《湖北省大冶市金山店镇车桥初级中学八年级政治上册《9.3平等尊重你我他》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省大冶市金山店镇车桥初级中学八年级政治上册《9.3平等尊重你我他》课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、人与人之、人与人之间的平等集中表的平等集中表现在？在？2、面、面对人与人之人与人之间的差异，正确的的差异，正确的态度？度？3、怎、怎样对待弱待弱势群体？群体？4、为什么人与人之什么人与人之间需要相互尊重？需要相互尊重？尊重他人的具体要求？尊重他人的具体要求？5、为什么要尊重社会？具体要求？什么要尊重社会？具体要求？6、为什么要尊重自然？尊重自然的核心？什么要尊重自然？尊重自然的核心？学习目标：学习目标：阅读阅读P109：周总理与普通工人的周总理与普通工人的故事故事一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫这个故事说明了什么这个故事说明了什么？你是否因为家境、智你是否因为家境、智力、身体等原因而产生力、身
2、体等原因而产生过过“自卑感自卑感”或或“优越优越感感”？应该怎么克服？应该怎么克服？（1）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。（2）人与人之间的平等表现：）人与人之间的平等表现：A、人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意、人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。B、法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等、法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。地享
3、有法定的权利，平等地履行法定的义务。有位客人前来拜访美国有位客人前来拜访美国总统杜鲁门的母亲时说：总统杜鲁门的母亲时说：有哈里这样的儿子，你有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。杜一定感到十分自豪。杜鲁门的母亲赞同地说：鲁门的母亲赞同地说：是这样，不过，我还有是这样，不过，我还有一个儿子，也一个儿子，也同样同样使我使我感到自豪，他现在正在感到自豪，他现在正在地里挖土豆。地里挖土豆。人格平等人格平等2010年年7月月7日，日，原重庆市司法原重庆市司法局局长局局长文强因包庇纵容黑社会文强因包庇纵容黑社会组织等罪行被依法判处组织等罪行被依法判处死刑死刑法律地位平等法律地位平等现学现用 2004年年1
4、0月月18日日下下午午，山山城城重重庆庆万万洲洲区区，50岁岁出出头头的的“棒棒棒棒”余余继继奎奎走走在在狭狭窄窄的的人人行行道道上上，他他的的扁扁担担不不小小心心砬砬到到了了39岁岁的的妇妇女女曾曾庆庆容容，争争吵吵之之中中，曾曾打打了了余余一一耳耳光光，而而曾曾的的丈丈夫夫胡胡权权宗宗说说了了一一句句激激起起从从怒怒而而导导致致整整个个事事件件升升级级的的话话：“我我是是国国家家公公务务员员，出出了了什什么么事我花钱就可以摆平。事我花钱就可以摆平。”请你回答以下两问题：请你回答以下两问题：1、胡宗权的话是否正确？为什么？、胡宗权的话是否正确？为什么？2、胡胡宗宗权权的的话话反反映映了了一一
5、个个什什么么样样的的社社会会现现象？象？材料分析：材料分析：不对。金钱、地位等的差异，不能超越人格、不对。金钱、地位等的差异，不能超越人格、更不能超越法律地位上的平等。作为国家公更不能超越法律地位上的平等。作为国家公务员不但不能以势欺人，更应平等待人。务员不但不能以势欺人，更应平等待人。反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人。反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人。我国宪法第二章第三我国宪法第二章第三十三条明确规定十三条明确规定：中中华人民共和国公民在华人民共和国公民在法律面前一律平等法律面前一律平等金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越
6、人格尊严，更不能超越人们法律地位能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。（的平等。（P109最后一句）最后一句） 人不可貌相。仅从外貌判断一人不可貌相。仅从外貌判断一个人，或者以外貌作为个人，或者以外貌作为“区别对待区别对待”他人的根据，那是极其肤浅的。他人的根据，那是极其肤浅的。历史和现实中的许多伟人其貌不扬，历史和现实中的许多伟人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。但他们深受世人的敬仰。巴黎圣巴黎圣母院母院中的卡西莫多长相丑陋，但中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心同样赢得了人们的有一颗善良的心同样赢得了人们的尊敬。相反有的人尊敬。相反有的人“金玉其外金玉其外”却却“败絮其中败絮其中”
7、，并不被人们所认可。，并不被人们所认可。教材教材P110 思考：我们为什么不能以貌取人？思考：我们为什么不能以貌取人？ 相貌主要取决于人的遗传因素，以貌相貌主要取决于人的遗传因素，以貌取人或者以外貌作为区别对待他人的根据取人或者以外貌作为区别对待他人的根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平等待人是极其肤浅的，是不尊重人、不平等待人的表现这种思想在社会交往中是十分有害的表现这种思想在社会交往中是十分有害的。的。你能列举出人与人之间的哪些个你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？体差异吗？1、在身体上：有高有矮、有胖有瘦、在身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的有残疾的；有健全的有残疾的；2、在学业上：成
8、绩有高有低；有的、在学业上：成绩有高有低；有的偏文科、有的偏理科。偏文科、有的偏理科。3、在性别上：有男有女、男女有别。、在性别上：有男有女、男女有别。4、在财富占有上：有贫苦的有富有、在财富占有上：有贫苦的有富有的；的；5、在肤色上：有黄种人；有白人和、在肤色上：有黄种人；有白人和黑人等。黑人等。 不能，正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。不能，正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。如果没有任何差异，说明人与人没有区别，已经平等了，就不必强调平等了。如果没有任何差异，说明人与人没有区别，已经平等了，就不必强调平等了。那人与人有差异我们怎么
9、办？应采取什么正确的态度？那人与人有差异我们怎么办？应采取什么正确的态度？ 正视人与人之间的差异，明白这种差异是我们尊重人、平等待人、正视人与人之间的差异，明白这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。应当平等待人，不能以貌取人。取长补短的现实基础。应当平等待人，不能以貌取人。人的差异需要得人的差异需要得到尊重到尊重。 应当采取的正确态度：应当采取的正确态度： （1）增强平等意识；）增强平等意识； （2）平等对待他人；）平等对待他人； （3）互相取长补短）互相取长补短 （4）关心尊重他人。）关心尊重他人。 （5）不能以貌取人等等）不能以貌取人等等以上差异是否可以说明人生来是不平等的？
10、以上差异是否可以说明人生来是不平等的？人与人之间的人与人之间的差异差异是我们尊重人、平是我们尊重人、平等待人、取长补短的等待人、取长补短的现实基础现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由自己的某些劣势，也不是自卑的理由增强平等意识、平等对待他人、互相增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的取长补短，是我们应该采取的正确态正确态度。度。如何正确看待人与人之间的差如何正确看待人与人之间的差异？异？ 一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人
11、让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？爱幼的道理吗？”年轻人反问道：年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？凭什么要我给他让座呢？” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。请你思考？请你思考？ 年轻人对平等的理解是错误的。年轻人对平等的理解是错误的。年轻人对平等的理解是错误的。年轻人对平等的理解是错误的。 人与人之人与人之人与人之人与人之间间是平等的，主要是指是平等的，主要是指是平等的，主要是指是平等的，主
12、要是指人格和法律人格和法律人格和法律人格和法律上的平等。尊重与上的平等。尊重与上的平等。尊重与上的平等。尊重与平等是人与人之平等是人与人之平等是人与人之平等是人与人之间间相相相相处处的基本原的基本原的基本原的基本原则则之一，人之一，人之一，人之一，人们应该们应该相互尊重，相互尊重，相互尊重，相互尊重，平等相待。平等相待。平等相待。平等相待。 但但但但这这与尊老与尊老与尊老与尊老爱爱幼并不矛盾，尊老幼并不矛盾，尊老幼并不矛盾，尊老幼并不矛盾，尊老爱爱幼、关幼、关幼、关幼、关怀怀弱者，如关弱者，如关弱者，如关弱者，如关爱爱老人、老人、老人、老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有小孩
13、、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样这样，才能才能才能才能创创造一个更加美好、和造一个更加美好、和造一个更加美好、和造一个更加美好、和谐谐的社会。的社会。的社会。的社会。关注弱势群体关注弱势群体 弱势群体是对社会上处于不利弱势群体是对社会上处于不利 地位的人群的总称地位的人群的总称. .(含义)残疾人残疾人老年人老年人失学儿童失学儿童低收入者低收入者如何正确对待身边的弱势群体？如何正确对待身边的弱势群体？ 我们应该平等对待他们，自觉维护我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们
14、提供力所能他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。及的帮助。（P111第一段后三行）第一段后三行） 平等就是不因对方能力的强弱、平等就是不因对方能力的强弱、社会地位的高低、条件的好差等高看社会地位的高低、条件的好差等高看或轻视对方，而应完全把对方看成是或轻视对方，而应完全把对方看成是与自己有同等权利的人。与自己有同等权利的人。 阅读阅读P111：企业家与小贩的故事：企业家与小贩的故事企业家对小贩表示尊重的企业家对小贩表示尊重的内在原因？内在原因？ 人是平等的，受人尊重是人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。做人的基本权利。原因：人需要相互尊重。每个人都是富有尊人需要相互尊重。每个人都是富有尊
15、人需要相互尊重。每个人都是富有尊人需要相互尊重。每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人严的独立存在的个体，有权得到别人严的独立存在的个体，有权得到别人严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏尊重，交往就会产生严重障碍。重，交往就会产生严重障碍。重，交往就会产生严重障碍。重，交往就会产生严重障碍。 具体要求：平等待人、礼貌待人、平等待人、礼貌待
16、人、诚信待人、友善待人、诚信待人、友善待人、理解他人。理解他人。这些行为是尊重社会的行为？ 出现这种行为的因素可能有哪些？ 如何做到尊重社会？原因：我们社会主义国家代表人民的意我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。会的尊重，也是对他人的尊重。具体要求：具体要求：遵守社会规则、承当对社会的责任。遵守社会规则、承当对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法践行道德、遵纪守法原因：原因： 人人类类来来自自自自然然，人人类类生生存存离离不不开开自自然然的的恩恩赐赐，人人类
17、类有有责责任任和义务尊重无私奉献的大自然和义务尊重无私奉献的大自然。具体要求：具体要求：节约能源、保护环境节约能源、保护环境人生而平等人生而平等（人格、法律地位）（人格、法律地位）（人格、法律地位）（人格、法律地位）学会尊重学会尊重尊重他人尊重他人尊重社会尊重社会尊重自然尊重自然保护环境保护环境人生来平等人生来平等尊重人的差异尊重人的差异平等对待处于不利地位的弱势群体平等对待处于不利地位的弱势群体（尊重从我做起）（尊重从我做起）课堂小结课堂小结课堂练习：课堂练习：1 1尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（是（ ）A A人与人之间的差异人与人之间的差异
18、 B. B. 人与人之间的合人与人之间的合作作 C. C. 人与人之间的一致性人与人之间的一致性 D. D. 人与人之间的竞人与人之间的竞争争2 2下列行为属于尊重社会的行为是（下列行为属于尊重社会的行为是（ ） A. A. 大声喧哗大声喧哗 B. B. 在花园攀折花木在花园攀折花木 C. C. 图方便践踏草坪图方便践踏草坪 D. D. 将脏物扔进垃圾箱将脏物扔进垃圾箱3 3尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现在间的平等，集中表现在_上的平等。（上的平等。（ ） 智力智力体力体力财力财力人格人格法律地位法
19、律地位 A. B. C. D. A. B. C. D. 4 4在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是（取的正确态度是（ ）增强平等意识增强平等意识 平等对待他人平等对待他人 互相取长补短互相取长补短 追求绝对平追求绝对平等等 A. B. C. D. A. B. C. D. ACDA 、李某是八年级学生，他身有残疾，行动不便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某在同
20、学们的讥笑声中掉下眼泪。 你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？会怎样帮他重树勇气和信心？ 答：答：（1 1）刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的）刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现，是不道德的行为，应该受到谴责。（表现，是不道德的行为，应该受到谴责。（2 2）如果）如果我是李某的同学，我会给他讲贝多芬或张海迪的故事，我是李某的同学，我会给他讲贝多芬或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图强、让他从伟人的身上得到启迪、摆脱困扰、奋发图强、重树勇气和信心；还可以找刘某谈话，告诉他，他的重树勇气和信心；
21、还可以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、可耻的，同学之间应互相关心、互行为是不道德的、可耻的，同学之间应互相关心、互相帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学相帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的关心、帮助下重树勇气和信心。们的关心、帮助下重树勇气和信心。Make Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps1、人生而平等人生而平等的表现？的表现？P109111（1）人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的在人格上，
22、我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。法定的权利，平等地履行法定的义务。2 2、怎样做到怎样做到尊重尊重？P112-113（1）尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、）尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。友善待人，充分理解他人。（2）尊重社会就要）尊重社会就要遵守遵守社会社会规则规则（尊重社会的底线尊重社会的底线），承担社承担社会责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵会责任。爱护公共环
23、境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等纪守法等（3）尊重自然的核心是保护环境。）尊重自然的核心是保护环境。3 3. .中学生能为保护环境做些什么？中学生能为保护环境做些什么？（1）加大宣传环保的重要性，提高公民的环保意识；）加大宣传环保的重要性，提高公民的环保意识；（2）不乱丢乱吐，不使用一次性饭盒和木筷；）不乱丢乱吐，不使用一次性饭盒和木筷；（3）积极参加植树造林活动，节约一滴水、一张纸、一度电；）积极参加植树造林活动，节约一滴水、一张纸、一度电；（4）坚决同破坏环境的行为作斗争。）坚决同破坏环境的行为作斗争。课后作业：课后作业：1、人生而平等表现在哪些方面？、人生而平等表现在哪些方面？2、我们应做到怎样尊重他人、社会和自然？、我们应做到怎样尊重他人、社会和自然？3、中学生能为保护环境做些什么？、中学生能为保护环境做些什么？
