力发展、生展、生产组织形式的形式的变化、世界化、世界格局等方面展开探格局等方面展开探讨。三、世界市三、世界市场的最的最终形成（本部分以教形成（本部分以教师讲述述为主）主）1、何、何谓“世界市世界市场”：世界市世界市场是指通是指通过国国际间的的买卖而使各国国内市而使各国国内市场得以得以联系起来的交系起来的交换领域。域。2、形成、形成过程：程：开始形成：新航路的开辟，加强了世界各地的联系，也引起了殖民侵略的扩大，殖民侵略成为主要
14、原因。初步形成：随着海外市场的扩大，工厂手工业生产不能满足市场的需要，工业革命导致了社会生产了的提高，促使资本主义各国到世界各地抢占商品市场和原料产地，把殖民地和半殖民地国家和地区卷入了资本主义世界市场，成为其经济附庸，世界市场初步形成。最终形成：19世纪末20世纪初，资本主义世界市场再度扩大，迫使生产领域进一步进行相应变革，工业革命进入新的时期，造就社会生产力的进一步发展，各国争先恐后争夺殖民地、划分势力范围，以便为本国经济的发展获得更多的市场，世界差不多被瓜分完毕，世界市场最终形成。3、形成的途径或方式：、形成的途径或方式：（国际贸易的发展；人口和资本的流动资本的自由流动；武力逼迫）改变世
15、界的工业革命工业革命第二次工业革命工业时代经济结构世界市场的形成【板书设计【板书设计】第第9课改改变世界的工世界的工业革命革命一、蒸汽机一、蒸汽机时代代1、兴起条件起条件2、重要成果、重要成果3、后果、后果二、第二次工二、第二次工业革命革命1、兴起条件起条件2、重大、重大发明明3、特点、特点4、影响、影响三、世界市三、世界市场的形成的形成1、概念、概念2、过程程【跟踪【跟踪练习】1、下列因素中英国进行工业革命的直接原因是（）A、资产阶级统治的确立B、圈地运动的进一步进行C、市场需求的不断扩大D、生产技术的不断积累2、瓦特制成的“万能蒸汽机”对工业革命的最大影响是（）A、标志着英国工业革命的完成
16、B、促进了英国重工业的发展C、标志着英国工厂制度的确立D、使机械化生产突破了自然条件的限制3、1815年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会，陈列的展品中包括（）A、铁路设备、柴油内燃机B、电灯泡、蒸汽织布机C、蒸汽锤、铁路设备D、电话机、水力织布机4、第二次工业革命最突出的特点是（）A、以重工业为中心B、科学技术和生产紧密结合C、范围更加广泛D、两次工业革命交叉进行5、工业时代早期的重要经济思想是（）A、重商主义B、自由主义C、凯恩斯主义D、垄断资本主义6、下列哪一项不是世界市场形成的方式（）A、国际贸易的发展B、人口和资本的流通C、武力威逼和殖民统治D、交通和通讯技术的进步71909年
17、，一位35岁的科学家荣获该年度的诺贝尔物理奖，被后人誉为“无线电之父“”这位科学家是A马可尼B贝尔C西门子D赫兹8第二次工业革命后大企业的出现，实际上是A经济走向全球化B经济区域化进一步发展c一场深刻的社会关系变革D资本主义生产关系的局部调整9第二次工业革命使资本主义经济发生了重大变化这一变化主要包括生产的社会化趋势加强形成生产和资本高度集中的大企业加剧了亚非拉贫穷落后促进了科学技术和生产的结合A B c D10在第二次工业革命中，出现的新兴工业部门包括交通运输业机器制造业汽车工业A B c D11、阅读下列材料：19世纪上半期，英国在世界舞台上处于一个非常特殊的位置。一个英国政论家对此这样描
18、述道：现在看得很清楚，我们可爱的国家大不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造商品的崇高使命。海洋彼岸的亲人将用我们的船只从密西西比河流域给我们运来他们种植的棉花；俄罗斯将为我们的工厂和作坊贡献它的大麻、亚麻和铁矿石。我们熟练的机械工和技工制造必要的机器，把这些原料织成精美的布匹，销往各国。所有的布匹都按我们的款式制造，并使之符合人们的需要。我们的船只满载着原料归来，又将满载着制成品返回地球各个角落。这种按照自然法则，用原料换制成品的办法使各个国家相互服务，显示人类的兄弟之情。回答下列问题：（1）19世纪上半期，英国在国际分工中处于什么地位？（2）英国的这种国际地位是怎样形成的？（3）随着工业化
19、在欧美的扩展，这种国际分工格局会发生怎样的变化？参考答案1、C 2、3、C 4、B 5、B 6、D 7、A 8、C 9、C 10、C11、（1）19世纪上半期，英国在国际分工中所处的地位：19世纪上半期，英国成为“世界工厂”，为其它国家提供工业制成品，消耗它们的原料，在全世界占有工业垄断地位。（2）英国的这种国际地位是这样形成的：首先，英国于17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资产阶级在国内的统治地位。其次，英国掌握世界殖民霸权，拥有广阔的殖民地。再次，英国于18世纪中期率先进行工业革命，19世纪上半叶完成工业革命，生产力迅速发展。（3）随着工业革命在欧美的扩展，国际分工格局所发生的变化：随着
20、第二次工业革命的进行，继英国之后，一些新兴的资本主义国家在工业迅猛发展的基础上实力迅速增强，英国的工业垄断地位被打破，丧失了“世界工厂”的地位。学习效果评估学习效果评估很好很好一般一般不大理想不大理想1 1、对学习内容是否有兴趣或认为其有学习价值、对学习内容是否有兴趣或认为其有学习价值2 2、对课前自主探究部分的感受、对课前自主探究部分的感受3 3、对课上活动形式的感受、对课上活动形式的感受4 4、对学习内容的掌握、对学习内容的掌握5 5、上完课后的总体感受、上完课后的总体感受学习评价学习评价具体评价内容见下表活动要求：活动要求：学生课后填写此表。 设计意图：设计意图：了解学情，改革教法。教学
21、反思：教学反思：1、教学的、教学的过程中，力求程中，力求对学生学生进行行历史学科能力史学科能力的培养。比如在条件分析上，的培养。比如在条件分析上，结合前两合前两课的内容，的内容，加上老加上老师的指点，培养学生概括的指点，培养学生概括总结的能力。学生的能力。学生的反映不是很好，有的反映不是很好，有时候启而不候启而不发，能力有待提高。，能力有待提高。2、学生分析、学生分析对比的能力有待提升，在两次工比的能力有待提升，在两次工业革革命比命比较时，容易忽，容易忽视一些比一些比较项，缺乏深，缺乏深层次思次思维的能力。教的能力。教师根据学生的思根据学生的思维不足，加以引不足，加以引导既提既提高了效率，保高了效率，保证课堂的堂的实效性，有效性，有针对性性进行学法行学法指指导。3、本、本课始始终以学生的活以学生的活动为主，学生活主，学生活动的形式的形式多多样，既活，既活跃了了课堂气氛，增堂气氛，增强了主了主动性，又在活性，又在活动性性进行思行思维引引领和和对话，提高了学科能力。，提高了学科能力。
