河北省衡水中学课堂PPT

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1、 一轮收官析得失一轮收官析得失 展望高考研专题展望高考研专题1研读教材夯基提能查漏补缺构建网络 6.15-年前年前一轮复习二轮复习紧扣考纲专题训练完善网络提升能力 年后年后-4月中旬月中旬三轮复习综合模拟套题演练真枪实弹全面提升 4月下旬月下旬-5月底月底高三复习进度安排高三复习进度安排5天自主提升天自主提升指导思想：确保各轮次任务清晰，梯度明确。指导思想：确保各轮次任务清晰，梯度明确。2明确思路、周密安排明确思路、周密安排对一轮复习对一轮复习认识与定位认识与定位一轮是一轮是一轮是时间最长，投入精力最大，最一轮是时间最长，投入精力最大，最全面，最系统的一个轮次，也是对高考贡献全面，最系统的一个

2、轮次，也是对高考贡献最大的一个最大的一个轮次轮次一一轮有更大的控制空间，一切均在我们掌握轮有更大的控制空间，一切均在我们掌握之中，所有高考当中可能出现的问题，都可之中，所有高考当中可能出现的问题，都可以在一轮以在一轮解决解决一一轮是提升能力轮是提升能力、学科素养、学科素养最关键的时期最关键的时期3“全面全面”知识全面，全体学生知识全面，全体学生一轮复习原则一轮复习原则-全面、基础、系统、扎实全面、基础、系统、扎实“基础基础”把握中下难度，不偏离教材考纲，课标的范围把握中下难度，不偏离教材考纲，课标的范围“系统系统”前后知识有机结合前后知识有机结合，构建知识的体系，构建知识的体系“扎实扎实”知识

3、点复习要落实到位，能真正理解迁移。知识点复习要落实到位，能真正理解迁移。4夯基：确保知识无遗漏，理解准确，应用准确夯基：确保知识无遗漏，理解准确，应用准确构网：建立完整知识体系，单元小网络构网：建立完整知识体系，单元小网络会法：正确运用学科思想和方法会法：正确运用学科思想和方法提能：提升能力素养，提高化学学科素养提能：提升能力素养，提高化学学科素养 分数目标：分数目标：础题满分基础题满分基一轮复习目标一轮复习目标-夯基、构网、会法、提能夯基、构网、会法、提能5总结与反思：一.复习时间充足，内容细致全面 1.元素化合物：元素化合物：（8周左右的时间）周左右的时间） 包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、

4、氧族、氮族、碳族包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、氧族、氮族、碳族 2.基本概念：基本概念：（2周左右的时间）周左右的时间）包含质的量、氧化还原、离子反应（必修包含质的量、氧化还原、离子反应（必修1第第1、2章）章） 化学反应与能量（必修化学反应与能量（必修2的第二章的第一节、选修的第二章的第一节、选修4第一章）第一章） 3.基本理论：基本理论：（12周左右的时间）周左右的时间）物质结构和元素周期律（必修物质结构和元素周期律（必修2第一章第一章+选修选修3）化学平衡（必修化学平衡（必修2的第二章的第的第二章的第3节节+选修选修4第二章）第二章）水溶液中的离子平衡（选修水溶液中的离子平衡（选修4第三

5、章）第三章） 电化学（必修电化学（必修2的第二章的第的第二章的第2节节+选修选修4第四章）第四章）4.有机化学有机化学：（4周左右时间）周左右时间）5.化学实验：化学实验：（3周左右时间）周左右时间） 6资料组编资料组编要和复习的内容匹配要和复习的内容匹配包含的本部分知识点要全包含的本部分知识点要全重点知识的重复力度要够重点知识的重复力度要够选择合适的题型选择合适的题型明确方法和能力的考查明确方法和能力的考查难易程度和解题花费的时间要合理难易程度和解题花费的时间要合理要有一定有思维力度的题目要有一定有思维力度的题目要保证要保证更新率更新率要注重检查学生对知识掌握的要注重检查学生对知识掌握的“全

6、全”、“细细”程度，程度，要重视知识深度和知识体系。要重视知识深度和知识体系。组组编编原原则则时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干二、精选习题，精编考题7先研课标、考纲、考题把握复习的度；先研课标、考纲、考题把握复习的度；再研教材、资料、习题把握训练的度；再研教材、资料、习题把握训练的度；时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干二、精选习题，精编考题8A. 教材原题或改编题B. 上届高三组编习题 D. 网络资源 E. 最新资料组编原则资料来源 C. 历年高考题时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干二、精选习题，精编考题9学案组编：学案组编：学习目标学习目标，内容全面，问题思考，相应练习内容全面，问题思考，相应练习。学

7、案学案作业作业-自助自助-周测周测-调研考试题调研考试题一条龙服务，各有侧重，相辅相成，夯实基础一条龙服务，各有侧重，相辅相成，夯实基础时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干二、精选习题，精编考题习题组编：习题组编：紧扣进度，侧重基础知识，方法；主客观分配适紧扣进度，侧重基础知识，方法；主客观分配适宜，训练审题与规范。宜，训练审题与规范。自助组编：自助组编：滚动提升，拓宽视角，情境新颖滚动提升，拓宽视角，情境新颖10确定初稿确定初稿明确范围明确范围明确范围明确范围校对修改校对修改定稿成型定稿成型研课研课主任主任主编主编副编副编主编主编课时划分课时划分明确习题范围明确习题范围 从资料中根据从资料中根据题

8、量板块选取最题量板块选取最佳合适内容，组佳合适内容，组编成形编成形设好版面答题设好版面答题纸等纸等校对内容排版校对内容排版打印打印全组计时试做，全组计时试做，核对、修改核对、修改实、普分开实、普分开最后排版最后排版放入共享文件夹放入共享文件夹资料组编的流程资料组编的流程二、精选习题，精编考题时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干11向自习考试化要成绩向自习考试化要成绩向作业批改要成绩向作业批改要成绩向向规范再要规范再要20分分时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干三、精练习题：12向自习考试化要成绩向自习考试化要成绩对学生要求对学生要求 * *一个注意：注意时间。一个注意：注意时间。 * *两个不允许：不允许

9、学生翻书，查阅学案，不允许学两个不允许：不允许学生翻书，查阅学案，不允许学生互相讨论。生互相讨论。 * *三种意识：审题意识、规范意识、得分意识三种意识：审题意识、规范意识、得分意识对教师要求对教师要求 * *三个必须：必须提前到位，必须明确要求，必须全程三个必须：必须提前到位，必须明确要求，必须全程辅导辅导时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干三、精练习题：13提高自习效率，规范作答。提高自习效率，规范作答。活着，不是靠泪水博得同情，活着，不是靠泪水博得同情，而是靠汗水赢得掌声而是靠汗水赢得掌声!收积累本和考后反思：收积累本和考后反思：1.完成完成C元素（元素（2）作业）作业2.今天完成：今天完成：

10、600/700的的67页页-72页页3、学案课后题完成课时训练九、单元检测四、学案课后题完成课时训练九、单元检测四修规范：修规范：（1）化学式、文字、专业术语书写正确无误，）化学式、文字、专业术语书写正确无误，错别字，错元素符号均不得分。错别字，错元素符号均不得分。（2）化学方程式要求必须配平，化学计量数为最简整数）化学方程式要求必须配平，化学计量数为最简整数比。比。化学自习化学自习9-61411.1911.19周日化学周测周日化学周测1 1、 纵览试题，合理分时，会做做对，力求满分！纵览试题，合理分时，会做做对，力求满分！ 慢审题求准确，快思考求速度，细答题求规慢审题求准确，快思考求速度，细

11、答题求规范！范！ 对待模拟考试的态度来做周测，收获最大！对待模拟考试的态度来做周测，收获最大！上上周周周周测测选选择择满满分分上上周周周周测测二二卷卷满满分分期待这次期待这次周测满分是你！周测满分是你！15 全方位布置周测文化，增强学生紧张感1617当面批阅可以渗透很多内容，比单纯的谈话要形象生动得多。当面批阅可以渗透很多内容，比单纯的谈话要形象生动得多。让学生有一种被关注感，激发无穷动力！让学生有一种被关注感，激发无穷动力！批改批改“五必两注重五必两注重”： 五必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补五必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补 两注重：注重及时批改，注

12、重面批面改两注重：注重及时批改，注重面批面改 向作业批改要成绩向作业批改要成绩时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干三、精练习题：17规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。成绩的突破点。向规范再要向规范再要20分分时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干三、精练习题：18【教师规范】【教师规范】开展学科规范月活动开展学科规范月活动, ,以以教师的规范教师的规范带动学生规范带动学生规范老师：老师： 1 1、预先立人，首先自立、预先立人，首先自立 2 2、板书规范、板书规范 3 3、专业术语规范、专业术语规范 4 4、一轮部分试题手

13、写答案立规范、一轮部分试题手写答案立规范时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干三、精练习题：19以教师的规范带动学生规范以教师的规范带动学生规范时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干三、精练习题：2021知识梳知识梳理课理课AB习题讲习题讲评课评课两种课例两种课例（1）突出学科思维特点，教学更高效突出学科思维特点，教学更高效横向横向分类思想分类思想 单质单质氧化物氧化物-盐盐-酸酸 或碱或碱；纵向纵向结构，性质，用途，共性与特性。结构，性质，用途，共性与特性。 纵横结合，建立网络结构。纵横结合，建立网络结构。（2 2）依据学情分层次教学，教学更扎实）依据学情分层次教学，教学更扎实实验班：实验班：问题驱动法：关

14、注学生体验。问题驱动法：关注学生体验。普通班：普通班：知识体系建构法：关注知识体系建构法：关注对比对比与联系与联系； （3）突出课型特点，侧重不同角度）突出课型特点，侧重不同角度 知识梳理课知识梳理课 习题讲评课习题讲评课 时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干四、科学讲评四、科学讲评四、科学讲评四、科学讲评22教师方面：教师方面：研课标、研考纲研课标、研考纲研考题、研教材研考题、研教材研教法、研学情研教法、研学情制定教学目标制定教学目标学生方面：学生方面：填满学案，填满学案，读细课本，读细课本，划出难点，划出难点，记下疑点记下疑点课前准备课前准备知识梳理课知识梳理课课前准备课前准备时效备考铸辉煌扎实

15、教学真抓实干四、科学讲评四、科学讲评23本节应该复习几个知识点？学到什么程度？本节应该复习几个知识点？学到什么程度？怎样回归教材？怎样回归教材？几条规律？几种题型？几种方法？几条规律？几种题型？几种方法？几个易出错的知识点？几个易出错的知识点？能给学生多少反思时间？能给学生多少反思时间？明确每一节课教与学目标：明确每一节课教与学目标：知识梳理课知识梳理课教学目标的制定教学目标的制定时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干24实验班实验班-问题主导，突破重点问题主导，突破重点定性：考查碳酸钠与碳酸氢钠性质差异？定性：考查碳酸钠与碳酸氢钠性质差异？帮助学生梳理钠盐的性质，建立整理认知结构；同时学以致用，将考

16、帮助学生梳理钠盐的性质，建立整理认知结构；同时学以致用，将考点同应用有效结合。点同应用有效结合。定量：从学科思维角度提升对考点的运用，建立定量严谨的科学思维，定量：从学科思维角度提升对考点的运用，建立定量严谨的科学思维，探究思路；探究思路；用问题调动学生思考，梳理考点的同时，提供讨论交流的机会，提升用问题调动学生思考，梳理考点的同时，提供讨论交流的机会，提升表达能力。表达能力。1、如何如何定性定性鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？2、如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？知识梳理课知识梳理课重难点突破重难点突破时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干25普通班

17、：普通班：问题思考：问题思考：1、如何如何定性定性鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？2、如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？、如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？先系统学习，建立知识框架，通过问题思考，加深对知识框架的理解先系统学习，建立知识框架，通过问题思考，加深对知识框架的理解应用应用时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干26四个原则：四个原则： 轻重结合，突出重点轻重结合，突出重点 讲评结合，以评为主讲评结合，以评为主 师生结合，以生为主师生结合，以生为主 理情结合，动之以情理情结合，动之以情习题讲评课习题讲评课讲评原则讲评原则时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干27讲评过程讲评过程讲构成：

18、讲构成：了解试题构成。了解试题构成。讲思路：讲思路：审题的关键点是什么，解题的突破口在哪审题的关键点是什么，解题的突破口在哪里。里。讲方法。讲方法。抓住典型题目，敏锐抓住试题本质。讲解抓住典型题目，敏锐抓住试题本质。讲解试题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，速试题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，速解巧解得出结论。解巧解得出结论。讲规律：讲规律：讲规律：讲规律：即归类讲解，由题及类，触类旁通；总结出相即归类讲解，由题及类，触类旁通；总结出相即归类讲解，由题及类，触类旁通；总结出相即归类讲解，由题及类，触类旁通；总结出相对稳定的解题规律，规范解题格式，把试卷规范化落实对稳定的解题规律，规

19、范解题格式，把试卷规范化落实对稳定的解题规律，规范解题格式，把试卷规范化落实对稳定的解题规律，规范解题格式，把试卷规范化落实于平日复习中。于平日复习中。于平日复习中。于平日复习中。讲变化：讲变化：讲变化：讲变化：讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识从讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识从讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识从讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识从多角度、多层次进行拓展讲解。多角度、多层次进行拓展讲解。多角度、多层次进行拓展讲解。多角度、多层次进行拓展讲解。讲技巧讲技巧讲技巧讲技巧：学会让学生揣摩题意，揣摩出题人的思路学会让学生揣摩题意，揣摩出题人的思路-指导学生思考试题

20、在考查什么知识点，出题人设计的思指导学生思考试题在考查什么知识点，出题人设计的思路是什么，有时候就能将答案得出。路是什么，有时候就能将答案得出。28通过精准定位通过精准定位做到心中有数做到心中有数试题试题分析分析分类分类讲解讲解问题问题汇总汇总举三举三反一反一举一举一反三反三强化基础知识强化基础知识再现思维过程再现思维过程帮助找准错因帮助找准错因以便对症下药以便对症下药习题归纳总结习题归纳总结摸清基本方法摸清基本方法 设计题型转换设计题型转换培养学科素养培养学科素养习题讲评课习题讲评课讲评环节讲评环节时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干29教学目标的制定教学目标的制定研试题涉及考点研试题涉及考点研命

21、题角度研命题角度研试题类型研试题类型研试题特点研试题特点研学生出错情况研学生出错情况习题讲评课习题讲评课教学目标的制定教学目标的制定时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干30衡中小周测阅卷系统习题讲评课习题讲评课数据分析数据分析1.分析正答率，找知识漏洞分析正答率，找知识漏洞时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干31衡中调研考试网上阅卷系统时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干322.分析低分名单，找管理漏洞分析低分名单，找管理漏洞时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干333.分析出错试卷，找规范漏洞分析出错试卷，找规范漏洞时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干34时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干35精讲做题情况，培养做题好习惯精讲做

22、题情况，培养做题好习惯精讲做题情况，培养做题好习惯精讲做题情况，培养做题好习惯得分率只是参考，充分挖掘失分背后原因得分率只是参考，充分挖掘失分背后原因审题失误（抓不住关键词）审题失误（抓不住关键词）知识理解不到位知识理解不到位基础出错基础出错梳理不及时，不到位；梳理不及时，不到位；思维断层思维断层应用上理解不透彻，方法未掌握应用上理解不透彻，方法未掌握做题想当然做题想当然不认真审题，把握出题人意图不认真审题，把握出题人意图运算出错运算出错计算尝试少，动笔少，不重视计算尝试少，动笔少，不重视做题状态做题状态紧张度、专注度、得分意识差紧张度、专注度、得分意识差低分名单低分名单哪段人，哪些人，出哪些

23、错？哪段人，哪些人，出哪些错？时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干36第一层次：讲答案、讲解题、讲知识第一层次：讲答案、讲解题、讲知识第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展第三层次：讲规律、讲立意、讲思想第三层次：讲规律、讲立意、讲思想习题讲评课习题讲评课高效讲评高效讲评时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干37及时总结及时总结，课堂延伸课堂延伸 教师指导总结任务，总结示范引领教师指导总结任务，总结示范引领 学生自检查自研究，梳理消化吸收学生自检查自研究，梳理消化吸收 章节知识，形成完整知识体系；章节知识，形成完整知识体系； 重点题型，常见方法分类整理；重点题型，常见方法分类整理；

24、 重点考点，多角度高概括整理：常见漂白剂及作用原理重点考点，多角度高概括整理：常见漂白剂及作用原理 及时检查，第一时间反馈改进：针对性提升学生总结水平。及时检查，第一时间反馈改进：针对性提升学生总结水平。课后总结及时总结，课堂延伸时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干38分类整理题目：分类整理题目：一、分情况讨论题目：一、分情况讨论题目：钠钠1第第9题、钠题、钠2第第2题题二、平均摩尔电子质量法：二、平均摩尔电子质量法：钠钠1第第16题题三、元素守恒，极值法：三、元素守恒，极值法：钠钠1第第15题、二卷题、二卷5题题（2）四、图像问题：四、图像问题：钠钠1二卷第二卷第3题、钠题、钠2第第24题题五、极

25、端假设法：五、极端假设法：钠钠2第第8题，学案最后题，学案最后1道题道题六、差量法：六、差量法：钠钠2第第6.7.14题题课后总结课后总结及时总结，课堂延伸及时总结，课堂延伸时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干39盐类水解（二）习题讲评盐类水解（二）习题讲评紧跟老师，复习提升，将课堂紧跟老师，复习提升，将课堂每一分钟转化为五模的每一分每一分钟转化为五模的每一分40高考考情分析高考考情分析高考考试说明：高考考试说明：了解盐类水解的原理了解盐类水解的原理了解影响盐类水解程度的主要因素了解影响盐类水解程度的主要因素了解盐类水解的应用了解盐类水解的应用 高考预测：高考预测：出继续考查离子浓度的大小比较外，预

26、计题型会稳中有变，以典型出继续考查离子浓度的大小比较外，预计题型会稳中有变，以典型元素化合物为载体，结合离子共存，以图像、图表等形式进行考查元素化合物为载体，结合离子共存，以图像、图表等形式进行考查41盐类水解（二）答案1 -5 C A C C D 1 -5 C A C C D 6-10 D B A D B 6-10 D B A D B 11-15 D CD CD C C 11-15 D CD CD C C 16-19 C C C B16-19 C C C B42酸碱滴定平衡移动电离水解溶液蒸干43在25mL0.1molLNaOH溶液中逐滴加入0.2molL醋酸溶液可爱的滴定过程可爱的滴定过程

27、1、中和点、中性点、2、指示剂选择、原则3、水的电离程度变化规律4、离子浓度大小的可能情况5、D点的特殊性（物料守恒、电荷守恒、质子守恒）44c（Na+）c（OH-）c（CH3COO-）c（H+）c（Na+）c（OH-）= =c（CH3COO-）c（H+）c（Na+）c（CH3COO-）c（OH-）c（H+）c（CH3COO-）c（Na+）c（H+）c（OH-）c（Na+）= =c（CH3COO-）c（OH-）= =c（H+）c（CH3COO-）c（Na+）=c（H+）c（OH-）c（CH3COO-）c（H+）c（Na+）c（OH-）454647调皮的平衡问题调皮的平衡问题48只有水解只有水解

28、水解的正盐NH4Cl、NaCO3NH4Fe（SO4）2只有电离只有电离弱酸HAC弱碱NH3.H2O让人又爱又恨的水解和电离49水解相应考点水解相应考点50那些所谓的二元酸，你看清了吗那些所谓的二元酸，你看清了吗电离相应考点5152既能水解又能电离纯净物弱酸的酸式盐NaHCO3 Na2HPO4 NaHSNaHSO3 NaH2PO4 NaHC2O4混合物HCN和NaCN混合溶液HAC和NaAC混合溶液53水解大于电离1、NaHCO3 Na2HPO4 NaHS2、0.2mol/L的NaOH和0.4mol/L的HCN等体积混合，溶液为碱性（混合后，能反应。先反应，再比较） 3、等体积等物质的量浓度的H

29、CN和NaCN溶液混合，测得溶液的pH=8.3（混合后，不反应。看常数，比能力）54电离大于水解1、NaHSO3 NaH2PO4 NaHC2O42、0.2mol/L的NaOH和0.4mol/L的HAC等体积混合，溶液为酸性 0.2mol/L的HCl和0.4mol/L的NH3.H2O等体积混合，溶液为碱性 3、等体积等物质的量浓度的醋酸和醋酸钠溶液混合，测得溶液的pH=4.74、向20mL0.2mol/L H2A溶液中滴加0.2mol/LNaOH溶液。 其中I代表H2A，II代表HA，III代表A255实战应用565758赠送的小知识点赠送的小知识点59蒸干溶液那点事儿蒸干溶液那点事儿60616

30、263五、重视错题本原题抄写原题抄写错误过程错误过程分析反思分析反思正确过程正确过程错题本能让我们意识错题本能让我们意识到必须认真对待错题到必须认真对待错题错题本不是浪费时错题本不是浪费时间，而是节省时间间，而是节省时间错题本是为了更容易错题本是为了更容易发现自己的薄弱点发现自己的薄弱点错题本不仅仅只是错错题本不仅仅只是错题，还有好题新题题，还有好题新题错题本是学生宝贵的财富错题本是学生宝贵的财富经常翻阅经常翻阅64时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干65时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干66时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干671、考试是最好的复习，是一次高效、出效的强化训练、考试是最好的复习，是一次高效

31、、出效的强化训练(走近高考走近高考)；2、考试是最好的查漏补缺；、考试是最好的查漏补缺；3、考试是对最近一个阶段学习状态的最佳反馈；、考试是对最近一个阶段学习状态的最佳反馈；4、考试是对自己心理状态的最佳磨练，心态越好考的越好！、考试是对自己心理状态的最佳磨练，心态越好考的越好！5、考试是积累考试经验，把握考试技巧的绝佳机会！、考试是积累考试经验，把握考试技巧的绝佳机会！六、高三调研考试的作用与价值六、高三调研考试的作用与价值 四个忘记与四个专注四个忘记与四个专注”1、忘记考试，专注于做题、忘记考试，专注于做题2、忘记做过的题，专注于下一题、忘记做过的题，专注于下一题3、忘记考完的科目，专注于

32、下一科目、忘记考完的科目，专注于下一科目4、忘记周围的环境，专注于自己、忘记周围的环境，专注于自己68 七、考试中存在的共性问题：七、考试中存在的共性问题：1 1、书写潦草，学科专业术语、化学用语使用不规范；、书写潦草，学科专业术语、化学用语使用不规范；2 2、化学与生活的题目审题存在问题；、化学与生活的题目审题存在问题；3 3、一轮初期复习的元素化合物知识遗忘严重；、一轮初期复习的元素化合物知识遗忘严重；4 4、语言文字表达能力差，表现为在做答时，抓不住要点，不、语言文字表达能力差，表现为在做答时，抓不住要点，不能准确表达意思或表达不通顺、不准确、不够到位；能准确表达意思或表达不通顺、不准确

33、、不够到位；5 5、离子反应和氧化还原反应掌握的不够扎实，综合分析问题、离子反应和氧化还原反应掌握的不够扎实，综合分析问题能力欠缺，导致信息型反应方程式（离子方程式）的书写、能力欠缺，导致信息型反应方程式（离子方程式）的书写、电极反应式书写存在较多电极反应式书写存在较多问题问题；6 6、课本重视程度不够，对某些边缘知识不够熟悉；、课本重视程度不够，对某些边缘知识不够熟悉；697 7、化学计算能力较差，计算失误甚至放弃计算的现象较、化学计算能力较差，计算失误甚至放弃计算的现象较为普遍；为普遍；8 8、反应热的计算和热化学方程式的书写、化学反应速率、反应热的计算和热化学方程式的书写、化学反应速率影

34、响因素及有关计算、平衡移动及有关计算、四大平衡常影响因素及有关计算、平衡移动及有关计算、四大平衡常数的计算和应用、电化学原理综合应用；数的计算和应用、电化学原理综合应用；9 9、实验题的基本解题思维欠缺，仪器的识别和选择、实、实验题的基本解题思维欠缺，仪器的识别和选择、实验设计能力、实验现象的描述和实验现象的解释、特定实验设计能力、实验现象的描述和实验现象的解释、特定实验操作方法的操作细节。验操作方法的操作细节。70 分析要做好三件事：分析要做好三件事： 1. 1.把学科临界生、偏科生找出来。把学科临界生、偏科生找出来。 2. 2.把失分的问题和原因找出来。把失分的问题和原因找出来。 3. 3

35、.把详细的计划和增分策略定下来。把详细的计划和增分策略定下来。 九、考后数据细分析九、考后数据细分析711 1. .真心关爱，宽严得法真心关爱，宽严得法 少说教，多聆听少说教，多聆听 ；少责备，多询问；少服从，多佩服；少责备，多询问；少服从，多佩服2.2.真正了解，指导科学真正了解，指导科学 认真了解和分析学生的特点认真了解和分析学生的特点 建立学生建立学生分数档案分数档案 ，动态管理，动态管理 要给学生要给学生“精心精心”的指导的指导“宏观、微观、个性化宏观、微观、个性化方案方案”3.3.持之以恒，激励陪伴持之以恒，激励陪伴 课前鼓励，课后辅导课前鼓励，课后辅导“总结基础点、错题再验收、积累

36、本效用最大化、弱项突破的督促总结基础点、错题再验收、积累本效用最大化、弱项突破的督促”向学生管理要成绩向学生管理要成绩时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干十、精细管理抓细节十、精细管理抓细节72临界生管理临界生管理-姓名姓名学号学号总分总分 二模年名二模年名 二模应届二模应届 二模系列二模系列 二模班名二模班名应届名次2200刘佳璇樊庭恺684475023367227886142物理吕兆子684295003409229787643刘佳璇左博文684454993436231388744化学申一鸣684404923556237092645数学尹冰蕾684504883641241195046生物魏一琛68

37、4424853704244196847语文沈钲雄684554843721245497448英语李蕴锋684534803785248699749英语李鸿洋6844147838302511101450刘佳璇李效天6844947538842532102651化学张家瑶6845847538842532102651语文陈建宇6846347239402555104553数学郭子正6845646340892605107454物理刘辰玥6845445542092660111455刘佳璇马续珂6845145142712679112856生物闪金龙6846044643482714115057应届名2800数学李伊

38、铭6846544643482714115057生物郭希照6845244443782727115859语文刘雨萌6845744443782727115859刘佳璇张思雨6846143644922775118661英语于志轩6846442446602836123162物理杨智涵6845941247802884126563化学王卓宣6846240548452915129064刘佳璇周姊琦6846740248722928130065进步刘佳璇赵志霄6846837550503005136366刘佳璇尹艺璇6847237550503005136366物理张子琪6846937050743015137068语

39、文李嘉诚6847133851853068140669生物杨佳璇6846631052373094142670化学李继新6847430152613107143771英语兰佳杰6847027553013126144772数学王琳娅68475 时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干7321403364 21403364 同学近几次考试的成绩信息同学近几次考试的成绩信息 性别：女，当前年级：性别：女，当前年级：20142014，高三，高三. .南实，当前学号：南实，当前学号：6351063510CJid 年级 年级名 学年度 学期 简称 科类 学 号 年级名 系列名 班名 总分 语文 数学 英语 物理 化学 生

40、物4262014 高三16-172下二调 理63510 2091641465493538426274252014 高三16-172下联考 理63510 533363286442952105314224222014 高三16-172下一调 理63501 1036610566244167184114654212014 高三16-171上期末 理63501 11695667471643829194182014 高三16-171上七调 理63501 5643466918731327214152014 高三16-171上六调 理63501 27921216631253184424174142014 高三

41、16-171上五调 理63501 978076648165221534112014 高三16-171上联考 理63501 36282686331819314102014 高三16-171上四调 理63501 12210712676252919754072014 高三16-171上期中 理63504 3316981131616114042014 高三16-171上三调 理63504 1311015671937831344032014 高三16-171上二调 理63504 4338468341081133144012014 高三16-171上百校 理63504 271816685512271793

42、992014 高三16-171上一调 理63504 6350467428115127343972014 高三16-170上二调 理63504 1401117670825811923 从成绩看，数学成绩严重制约总成绩，以最近三次最为明显。从成绩看，数学成绩严重制约总成绩，以最近三次最为明显。1 1、数学基础不扎实，缺乏对题型的积累。、数学基础不扎实，缺乏对题型的积累。2 2、作为尖子生缺乏数学突破的意识，存在侥幸心理。、作为尖子生缺乏数学突破的意识，存在侥幸心理。3 3、作为数学课代表表现出工作不太积极，其实也能影响学习。即人品决定成绩。、作为数学课代表表现出工作不太积极，其实也能影响学习。即人

43、品决定成绩。4 4、不问题，积累问题。、不问题，积累问题。 对策：对策：1 1、对比成绩做思想工作，让其看到数学成绩的重要性。、对比成绩做思想工作，让其看到数学成绩的重要性。2 2、寻找试卷中隐藏的问题，确定题型上的突破口。、寻找试卷中隐藏的问题，确定题型上的突破口。3 3、及时整理归纳，杜绝贪多思想，做到颗粒归仓。、及时整理归纳，杜绝贪多思想，做到颗粒归仓。时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干74向学生分层管理向学生分层管理要成绩要成绩（1）与尖子生交流做题策略，指导习惯养成）与尖子生交流做题策略，指导习惯养成（2）与临界生交流学习方法，突破学习瓶颈）与临界生交流学习方法，突破学习瓶颈（3）与成绩

44、波动学生交流心态，踏实复习）与成绩波动学生交流心态，踏实复习每日一生每日一生重点帮扶重点帮扶分层管理分层管理时效备考铸辉煌扎实教学真抓实干75全懂全懂保证全作对（规范性）保证全作对（规范性）不懂不懂及时放弃及时放弃 （选择性）（选择性） 半懂半懂关键给分点（专业性）关键给分点（专业性） 76弗洛伊德著名的弗洛伊德著名的弗洛伊德著名的弗洛伊德著名的“冰山理论冰山理论冰山理论冰山理论”认为：人的人格认为：人的人格认为：人的人格认为：人的人格有意识的层面只是这个冰山的尖角，其实人的心理有意识的层面只是这个冰山的尖角，其实人的心理有意识的层面只是这个冰山的尖角，其实人的心理有意识的层面只是这个冰山的尖

45、角，其实人的心理行为当中的绝大部分，是冰山下面那个巨大的三角行为当中的绝大部分，是冰山下面那个巨大的三角行为当中的绝大部分，是冰山下面那个巨大的三角行为当中的绝大部分，是冰山下面那个巨大的三角形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决定着人类的行为。定着人类的行为。定着人类的行为。定着人类的行为。将这一理论迁移到我们高考备考：学生最后的将这一理论迁移到我们高考备考：学生最后的将这一理论迁移到我们高考备考：学生最后的将这一理论迁移到我们高考备考：学生最后的应试能力高低只是冰山的尖角，而决定其能力高低应试能力高低只是冰山的尖角，而决定其能力高低应试能力高低只是冰山的尖角，而决定其能力高低应试能力高低只是冰山的尖角，而决定其能力高低的恰恰是水面下的占整体八分之七部分，即心态、的恰恰是水面下的占整体八分之七部分，即心态、的恰恰是水面下的占整体八分之七部分，即心态、的恰恰是水面下的占整体八分之七部分，即心态、基础和规范。基础和规范。基础和规范。基础和规范。 谢谢聆听谢谢聆听77