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1、时、分、秒时、分、秒R三年三年级级上册上册第第1 1课时课时 秒的认识秒的认识3.养成遵守和养成遵守和顾顾惜惜时间时间的的习惯习惯。【学习目的】【学习目的】1.经过经过加深学生加深学生对时间单对时间单位的位的认识认识，培育学生，培育学生的的时间观时间观念。念。2.会会进进展一些展一些简单简单的的时间计时间计算。算。【学【学习习重点】重点】认识时间单位秒，了解位秒，了解1分分=60秒。秒。一、引入新课一、引入新课按按Esc退出视频退出视频全屏播放全屏播放 刚刚，我，我们进展倒展倒计时，像，像计量量这样很短的很短的时间，我，我们常用比常用比“分更小的分更小的时间单位位“秒。今天，我秒。今天，我们就
2、共同来就共同来认识这个新朋友。个新朋友。二、探求新知二、探求新知最短最短的是的是 。时针是是 。分分针最细最长最细最长的是的是 。秒秒针怎怎样计量用量用“秒作秒作单位的位的时间?听一听，每听一听，每一次的一次的“嘀嗒嗒声代表的声代表的是是 .1秒秒体体验1秒秒钟 刚刚，我们听到钟声刚刚，我们听到钟声“嘀嗒一声就嘀嗒一声就是是1秒，我们拍一下手用秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也秒，数一个数也是用是用1秒。秒。1秒的时间确实很短，但是有些秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做秒钟里却可以做很多事情呢。很多事情呢。2公里公里/秒秒-11公里公里/秒秒
3、300米米/秒秒-1300米米/秒秒20米米/秒秒60米米/秒秒生活中还有哪些地方运用了秒？生活中还有哪些地方运用了秒？这些表都可以计量这些表都可以计量“秒。秒。秒针共走过秒针共走过1 1大大格，也就是格，也就是5 5小小格，是格，是5 5秒。秒。仔细察看秒针是怎样走的，走了几秒。仔细察看秒针是怎样走的，走了几秒。秒针共走过秒针共走过 大格，也大格，也就是就是 小格，是小格，是 秒。秒。仔细察看，他知道了什么？仔细察看，他知道了什么？一段时间后42020我的脉搏大约我的脉搏大约1分钟分钟75次。次。我我1分钟可以写分钟可以写20个字。个字。我我1分钟跳绳分钟跳绳120下。下。1秒有多长呢秒有多
4、长呢？试一试试一试1分钟能做些什分钟能做些什么，把结果记录下来。么，把结果记录下来。秒针走动时，分针有什么变化？秒针走动时，分针有什么变化？秒秒针走走1圈，圈，分分针走走 小格。小格。11分分=60秒秒 说说生活中哪些地方用到了生活中哪些地方用到了“分分 “秒秒这两个两个时间单位。位。上体育上体育课短跑用到秒；短跑用到秒；下下课休憩是休憩是10分分钟。【达【达标检测标检测】填上适宜的填上适宜的时间单位。位。学生学生们上一上一节课的的时间是是40( )。小明跑小明跑100米要用米要用19( )。咳嗽一声是咳嗽一声是1( )。分分秒秒秒秒3.判别。判别。1秒针走秒针走1圈是圈是1分。分。( )2小
5、朋友数一个数大约是小朋友数一个数大约是1秒。秒。( )3秒针从一个数走到下一个数是秒针从一个数走到下一个数是1秒。秒。( )4.小兰和小红一同从学校回家，小兰用了小兰和小红一同从学校回家，小兰用了14分分19秒到家，小红用了秒到家，小红用了18分分18秒到家，秒到家，谁先到家？谁先到家？小小兰先到家先到家三、稳定深化三、稳定深化 钟面上，走得最快的是钟面上，走得最快的是( )针，它走针，它走1小格是小格是( ) ，走，走1圈是圈是( )秒，也就是秒，也就是( )分。秒针走半圈是分。秒针走半圈是( )秒。秒。秒秒1秒秒 601301. 填一填。填一填。做熟饭大约做熟饭大约需求需求25 系红领巾大
6、系红领巾大约需求约需求20 大约每天睡大约每天睡9 时秒秒分分2. 在在 里填上适宜的时间单位。里填上适宜的时间单位。 5050米折返跑成果表米折返跑成果表姓姓 名名小小 军军小小 明明小小 刚刚小小 亮亮成成 绩绩17秒秒15秒秒18秒秒16秒秒1谁跑得最快？跑得最快？谁跑得最慢？跑得最慢？2他能他能给他他们排名次排名次吗？小小小小 明明明明1515秒秒秒秒小小小小 亮亮亮亮1616秒秒秒秒小小小小 军军1717秒秒秒秒3小小小小 刚刚1818秒秒秒秒43. 谁是冠军？谁是冠军？12四、课堂小结四、课堂小结1分分=60秒秒最短最短的是的是 。时针时针是是 。分针分针最细最长最细最长的是的是
7、。秒针秒针五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在本在本节课，开，开场时我利用我利用课件出示学生熟件出示学生熟习的新年的新年联欢晚会晚会钟声即将敲响的倒声即将敲响的倒计时的的场景，吸引了学生的留意力，景，吸引了学生的留意力，提高了学生学提高了学生学习的的兴趣，使学生直趣，使学生直观认识了生活中了生活中“秒的秒的存在，到达了存在，到达了创设情境激情境激发学生学学生学习兴趣的目的。我抓住契趣的目的。我抓住契机出示机出示钟表来表来认识秒，秒，经过感受感受1小格是小格是1秒，接着感受秒，接着感受1秒秒有多有多长，加深了，加深了对1秒的体秒的体验。用。用“体体验的方法来学的方法来学习数学，数学，充分充分发扬了学生的主体作用，感受了数学与了学生的主体作用，感受了数学与现实生活的生活的联络，是培育学生是培育学生创新新认识和和实际才干的重要途径。才干的重要途径。
