《天津市葛沽第三中学九年级语文下册 17 公输课件2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市葛沽第三中学九年级语文下册 17 公输课件2 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、墨墨 子子1公输盘不公输盘不说说: : ；2子墨子九子墨子九 距距之之:；3子墨子之守子墨子之守圉圉有余有余:;4公输盘公输盘诎诎: : 。( (通通“拒拒”，阻挡，阻挡) )( (通通“悦悦”，高，高兴兴) )( (通通“御御”，抵挡，抵挡) )( (通通“屈屈”，理，理屈屈) )一词多义一词多义 1子：子：子子墨子闻之墨子闻之愿借愿借子子杀之杀之2已已：胡不胡不已已乎乎吾既吾既已已言之王矣言之王矣3类：类：不可谓知不可谓知类类为与此同为与此同类类4见：见：胡不胡不见见我于王我于王于是于是见见公输盘公输盘（先生）（先生）（您）（您）（停止）（停止）（已经）（已经）( (事理事理) )( (类
2、类 ）（引见）（引见）（召见）（召见）基础词汇基础词汇1、吾知子之、吾知子之所以所以距子矣距子矣 5、公公输盘九九设攻城之机攻城之机变6、方方五千里五千里7、请说之之（陈述、解说）（陈述、解说）（用来（用来的办法）的办法）（多次）（多次）（方圆（方圆只面积）只面积）“之之“的用法：的用法：子墨子子墨子闻之之宋何罪宋何罪之之有有臣以王吏臣以王吏之之攻攻 宋也宋也( (代词，指代造云梯攻宋这件事代词，指代造云梯攻宋这件事) )( (宾语前置的标志，结构助词宾语前置的标志，结构助词) )( (用于主谓之间，取消句用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词子独立性，结构助词) )“为为” 的用法的用法 公
3、公输盘为楚造云梯之械楚造云梯之械夫子何命焉夫子何命焉为？吾从北方吾从北方闻子子为梯梯子墨子解子墨子解带为城城必必为有窃疾矣有窃疾矣替替语气词语气词造造作为作为是是1、吾、吾义固不固不杀人。人。2、义不不杀少而少而杀众，不可众，不可谓知知类。3、臣以王吏之攻宋，、臣以王吏之攻宋，为与此同与此同类4、吾知子所以距我。、吾知子所以距我。 翻译句子翻译句子（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。我认为大王派官吏攻打宋国，是和这个害偷窃病的人一样。我认为大王派官吏攻打宋国，是和这个害偷窃病的人一样。”我也知道
4、你要用什么方法对付我，（可是）我也不说。我也知道你要用什么方法对付我，（可是）我也不说。 我坚守道义坚决不杀人。我坚守道义坚决不杀人。用一句用一句话说说课文文讲了一个什么故事？了一个什么故事？墨子用巧妙的言辞劝阻了一场战争。墨子用巧妙的言辞劝阻了一场战争。一（一（2 21212） 说服公输盘说服公输盘二（二（13131616） 说服楚王说服楚王三（三（17172222） 演习劝阻演习劝阻第一场较量1、墨子、墨子见到公到公输盘， 就就请他帮助自己去他帮助自己去杀人，其意人，其意图是是什么？什么？n意图在于诱导公输盘，使他说出意图在于诱导公输盘，使他说出“吾吾义固不杀人义固不杀人”一类的话来。一类
5、的话来。墨子的思想主张墨子的思想主张兼爱兼爱： 普遍平等的爱普遍平等的爱非攻非攻： 没有战争没有战争楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿鱼鼋等犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等长松文梓楠等方五百里方五百里无长木无长木无雉兔鲋鱼无雉兔鲋鱼文轩文轩锦绣锦绣粱肉粱肉敝舆敝舆短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO窃窃暗寓攻宋不智不仁，实无必要。暗寓攻宋不智不仁，实无必要。？墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？辞外，他的坚强后盾是什么？ 靠墨子的技艺和宋国靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把
6、力量，才更有取胜的把握。握。 墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神，对我们有什么启发呢？的斗争精神，对我们有什么启发呢？我们今天来看“非攻”也不失为一个美好的理想。墨子止楚攻宋，用今天的话说，是既有外交斗争，又有实力较量，二者相辅相成。首先要看到墨子是站在正义立场上批判非正义的战争。但是，如果墨子只凭他的“雄辩”去进行斗争，仍然不能取得实在的战果。不可无外交，但更要注意实力。墨子的实力一是他“守圉”的本领，二是有禽滑厘等三百人为后盾。起决定作用的是掌握了“守圉”本领的禽滑厘等宋国人民。这对我们是很有教育意义的。墨子为实现自己的政
7、治主张，不怕艰险，坚韧不拔，勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风，是激励我们为社会主义革命和建设事业终身奋斗的一股精神力量。但是，墨子的这种非攻思想也有它的局限性，因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源。墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争，是当时阶级斗争的必然现象，是不能用“非攻”的主张来制止的，因此，所谓非攻在墨子所处的时代是根本不能实现的。抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。一波三折，悬念迭生一波三折，悬念迭生, ,产生了很好的效果。产生了很好的效果。 人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。性格鲜明的人物形象。语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。强了语言的表现力。 本文在写法上最吸引你的是什么本文在写法上最吸引你的是什么? ? 作业
