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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋认识他吗？鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。从到思考三个小问题：1、你从这个题目能得到什么信息？2、你能找出百草园和三味书屋两部分的起止句及中间的过渡句吗？你觉得第一自然段有什么作用？3、鲁迅在百草园得到了哪些乐趣呢？请大家读一读第二自然段，猜猜它们都 是谁？活动听油蛉低唱翻断砖头按斑蝥拔何首乌摘覆盆子听故事拍雪人作者在自己的家园当中写了哪些景物呢？菜畦，石井栏、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥景物想一想，“我”喜欢百草园吗？说说你的理由？你可以用
2、下面这些词：低啼抽泣吓人恶臭 小作业：用 “不必说也不必说单说句型仿写一 段话试试看! 写出你的感情色彩来!小华走进了教室。1、体现小华骄傲的心情。_2、体现小华高兴的心情。_3、体现小华悲伤的心情。_小华()走进了教室。复习一下：复习一下：鉴赏写景文可以从下面着手：鉴赏写景文可以从下面着手：1 1、景点的转换、景点的转换2 2、视角的转换、视角的转换3 3、感官的综合运用、感官的综合运用4 4、多种修辞手法的运用、多种修辞手法的运用三味书屋是哪三味？小常识“三味书屋三味书屋”原名原名“三余书屋三余书屋”“三余三余”：“冬者岁之余，夜者日之余，冬者岁之余，夜者日之余， 阴雨者晴之余。阴雨者晴之
3、余。”“三味三味”：诗书为之太羹，史为杂俎，：诗书为之太羹，史为杂俎， 子为醯醢，是为书三味。子为醯醢，是为书三味。读经味如稻粱，读味如肴馔，读经味如稻粱，读味如肴馔， 读诸子百家味如醯醢。读诸子百家味如醯醢。你知道吗？ 鲁迅制作了一张书签，中间竖写鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：读书三到：心到，口到，眼到心到，口到，眼到”1010个字，夹在书页里。个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考读书时，读一遍书，思考 一个问题。同学一个问题。同学们很赞赏，纷纷仿效起来。们很赞赏，纷纷仿效起来。 有的同学整天只想玩，常常背着老师有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响拉
4、别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着写着“君子自重君子自重”四个字。四个字。 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个用小刀刻了个“早早”字，用以鞭策自己。字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。此后，他就再没有迟到一次。 考
5、考你：你能结合课本介绍一下三味书屋的环吗？你知道鲁迅在这张座位上都学习些什么吗？四书：论语孟子大学中庸五经：易、书、诗、礼、春秋第一阶段：三字经百家姓千家诗千字文女儿经教儿经童蒙须知等第二阶段：四书五经、古文观止这就是鲁迅的塾师寿镜吾先生是一位极方正、质朴、博学的人。考考你你如何看待鲁迅的塾师呢？比比看有无限乐趣的乐园(）的私塾生活多姿多彩学习（）长妈妈讲神话故事老师（）和闰土父亲学捕鸟读的书（）活动听油蛉低唱翻断砖头按斑蝥拔何首乌摘覆盆子听故事拍雪人百草园三味书屋拜孔子拜先生死读书偷偷地描画悄悄地溜玩你如何对待鲁迅在书塾里画画儿？讨论一下呵呵、你觉得鲁迅想表达一种怎样的情感呢？ 保持儿童的纯
6、真天性，还要有求知的欲望保持儿童的纯真天性，还要有求知的欲望和进取的精神。要正确认识学校的约束对和进取的精神。要正确认识学校的约束对于自己成长的意义，正确处理学习与游戏于自己成长的意义，正确处理学习与游戏的关系的关系 。新旧社会的教育制度有区别，但。新旧社会的教育制度有区别，但是，教育的许多规律和做人的一些道德准是，教育的许多规律和做人的一些道德准则则 却是不变的。却是不变的。小练习的参考答案：不必说仙人掌顽强的生命力，荷花出淤泥而不染的高洁，梅花独傲霜雪的执着，小草永不言败的斗志；也不必说小鱼儿的自由自在，翠鸟的婉转啼鸣，猴子的活泼可爱；单是聆听河流潺潺的波动，就能感受到生命的每一丝气息。陈巧婷不必说绿油油的草地，黄澄澄的麦田，芬香的果园，也不必说春天的燕子，夏天的青蛙，秋天的松鼠；单是爷爷家门前的几棵槐树和小池就有无限乐趣。康庄恭喜你完成第一课的学习！预习第二课咯！再见！
