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1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修4 第二课雷雨第二课雷雨第一单元第一单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6语语 林林 精精 品品7经经 典典 晨晨 读读古离别韦庄晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。【赏析】写文艺作品的人，大抵都懂得一种环境衬托的手法：同样是一庭花月，在欢乐的时候，它们似乎要为人起舞；而当悲愁之际，它们又好像替人垂泪了。韦庄这首古离别，跳出了这种常见的比拟，用优美动人
2、的景色来反衬离愁别绪，却又获得和谐统一的效果。晴烟漠漠，杨柳毵毵，日丽风和，一派美景。作者没有把和挚友离别时的春天故意写成一片黯淡，而是如实地写出它的浓丽，并且着意点染杨柳的风姿，从而暗暗透露出了在这个时候分别的难堪之情。第二句转入“不那离情酒半酣”，一下子构成一种强烈的反跌，使满眼春光都好像黯然失色，有春色越浓所牵起的离情别绪就越强烈的感觉。“酒半酣”三字也下得好，不但带出离筵别宴的情景，让人看出在柳阴之下置酒送行的场面，并且巧妙地写出人物此时的内心感情。因为假如酒还没有喝，离别者的理智还可以把感情勉强抑制，如果喝得太多，感情又会完全控制不住；只有酒到半酣的时候，别情的无可奈何才能给人以深切
3、的体味。“酒半酣”之于“不那”，起着深化人物感情的作用。三、四两句再进一层。此地明媚春光，已使人如此不奈离情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使远行人断肠了。所以临别时，送行者用马鞭向南方指点着，饶有深意地说出“断肠春色在江南”的话。常建送宇文六诗说：“花映垂柳汉水清，微风林里一枝轻。即今江北还如此，愁杀江南离别情。”李嘉祐夜宴南陵留别诗也说：“雪满庭前月色闲，主人留客未能还。预愁明日相思处，匹马千山与万山。”结尾都是深一层的写法。前代文艺评论家称之为“厚”，也就是有深度。“厚”，就能够更加饱满地完成诗的主题。这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。淡淡的晴烟，青青
4、的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。读着它，人们很容易联想起宋元画家所画的小品，风格和情致都相当接近。【注】毵毵(sn三)：柳叶纷披下垂貌。不那：同“不奈”，即无奈。高高 考考 导导 航航 (2014年高考全国卷新课标)(原文在第一课上)2下列理解，不符合原文意思的一项是()A在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。B在罗丹的马身人首雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的
5、悲剧。C当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。D悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。【解析】本题从语义夸大的角度设误，考查对文章内容的把握。原文第四段中说“使人们不容易介入其中”，而C项表述为“不至于获得”“不至于介入”，语义程度加深，与原文不符。A、B、D三项表述正确，其信息分别体现在第一段、第二段、第五段中。【答案】C【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。解题时应先根据
6、题意，找准答题区间，从中找到相关语句，筛选出有关信息，作出判断。学学 习习 目目 标标1了解作者、剧本主题以及以“雷雨”为题目的深刻含意。2根据剧中人物对白，分析人物的思想性格；体会戏剧语言个性化的特点；弄清本剧中的矛盾冲突，进而体会冲突所产生的社会意义。3感悟人性世界的真善美和假恶丑，丰富对世界的感性和理性认识。课课 前前 预预 习习cnjid2解释词语郁热：闷热。凌辱：欺侮、侮辱。谛听：仔细地听。意气：在文中指由于主观和偏激而产生的情绪。昧心：违背良心(做坏事)。门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。痛不欲生：形容悲痛到了极点，不愿再活下
7、去了。4走近作者曹禺(19101996)，原名万家宝，字小石。我国现代剧作家。祖籍湖北潜江，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，加入“南开新剧团”。1928年入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系。此间，广泛涉猎戏剧作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作雷雨，经巴金推荐，在文学季刊上发表。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧日出。两部作品的问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。后又写了北京人原野等剧本。其中以雷雨日出成就最高，是他的代表作。他曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。曹禺擅长用现
8、实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。有些作品被译成多国文字，在国外上演。5了解背景雷雨创作于1933年。它以1923年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变动不可避免地即将发生。6开阔视野(1)戏剧的概念戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，其中心是演员的表演。因之，又被人称为“舞台艺术”或“演员艺术”。围绕着演员的表演，戏剧包含着文学(剧本)、音乐(音乐伴奏、音响、效果及戏曲、歌剧中的唱腔等)、美术(布景、灯光、舞台构
9、图)、舞蹈(演员优美的动作、姿态)等多种因素，是一门综合的艺术表达形式。在戏剧作品中，人物与人物之间由于性格和所追求的目的不同而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是由一个冲突的提出、发展和解决而得到完成的。戏剧冲突的成功与否是戏剧成败的关键，所谓戏剧性正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成的。由于受演出的时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾冲突应当更集中、更简练、更尖锐地反映现实生活中的矛盾和冲突。 (2)戏剧的分类戏剧按作品内容的性质分，可分为悲剧、喜剧、正剧、闹剧等；按表演形式分，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等；按作品所写的题材分，可分为历史剧、儿童剧等；按容量大小和结构形式分
10、，可分为多幕剧和独幕剧。 (3)话剧知识话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。“五四”运动以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或白话剧。1928年由洪深提议定名为话剧。曹禺的雷雨、郭沫若的屈原、老舍的茶馆在我国现代话剧发展史上具有里程碑的意义。 (4)雷雨剧情简介雷雨创作于20世纪30年代，写了周、鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。与课文相关的情节是：某煤矿公司董事长周朴园，年轻时爱上女仆梅侍
11、萍，并且有了两个儿子。后来，为了和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在年三十晚上赶走侍萍，强迫她留下长子(剧中人物周萍)，让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子(剧中人物鲁大海)。侍萍走投无路，投河自尽，幸而被救，从此流落他乡。后来，侍萍嫁给鲁贵，又生下女儿四凤。周、鲁两家直接发生冲突前，侍萍在济南某学校当佣人，鲁贵在周家当差，四凤做周家的使女，鲁大海在周家矿上当工人。一天，侍萍从济南来看望女儿，被周朴园续娶的太太蘩漪叫到周公馆，发现这家的主人就是周朴园。这时，作为工人代表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文就是从这里开始的。在整个剧中，周朴园是这个大家庭的统治者。其妻蘩漪不堪他的专横，与周朴园的
12、大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，蘩漪通知四凤的母亲侍萍把她带走。侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而课文节选后半部分被她带走的儿子鲁大海，又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮。又经过一番复杂的矛盾斗争，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，蘩漪的儿子为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时第一课时(讲读第一部分)(一)整体把握第一部
13、分(从开头到“周朴园：可是你”)写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突，揭露了周朴园家庭的罪恶，对待鲁侍萍的始乱终弃。 (二)自主思悟1开头一段的舞台说明有什么作用？_答：这段舞台说明十分简洁，交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。这不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，使之产生了一种压抑感。2周朴园为什么觉得鲁侍萍奇怪？_ _答：因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像陌生人，另一方面周朴园又有些熟悉。3周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规矩”，而鲁侍萍说“她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，这样写表达上有何效果？
14、_答：夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。4鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？_答：先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。(三)深入探究1周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？是周朴园有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍吗？说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚
15、年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到周家来”。他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，他是一个地地道道的伪君子。2周朴园口口声声思念侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何“忽然严厉”起来，且变得惊恐万状？因为这已不是从前那个让他日思夜想的侍萍。而且那先前的思念只是一种虚惺
16、惺作态。鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶就无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。3鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？她善良的本性使她丧失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。4周朴园说鲁侍萍不接受支票“将来会后悔的”，你认为她会后悔吗？此时的鲁侍萍已是彻底看清了周朴园的真面目，她绝不会再让周朴园得到灵魂的安宁，也不会宽恕他的罪过，因此，绝不会后悔。5周朴园对侍萍是有情还是无情？怎样看待鲁侍萍这个人物形象？周朴园对已死去的侍萍有情，对活着的侍萍无
17、情。30年念念不忘，并非一般人所能及，这是他作为一个有感情的高等动物人所表现出来的爱的本性。从人的角度看，他有情。但这情带有太多杂质！他在认出侍萍后不是激动而是害怕。因为活着的侍萍是他名誉、地位、家庭的潜在威胁。你看他认出来侍萍后从斥责到哄骗到收买，不停地逃避责任，显得如此无情。他与葛朗台有些许相似之处，在情感的天平上倾向了金钱和利益。鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做，“做饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人”。30年的磨练，使她更坚强了，不
18、再相信周朴园的谎言，并拒绝了周的资助，维护了自己的尊严。但她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰到你”。“是我的报应，我的报应”，悲剧是天意、命运造成的。这表明她身上有封建伦理观念和宿命论思想。也正因为这些，鲁侍萍这个人物形象才更真实，更具有那个时代的特征。2课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展，下列排列最合理的一项是()(忽然立起)你是谁？哦，侍萍？(低声)是你？你你贵姓？谁指使你来的？(忽然严厉地)你来干什么？ABCD【答案】A3为下列句中破折号的用法归类正确的一项是()(那你走错屋子了)鲁侍萍哦。老爷没有事了？你你贵姓
19、？在无锡有一件很出名的事情有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，你知道么？哦，你，你，你是你的生日四月十八每年我总记得。他就可以下来见你，不过是他很大了，并且他以为他母亲早就死了的。你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，ABCD【答案】A(都表示转换话题，表示语音的停顿，表示语音的延长，表解释，表示语音的停顿，表示语音的中断。)4“周朴园：(指窗)窗户谁叫打开的？鲁待萍：哦(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。)下面对这句舞台说明理解不正确的一项是()A“很自然地走到窗前”一句暗示了侍萍的身份。B“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。C侍萍关窗的动作自然地勾起了周朴园对“梅姑娘”的回
20、忆，推动了情节的发展。D从侍萍此时的表现看，她对当年在周家的生活是很怀念、留恋的。【答案】D5对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是()A鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。B一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。C鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。D这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。【答案】B6周朴园反复提到“过去的事情不要提了”，对其目的分析正确的一项是(
21、)A害怕侍萍越说越伤心，哭坏了身体。B担心侍萍提起往事，被周萍知道后背叛他。C害怕人们知道他不光彩的过去。D内心愧疚，觉得对不起侍萍。【答案】C7下面对课文构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是()A周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。B周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。C周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。D周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。【答案】D8文学常识填空戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助音乐、文学、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学的两个基本要素是_和戏剧语言。戏剧语言包括_、_两部分。所谓_就是台
22、词。_是一种叙述语言，它包括对布景、人物服饰、动作、表情和上下场等的说明。【答案】戏剧冲突人物语言舞台说明人物语言舞台说明阅读下面选段，完成912题。周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情鲁侍萍哦。周朴园你知道么？鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。鲁侍萍说不定，也许记得的。周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。鲁侍萍姓梅的？周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来
23、，你知道么？鲁侍萍不敢说。周朴园哦。鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园哦？你说说看。鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴园(苦痛)哦！鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园(汗涔涔地)哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园(抬起头来
24、)你姓什么？鲁侍萍我姓鲁，老爷。周朴园(喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？9三十年后，周朴园仍念念不忘并不断向人打听鲁侍萍，对这种怀念理解正确的一项是()A此系人之常情，因为他对鲁侍萍颇有感情。B是做给别人看，目的是借此强化他在家庭和社会上的地位和声誉。C是真诚的。因为从前的侍萍美丽贤淑；而现实的家庭生活不如意，加之自己做了很多亏心事，多少也受了良心的谴责。D较为复杂，既有对侍萍的怀念，也有忏悔的表示，同时也为了美化自己。既是真实的，又是虚伪的。【答案】D10“梅家一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”对这句话的正确理解是()A
25、表现了周朴园对鲁侍萍尊重、怀念和赞美之情。B说明鲁侍萍原是一个大家闺秀。C说明周朴园希望鲁侍萍是一个有地位的人。D表现了周朴园要维护自己的身份和虚荣心的心理。【答案】D11鲁侍萍反驳周朴园说：“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”这句话表面上看她是在否定自己，实际上是在()A揭露周的隐私，揭穿周的虚伪。B故意气周朴园，以解心头之恨。C表明自己的清白。D表达对过去生活的悔恨。【答案】A12“汗涔涔”要说明的是()A鲁侍萍满怀怨恨的痛诉，鞭挞了周朴园的卑劣行径，周朴园因此情绪冲动，内心气恨。B鲁侍萍作为局外人，了解真相如此详尽，周朴园为此感受到威压，万分恼恨。C鲁侍萍道出周朴园的一
26、段隐私，刺痛了周朴园丑恶的灵魂，他不能不如坐针毡，胆怯神惊。D鲁侍萍道出周朴园的一段隐私，击中了他作为有脸面的人物怕丢体面、怕丢身份的脆弱心理，他不得不警觉起来，情急中做出保护性反应。【答案】C第二课时(讲读第二部分)(一)整体把握第二部分：写周朴园和鲁大海的冲突，揭露了周朴园罪恶的发家史，揭示出资产阶级和工人阶级不可调和的矛盾。(二)自主思悟1如何理解周朴园厉声呵止仆人打鲁大海的行为？_答：“不要打人！”包含了复杂的心理：作为工人代表，领头造反，虽然可恶、该打，可他毕竟是自己的亲生儿子，故又不忍心看到仆人们无情地打他。2如何理解下面鲁侍萍的两句台词？鲁侍萍(大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面
27、前)你是萍，凭凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。_答：鲁侍萍这两句欲言又止的话包含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨、伤心，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的你打的这个人的妈。”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。3本文以“雷雨”为题，有什么含义？_答：雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭里的矛盾，这些矛盾的酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人
28、异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜发生的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。4按时间、地点、事件整理出情节简表。时间时间地点地点事件事件三十多年前三十多年前无锡无锡周朴园逼走鲁侍萍周朴园逼走鲁侍萍三十年前除夕三十年前除夕无锡无锡鲁侍萍自杀鲁侍萍自杀三十年来三十年来周公馆周公馆周朴园娶妻生子周朴园娶妻生子从前从前哈尔滨哈尔滨周朴园大发昧心财周朴园大发昧心财最近最近矿上矿上工人罢工工人罢工夏天的午饭后夏天的午饭
29、后周公馆周公馆鲁侍萍控诉鲁侍萍控诉(三)深入探究1周朴园是一个怎样的人物？他有什么性格特点？周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。年轻时，他对侍萍始乱终弃；三十多年后，他还保持着房间旧态。这其中不免带有虚荣的成分，但总的来说应该承认他的怀念是真实的。但他怀念的是年轻貌美的梅小姐，从这个角度说，他的怀念又是虚伪的。当他知道眼前的鲁妈就是侍萍时，立即声色俱变，所以，作者写他与侍萍的相逢，更多地表现了他的自私与虚伪。周朴园与鲁大海的冲突，则深刻地揭露了他的残忍与奸诈。周朴园使用卑鄙的手段一方面血腥镇压工人，另一方面买通工人代表，分化瓦解工人队伍，并开除了坚持罢工的
30、工人代表鲁大海，残忍与狡猾集于一身。鲁大海在愤怒申斥周朴园时，揭露了其血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命他扣三百块钱；为了镇压罢工运动，他还唆使警察开枪打死矿上三十个工人。他“绝子绝孙的昧心”的发家史，充分暴露了他的狠毒、残忍，是一个人格卑下、没有任何仁义道德可言的反动资本家。2鲁侍萍是一个怎样的人物？试分析其性格。鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。她善良、正直，备受欺辱和压迫，但又始终保持了自己刚毅、顽强的性格。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，被周朴园引诱，生了两个儿子。第二个儿子刚生下三天，周朴园就逼她抱着奄奄一息的婴儿离开周
31、家。侍萍走投无路，投河自尽。被人救起后，一直挣扎在社会最底层，她“什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。为了孩子，她嫁过两次人，但“遇人都很不如意”。三十年的悲惨遭遇、痛苦经历把她磨炼得坚强、勇敢，对残酷的现实有着清醒的认识，充满了痛恨。在课文中，她从周朴园态度前后的变化中，终于看清了周朴园的本性，她以撕毁五千元支票的举动，用“这些年的苦不是你拿钱算得清的”的控诉。表现了她的骨气和尊严。3课文中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、有周朴园与鲁大海的矛盾、有鲁大海与周萍的矛盾、有鲁侍萍与周萍的矛盾等，这些矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突，试分析哪个是课文中最基本的矛盾冲突。阅读剧本，首先要理解戏
32、剧冲突，了解故事情节。讲究情节性是剧本最突出的特征。从某种意义上讲，阅读剧本就是研究故事情节，从情节的开合中理解内容。周朴园是一个带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之间的阶级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突。鲁侍萍30多年前被周朴园引诱、欺辱、遗弃，甚至被周朴园逼向死地，以致造成30多年的痛苦。30多年后，周朴园又在剥削鲁大海、四凤，更为凶残地迫害鲁侍萍一家，使矛盾迭出，并不断趋向高潮，终于酿成了不可避免的悲剧。这一悲剧深刻反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。从整个课文看，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园
33、为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人的阶级冲突是最本质的冲突。这个矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展。4雷雨的戏剧结构有何特点？作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，把“现在的生活”和“过去的生活”交织起来，推动了剧情的发展。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来到周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园在家庭中的罪恶。鲁侍萍与周萍母子、周朴园与鲁大海父子又在一定的环境下相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂，甚至动手打亲弟弟鲁大海，又充分表现了周、鲁两家的矛盾，即劳资双方的阶级对立。这样，就由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作矛盾冲突集中，
34、剧情发展激烈。 (四)概括主旨本课共两场戏，第一场戏主要是周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，实质上反映的是资本家和下层劳动人民之间的矛盾冲突；第二场戏主要是周朴园与鲁大海的矛盾冲突，实质上反映的是资本家和工人阶级之间的尖锐矛盾。雷雨的矛盾冲突艺术地反映了资产阶级腐朽、糜烂的生活。揭露了资产阶级自私、虚伪的德性、猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 (五)鉴赏艺术(1)个性化的语言。在课文中，每个人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人，侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身
35、份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定情境下的心理活动。另外，鲁侍萍看到周萍打鲁大海后那两句欲言又止，随口又改的话，把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。 (2)紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园在家庭中的罪恶。鲁侍萍与周萍母子、周朴园与鲁大海父子又在一个特定的环境下相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂，甚至动手打鲁大海，又充分表现了周鲁两家的矛盾，反映出劳资双方的阶级对立。这样，就又由过去
36、的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。 (3)用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。例如，课文开头的舞台说明是：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”这个说明交代了故事发生的时间和舞台气氛这种舞台气氛同悲剧剧情紧密配合着，又烘托了人物的烦躁、郁闷、不安的情绪，预示着一场雷雨的到来，从而感染了观众，使观众也随之产生了压抑感。又如，关于鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”的动作说明，“很自然地”，暗示了她的身份，“慢慢地”，表明了她内心的痛苦、矛盾。而这些动作，又很自然地勾起了周朴园对“梅姑娘”的回忆，推动了情节的
37、发展，衣着、表情等方面的说明，也都更好地表明了人物的身份、性格，是整个剧本不可缺少的部分。2对下列破折号的作用解说有误的一项是()A周朴园：你你贵姓？(表示声音延长)B鲁侍萍：(泪满眼)我我我只想见见我的萍儿。(表示语气断断续续)C周朴园：你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。(表示解释说明)D周朴园：我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明)【答案】D(表示话题的转换)3选出关于周朴园说“有一天夜里，忽然地投水死了”和鲁侍萍说“忽然周少爷不要她了”这两处的“忽然”在传情达意上判断正确的一项()A一样。都是表示对事情的发生事前还没觉察，所以都感到意外。B一样。都是用
38、来掩盖自己了解事件底细这一真相，把自己装扮成局外人。C不大一样。虽然两人都是为表示不了解事件的底细，但前者是有意推脱自己的罪责，后者为了掩盖自己。D不一样。前者用以逃脱罪责，后者是针锋相对，仍用原词，以揭露周的狠毒和狡猾，语含讥讽。【答案】D4“鲁侍萍(呆呆地望着周萍的脸，又哭起来)大海，走吧！我们走吧！”对括号中舞台说明理解正确的一项是()A为自己的亲生儿子不能报答养育之恩而感到痛心。B为亲生骨肉近在咫尺却不能相识，感到非常痛心。C为他们亲兄弟成为仇人感到痛心和遗憾。D为自己日夜思念的儿子竟成为强盗一样凶残的人感到痛心。【答案】D5对作者以“雷雨”来命名的原因，分析不正确的一项是()A剧本写
39、了自然的雷雨及其将临的征候。B用象征手法告诉人们一场社会大变革即将到来。C全剧的背景、情节都与雷雨有关。D作者对这种自然现象很有感情，借以表达情感。【答案】D(“对这种自然现象很有感情”不对。)课后强化作业课后强化作业（点此链接）（点此链接）语语 林林 精精 品品往者不可谏，来者犹可追【原文展示】楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而！今之从政者殆而！”论语微子【名句背景】春秋战国时代正是社会转型时期，妨碍生产力发展的奴隶制社会不断崩溃，促进生产力发展的封建制度正在形成。有些人既不满意奴隶制的腐朽落后，又看不惯新的生产关系带来的裂变，于是，他们或躲进市井，
40、或隐于山野，做自以为清高脱俗的隐士。楚国狂人接舆就是这样的一位哲人、隐士。【名句译释】楚国的狂人叫接舆的一边唱歌一边从孔子车前走过，他唱道：“凤凰鸟啊凤凰鸟！为什么这样倒霉？过去的无法挽回，未来的还可努力。算了吧，算了吧！现在的执政诸公危乎其危！”【名句评析】接舆是楚国的一位哲人，他显然对孔子的主张行为有自己的看法，用吟唱的形式表达自己的观点。接舆认为过去的事情无法挽回，未来的事情还来得及做，奉劝孔子不要总是怀念过去，克己复礼了。晋代诗人陶渊明在归去来兮辞中引用此句而稍加变化，“悟已往之不谏，知来者之可追”来表达自己对出仕已错、归隐未晚的思想，与后面“实迷途其未远，觉今是而昨非”两句构成人们经常吟诵的名句。“往者不可谏，来者犹可追”告诉人们：不能一味追悔既往，而应奋发努力，争取今后有所作为。
