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1、风 筝鲁 迅 鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，我国现代著名，我国现代著名文学家、思想家和革命家。文学家、思想家和革命家。原名周树人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。 19021902年去日本学医，后弃医从文，年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。企图用以改变国民精神。 19181918年年5 5月，首次用笔名月，首次用笔名“鲁迅鲁迅”发发表中国现代文学史上第一篇白话小说表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，大胆揭露人吃人的封建，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。礼教，奠定了新文学运动的基石。 2020年代陆续出版了年代
2、陆续出版了呐喊呐喊坟坟热风热风彷徨彷徨野草野草朝花夕拾朝花夕拾华盖集华盖集华盖集续篇华盖集续篇等专集，表等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，思想。其中，中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传是中是中国现代文学史上的杰作。国现代文学史上的杰作。 19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。 21岁的鲁迅背景知识 风筝风筝选自散文诗集选自散文诗集野草野草。该集收录了鲁迅。该集收录了鲁迅1924192419261926年所作的年所作的2323篇散篇散文诗，主要是用曲折幽暗的文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达象征手法表达202
3、0年代作者内年代作者内心世界的苦闷和对现实社会心世界的苦闷和对现实社会的抗争。的抗争。 憔悴憔悴 模模样样 蜈蚣蜈蚣 惩惩罚罚 诀诀别荡别荡漾漾 ch lng dng xin w b 丫丫杈杈 伶仃伶仃 嫌恶嫌恶 可可鄙鄙sh hung s sh什什物物 惊惊惶惶 瑟瑟缩缩 宽宽恕恕zh n du y掷掷 虐虐杀杀 堕堕 苦心孤苦心孤诣诣qio cu m w gng chngju yng积累词语：积累词语：嫌嫌 xixi n n 嫌恶嫌恶 赚赚 zhuzhun n 赚钱赚钱诀诀juju 诀别诀别决决juju 决定决定抉抉juju 抉择抉择堕堕 dudu 堕落堕落坠坠 zhuzhu 下坠下坠恕恕
4、shsh 宽恕宽恕n n 愤怒愤怒怒怒形 似 字给下面的字注音并组词。给下面的字注音并组词。shsh 什物什物什么什么什什shsh n n模模m m 劳模劳模m m 模样模样恶恶 凶恶凶恶 恶心恶心w w 嫌恶嫌恶多 音 字给下面的字注音并组词。给下面的字注音并组词。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。分别（多指不易相见的离别）。分别（多指不易相见的离别）。可以拿来取笑的资料。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。令人鄙视。虐待人而致死。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。惊慌。惊慌。（书）形容秋冬天气寒
5、冷，草木枯落。（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。苦心孤诣：苦心孤诣：诀别：诀别：笑柄：笑柄：虐杀：虐杀：可鄙：可鄙：惊惶：惊惶：瑟缩：瑟缩：恍然大悟：恍然大悟：肃杀：肃杀：解释下列词语。解释下列词语。朗读课文讨论：要用怎：要用怎样的的语气气语调来来读？感受亲情1 说说你生活中感受到的你生活中感受到的亲情。情。2 文章中的文章中的亲情体情体现在哪里？在哪里？读3-4段，思考：段，思考： A 找出描写小兄弟的有关找出描写小兄弟的有关语句，句，说说作者笔下作者笔下的的“小兄弟小兄弟”是个怎是个怎样的形象。的形象。B 找找描写找找描写“我我”的有关的有关语句，句，“我我”又是一个怎又是一个怎样的形象？
6、的形象？ 我为什么不许弟弟做风筝、放风筝？读读5-10段，思考：段，思考：1.1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是什么说是“不幸不幸”? ? 2. 2. “幼小时候对于精神的虐杀的这一幕幼小时候对于精神的虐杀的这一幕”指指的是什么？的是什么？如何理解不许小兄弟放风筝是如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀对于精神的虐杀”？3.3.当我明白了儿童游戏意义后，心情沉当我明白了儿童游戏意义后，心情沉重重、内疚内疚，充满自责，这说充满自责，这说明什么明什么? 4.4.“我我”明明白白自自己己错错了了以以后后是是怎怎样样做做的的？这又说明什么？这又说明
7、什么？1 “我我”不不许弟弟做弟弟做风筝放筝放风筝，是筝，是为了他将来了他将来有出息，有出息，“我我”的的愤怒也是恨怒也是恨铁不成不成钢，尽，尽管方式不管方式不对，但体，但体现了我了我对弟弟的关弟弟的关爱和期望。和期望。2 当我得知当我得知“游游戏是儿童最正当的行是儿童最正当的行为，玩具，玩具是儿童的天使是儿童的天使”时，“我的心也仿佛同我的心也仿佛同时变了了铅块，很重很重地堕下去了，很重很重地堕下去了”我内心的沉重和我内心的沉重和自自责正正说明了我明了我对弟弟的关弟弟的关爱。3 我一旦明白自己我一旦明白自己错了了,虽已隔了几十年已隔了几十年,作作为兄兄长的我的我还是想方是想方设法法讨弟弟的弟
8、弟的宽恕恕,得不到得不到宽恕恕心里就一直沉重着心里就一直沉重着,手足之情溢于言表。手足之情溢于言表。从兄弟俩“另类”的亲情中，你感悟到了什么？5.小兄弟小兄弟还记得得这件事件事吗？你？你认为他他为什么会把什么会把这件事件事给忘了呢？忘了呢？6.对于小兄弟的于小兄弟的“全然忘却，毫无怨恨全然忘却，毫无怨恨”，作者的心情怎，作者的心情怎样？你？你认为这是是为什么呢？什么呢？你你认为这悲哀是怎悲哀是怎样造成的？你造成的？你现在在还能在生活中感受到能在生活中感受到这种悲哀种悲哀吗？ “我我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，而弟弟却全然忘却，“我我”
9、沉重的心情因无法补沉重的心情因无法补过过而只能一直沉重下去；弟弟的全然忘却，毫无怨而只能一直沉重下去；弟弟的全然忘却，毫无怨恨，恨，说明他精神被虐杀而不自知，所以说明他精神被虐杀而不自知，所以“我我”感到很感到很悲哀，悲哀，而这种悲哀是意想不到的，所以说而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把无可把握的悲哀握的悲哀”，想摆脱也不可能了。，想摆脱也不可能了。文章最后一句应如何理解？文章最后一句应如何理解？“躲到肃杀的严冬中去躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我只感觉到只感觉到“非常的寒威和冷气非常的寒
10、威和冷气”，不仅指当时，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不 以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟，后以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟，后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。不寒而栗。读读1-2段思考：段思考：“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀异和悲哀”，怎样理解，怎样理解“惊异和悲哀惊异和悲哀” ？这句话从文章结构上？这句话从文章结构上看有何作用？看有何作用？ 因为故乡的风筝时节是温和的二月，因为故乡的风筝时节是温和的二月，杨柳发芽，山桃吐蕾，杨柳发芽，山桃吐蕾， 而北京却是肃杀的严冬，所以惊异。我看而北京却是肃杀的严冬，所以惊异。我看见风筝就想起了小时候精神虐杀的一幕，见风筝就想起了小时候精神虐杀的一幕，而且这一幕永远无法而且这一幕永远无法补过，所以悲哀，从补过，所以悲哀，从而引出下文。而引出下文。
