《最新九年级语文上册第六单元21唐雎不辱使命课件新人教版新人教级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新九年级语文上册第六单元21唐雎不辱使命课件新人教版新人教级上册语文课件（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐雎不唐雎不唐雎不唐雎不 使命使命使命使命 战国策战国策西汉末年刘向整理编辑西汉末年刘向整理编辑唐雎不辱使命（西汉刘向编辑整理）九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件学习目标：学习目标：一、积累古汉语词汇一、积累古汉语词汇二、分析人物形象二、分析人物形象三、体会说话技巧三、体会说话技巧九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 晏子，晏子，是春秋后期一是春秋后期一位重要的政治家、思想家、位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，
2、能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，将其比为管仲。褒奖备至，用用“不辱使命，雄辩四方不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交八个字来形容他的外交活动活动。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 蔺相如
3、蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵完璧归赵。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件诸葛亮诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江家，也是一位杰出的外交家。诸
4、葛亮前往江东促成孙刘联盟时，东促成孙刘联盟时，舌战群儒舌战群儒，谈笑风生，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 论语论语中说中说：“出使四方，不辱君命。出使四方，不辱君命。”上面所列举的只是我上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外国历史上许多杰出的外交
5、使节中的代表，他们交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的色的完成了自己肩负的使命，最大限度的维护使命，最大限度的维护了国家的利益和尊严。了国家的利益和尊严。今天，我们再来结识一今天，我们再来结识一位我国历史上另一位杰位我国历史上另一位杰出的外交家，他就是唐出的外交家，他就是唐雎。雎。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 唐雎，也作唐且。魏国唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前吞并各诸侯国，公元前230年年灭韩，公
6、元前灭韩，公元前225年灭魏。安年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企陵是魏的附庸小国，秦王企图用图用“易地易地”的政治骗局进的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。维护了国家的利益和尊严。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 1战战国国策策：战战国国时时代代国国别别体体史史书书。共共有有33篇篇。西西汉汉成成帝帝时时，
7、刘刘向向根根据据战战国国末末年年的的纵纵横横家家著著作作整整理理编编辑辑而而成成。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏：通过邹忌与徐公比美的故事，说明：通过邹忌与徐公比美的故事，说明：通过邹忌与徐公比美的故事，说明：通过邹忌与徐公比美的故事，说明要广泛听取意见，修明政治，才能称雄诸侯的道理。文章具有要广泛听取意见，修明政治，才能称雄诸侯的道理。文章具有要广泛听取意见，修明政治，才能称雄诸侯的道理。文章具有要广泛听取意见，修明政治，才能称雄诸侯的道理。文章具有笔调轻灵，语言精炼自然而又富于变化，
8、生动的心理描写，比笔调轻灵，语言精炼自然而又富于变化，生动的心理描写，比笔调轻灵，语言精炼自然而又富于变化，生动的心理描写，比笔调轻灵，语言精炼自然而又富于变化，生动的心理描写，比喻贴切的艺术特点。喻贴切的艺术特点。喻贴切的艺术特点。喻贴切的艺术特点。 冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君：通过士人冯谖：通过士人冯谖：通过士人冯谖：通过士人冯谖yuyuyuyu n n n n为孟尝君营造为孟尝君营造为孟尝君营造为孟尝君营造“ “三三三三窟窟窟窟” ”，使孟尝君相位稳固的事迹，颂扬了，使孟尝君相位稳固的事迹，颂扬了，使孟尝君相位稳固的事迹，颂扬了，使孟尝君相位稳固的事迹，颂扬了“ “
9、士士士士” ”的智谋及其在的智谋及其在的智谋及其在的智谋及其在战国政治生活中的重要作用，颂扬了冯谖争取民心的政治卓见。战国政治生活中的重要作用，颂扬了冯谖争取民心的政治卓见。战国政治生活中的重要作用，颂扬了冯谖争取民心的政治卓见。战国政治生活中的重要作用，颂扬了冯谖争取民心的政治卓见。这段文字的艺术特点是：情节曲折、细致，富有故事性；运用这段文字的艺术特点是：情节曲折、细致，富有故事性；运用这段文字的艺术特点是：情节曲折、细致，富有故事性；运用这段文字的艺术特点是：情节曲折、细致，富有故事性；运用烘托手法，刻划了一个有胆识的策士形象，以人物性格发展为烘托手法，刻划了一个有胆识的策士形象，以人物
10、性格发展为烘托手法，刻划了一个有胆识的策士形象，以人物性格发展为烘托手法，刻划了一个有胆识的策士形象，以人物性格发展为中心，安排情节结构。中心，安排情节结构。中心，安排情节结构。中心，安排情节结构。 战国策战国策战国策战国策历史散文对后世文学影响深远。历史散文对后世文学影响深远。历史散文对后世文学影响深远。历史散文对后世文学影响深远。 战国策战国策战国策战国策：冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君，邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏，苏苏苏苏秦始将连横说秦秦始将连横说秦秦始将连横说秦秦始将连横说秦。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人
11、教级上册语文课件 战国策战国策与成语：安步当车与成语：安步当车 亡亡羊补牢羊补牢 狐假虎威狐假虎威 门庭若市门庭若市 画蛇添画蛇添足足 鹬蚌相争鹬蚌相争 刘向（约前刘向（约前77前前6）本名更生，）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件初读初读一：读准一：读准 二：读通二：读通 要求：大声、流利要求：大声、流利。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件读一读，写一写读一读，写
12、一写唐唐雎雎（ ） 怫怫然（然（ ） 韩韩傀傀（ ） 免冠徒免冠徒跣跣（ ） 缟缟素（素（ ） 庸庸夫夫（ ） 色色挠挠（ ） 以头以头抢抢地地 （ ） 休休祲祲（ ） 寡人寡人谕谕（ ） jfguxingoyng fnoqingjny九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 秦王使人谓安秦王使人谓安陵君曰：陵君曰：“寡人欲寡人欲以五百里之地易安以五百里之地易安陵，安陵君其许寡陵，安陵君其许寡人！人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，之，弗弗敢易！敢易！”秦王不说
13、。安陵君秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。因使唐雎使于秦。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？”九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰
14、：“公亦尝闻天公亦尝闻天子之怒乎？子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流天子之怒，伏尸百万，流血千里。血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之大王尝闻布衣之怒乎？怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免冠布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。徒跣，以头抢地尔。”九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之怒也，非之怒也，非士士之之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，要离之
15、刺庆忌也，仓仓鹰击于殿上。鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，发，休祲休祲降于天，与臣而将四矣。降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下天下缟素缟素，今日，今日是是也。也。”挺剑而起挺剑而起九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 秦秦王王色色挠挠，长长跪跪而而谢谢之之曰曰：“先先生生坐坐！何何至至于于此此！寡寡人人谕谕矣矣：夫夫韩韩、魏魏灭灭亡亡，而而安安陵陵以以五五十十里里之之地地存存者者，徒以有先生也。徒以有先生也。”九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件
16、新人教版-新人教级上册语文课件研读研读一：疏通文意。一：疏通文意。三：集体质疑。三：集体质疑。二：小组交流。二：小组交流。四：老师提问四：老师提问 。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王秦王使使人人谓谓安陵君曰：安陵君曰：“寡人寡人欲以欲以五百里之地五百里之地易安陵，安陵君易安陵，安陵君其其 许许寡人！安陵君曰：大王寡人！安陵君曰：大王加加 惠惠，以以大大易易小，小，甚善甚善；虽然虽然，受地于王，受地于王，愿愿终守终守之，弗敢易！秦王不之，弗敢易！秦王不悦悦。安陵君因。安陵君因使使唐雎唐雎使于使于秦。秦。派对,说想要用表加重语气，“一定”答应给予恩
17、惠用交换很好即使这样始终守护高兴派出使 到九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王谓唐雎曰：寡人秦王谓唐雎曰：寡人以以五百里五百里之之地易安陵，地易安陵，安陵君不安陵君不听听寡人，何也？寡人，何也？且且秦灭韩亡魏，而君秦灭韩亡魏，而君以以五百里之地存者，五百里之地存者，以以君君为长者为长者，故故不不错错也。也。今吾今吾以以十倍之地，请十倍之地，请广广于君，而君于君，而君逆逆寡人者，寡人者，轻轻寡人寡人与与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君用的听从况且凭借把当作忠厚长者所以通“措”用扩大违背轻视吗九年级语文上册 第六单元 2
18、1唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件受受 地地 于于先王而守之，先王而守之，虽虽千里不敢易也，千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？秦王秦王怫然怫然怒，谓唐雎曰：公亦怒，谓唐雎曰：公亦尝闻尝闻天子之怒乎天子之怒乎唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣布衣接受封地从即使盛怒的样子曾经 听说平民平民何况 仅仅九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠冠 徒跣徒跣，以
19、以头头抢抢地地耳耳。唐雎曰：此。唐雎曰：此庸夫庸夫之怒也，非士之怒之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓仓鹰击鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发发，光着 脚用撞罢了平庸无能的人通“苍”发作九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件休祲降于休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下二人，流血五步，天下缟素缟素，今日是也。，今日是也。挺挺剑
20、剑而起。而起。秦王色秦王色挠挠，长跪长跪而而谢谢之曰：先生坐！何至于此！之曰：先生坐！何至于此！寡人寡人谕谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以以五十里之五十里之地存者，地存者，徒以徒以有先生也。有先生也。吉祥不祥降示从白色丝织品，白色丝织品，这里指穿丧服这里指穿丧服拔出拔出屈服屈服 直身而跪直身而跪 道歉道歉明白明白凭借凭借只只因为因为九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲寡人欲以以五百里之地五百里之地易易安安陵，安陵君其许寡人！陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加惠加惠，
21、以大易小，甚善；以大易小，甚善；虽然虽然，受地，受地于于先王，愿终守之，先王，愿终守之，弗敢易！弗敢易！”秦王不悦。安陵君因秦王不悦。安陵君因使使唐雎唐雎使使于秦。于秦。 秦始皇派人对安陵君说：秦始皇派人对安陵君说：“我想要我想要用用方圆五百里的土方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！地交换安陵，安陵君可要答应我呀！”安陵君说：安陵君说：“大王大王结予恩惠结予恩惠，用大的交换小的，很好；，用大的交换小的，很好；即使如此即使如此，但我但我从从先王那里接受了封地，愿意始终守护着它，不先王那里接受了封地，愿意始终守护着它，不敢交换！敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此秦王不高兴。安陵君因此派派唐
22、雎唐雎出使出使到秦到秦国。国。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么正目的是什么 ？2 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3 3、概括段意。、概括段意。秦王不是出于什么好心，而是采取的秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小以大易小”的的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚
23、定，坚定，“受地受地于于先王，愿终守之，弗敢易先王，愿终守之，弗敢易”，预示着，预示着将会有一场大风雨。将会有一场大风雨。秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。( (交待唐雎使秦的原因，是故事的开端交待唐雎使秦的原因，是故事的开端)九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以以五十五十里之地存者，里之地存者，以以君为长者，君为长者，故故不不错意错意也。今吾以十也。今吾以十倍之地
24、，请倍之地，请广广于君，而君逆寡人者，轻寡人于君，而君逆寡人者，轻寡人与与？” 秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却国，然而安陵君却凭借凭借方圆五十里的土地幸存下来，方圆五十里的土地幸存下来，是因为我是因为我把把安陵君当作忠厚长者，安陵君当作忠厚长者，所以所以不打他的注意。不打他的注意。现在我用十倍的土地，让安陵君现在我用十倍的土地，让安陵君扩充扩充领土，但是他违领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我背我的意愿，难道不是轻视我吗吗？
25、”九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，守之，虽虽千里不敢易也，千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？” 唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，那里接受了封地并且保卫它，即使即使是方圆千里的是方圆千里的土地也不敢交换，土地也不敢交换，难道仅仅难道仅仅用五百里的土地就能用五百里的土地就能交换吗？交换吗？” 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 1、秦
26、王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。否是真心话？说说理由。2 2、唐雎是如何反驳的？、唐雎是如何反驳的？有恩于安陵君有恩于安陵君不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；让安陵君扩大土地遭婉拒为长者而未吞并，是恩；让安陵君扩大土地遭婉拒是逆寡人和轻寡人，是威是逆寡人和轻寡人，是威。先用先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，问，然后然后正面回答秦王，正面回答秦王，最后最后在对比中用一反问语在对比中用一反问语气句
27、子否定秦王的无耻要求。气句子否定秦王的无耻要求。3 3、概括段意：、概括段意：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场护国土的严正立场九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王秦王怫然怫然怒，谓唐雎曰：怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，天子之怒，伏尸百万，流血千里。伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之大王尝闻布衣之怒乎？怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦布衣之怒，亦免冠徒跣免冠徒跣，以以头头
28、抢抢地尔。地尔。”秦王勃然大怒，对唐雎说：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发您也曾听说过天子发怒吗？怒吗？”唐雎回答说：唐雎回答说：“我未曾听说过。我未曾听说过。”秦王说：秦王说：“天子发怒，使百万尸体倒下，血流千里远。天子发怒，使百万尸体倒下，血流千里远。”唐唐雎说：雎说：“大王曾经听说过普通平民发怒吗？大王曾经听说过普通平民发怒吗？”秦王秦王说：说：“普通平民发怒，也不过是普通平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚摘掉帽子光着脚，把把头往地上头往地上撞撞罢了。罢了。”九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之怒也，非之
29、怒也，非士士之怒也。夫专诸之刺王之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，刺庆忌也，仓仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，怀怒未发，休祲休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下尸二人，流血五步，天下缟素缟素，今日，今日是是也。也。”挺剑而起。挺剑而起。 唐雎说：唐雎说：“这是这是平庸无能的人平庸无能的人发怒，不是有发怒，不是有才能有胆才能有胆识的人识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，慧星的发怒。从前，专诸刺
30、杀吴王僚的时候，慧星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍苍鹰扑到宫殿上。这鹰扑到宫殿上。这三个人都是平民中的有才能有胆识的人，心里的愤怒三个人都是平民中的有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天降示了还没发作出来，上天降示了吉凶的征兆吉凶的征兆，现在，专诸、，现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，血流五步的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都是要远，
31、全国人民都是要穿孝服穿孝服，今天就是，今天就是这样这样。”于是于是拔出宝剑站立起来。拔出宝剑站立起来。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？的具体内容是什么？2 2、秦王为什么要说、秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？3 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4 4、“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的什么精神？表现了唐雎的什么精神？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争以武力威胁
32、，想施以恐吓而让唐雎臣服。以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。为以后的行动作了铺垫。善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动跟秦王拼命的内心活动。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件秦王色秦王色挠挠，长跪而，长跪而谢谢之曰：之曰：“先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！寡人寡人谕谕矣：夫韩
33、、魏灭亡，而安陵矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以以五十里之地存五十里之地存者，者，徒以徒以有先生也。有先生也。” 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请先生请坐！为什么要这样呢！我坐！为什么要这样呢！我明白明白了：韩国、魏国灭亡，了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因只是因为为有先生啊。有先生啊。” 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件1 1、秦王有什么样的言语和行动？、秦王有什么样的言语和行动？2 2、写出了秦王的什么心态？、写出了秦王的什么心态？神色
34、木然而道歉（色挠，长跪而谢）神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。前倨后恭。外表强硬而外表强硬而内心怯懦。内心怯懦。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件1辱没、辜负辱没、辜负2交换交换3给予恩惠给予恩惠4错错意，置意。意，置意。错，通错，通“措措”。5扩充扩充6只，仅仅只，仅仅7盛怒的样子盛怒的样子8撞撞1不不辱辱使命使命2以大以大易易小小3大王大王加惠加惠4故不故不错错意意也也5请请广广于君于君6岂岂直直五百里哉五百里哉7秦王秦王怫然怫然怒怒8以头以头抢抢地耳地耳九年
35、级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件9平庸无能的人平庸无能的人10有才能有胆识的人有才能有胆识的人11仓，通仓，通“苍苍”。12吉凶的征兆。吉凶的征兆。休休：吉祥，吉祥，祲：祲：不祥不祥13白色的丝织品，这指白色的丝织品，这指穿丧服穿丧服。14屈服屈服15道歉道歉16明白，懂得。明白，懂得。9此此庸夫庸夫之怒之怒10非非士士之怒之怒11仓仓鹰扑到殿上鹰扑到殿上12休休/祲祲降于天降于天(整个词和单个词）整个词和单个词）13天下天下缟素缟素14秦王色秦王色挠挠15长跪而长跪而谢谢之之16寡人寡人谕谕矣矣九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版
36、-新人教级上册语文课件虽虽然然，受地于先王，受地于先王 秦王怫秦王怫然然怒怒以以头抢地耳头抢地耳 以以五十时之地而存者五十时之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 以以君为长者君为长者这样这样.的样子的样子用用凭凭因为因为把把九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件不辱不辱使使命命秦王秦王使使人人仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王请广请广于于君君使唐雎使使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从给给到、往到、往九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件一、翻译下面的句子。一、翻译下面的句子。1、寡人欲寡人欲以以五百里之地
37、五百里之地易易安陵，安陵，安陵君安陵君其许其许寡人！寡人！2、虽然虽然，受地于先王，愿终守之，受地于先王，愿终守之,弗敢易！弗敢易！3、安陵君因、安陵君因使使唐雎唐雎使使于秦。于秦。4、以君为长者，故不、以君为长者，故不错意错意也。也。我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！ 虽然如此，虽然如此，(即便如此即便如此)但我从先王那里接受了封地，愿意但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！始终守卫它，不敢交换！ 安陵君因此派唐雎出使到秦国。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 把安陵君看作是忠厚的长者，所以不打他的主意把安陵君看作是忠
38、厚的长者，所以不打他的主意九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件6、今吾以十倍之地，请、今吾以十倍之地，请广广于君，而君于君，而君逆逆寡人者，寡人者，轻轻寡人与？寡人与？7、否，非、否，非若是若是也。也。安陵君受地于先王而守之，安陵君受地于先王而守之，虽虽千里不敢易也，千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗我的意愿，难道不是轻视我吗 ？不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，
39、即使是方圆千里的土地也不敢交换，并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地就能交换吗？何况仅仅用五百里的土地就能交换吗？ 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件8、公亦、公亦尝闻尝闻天子之怒乎天子之怒乎9、天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。10、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。11、怀怒未发，休祲降于天。、怀怒未发，休祲降于天。您也曾听说过生子发怒吗？您也曾听说过生子发怒吗？ 天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。 普通平民发怒，也
40、不过是摘掉帽子赤着脚，用头普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了撞地罢了。 心里的愤怒还没发作出来，上天就降示心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。了征兆。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件12、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。素，今日是也。13、秦王色挠，长跪而谢之。、秦王色挠，长跪而谢之。14、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒如果有志气的人一定发怒，就要使两个
41、人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样天就是这样 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。生啊。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件析读：人物的描写方法析读：人物的描写方法析读：人物的描写方法析读：人物的描写方法动动动动作作作作描描描描写写写写神神神神态态态态描描描描写写写写语语语语言言言言描描描描写写写
42、写九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件分析第一自然段分析第一自然段1秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是秦王不是出于什么好心，而是 采取的采取的“以大易以大易小小”的欺诈手段，企图不战而直接的欺诈手段，企图不战而直接吞并吞并安陵小国。安陵小国。2安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易愿终守先王
43、之地，弗敢易”，预示，预示着将会有一场大风雨。着将会有一场大风雨。3概括段意。概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。使秦的原因，是故事的开端。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件分析第二自然段分析第二自然段1.1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君有恩于安陵君2.2.秦王说的是否是真心话？说说理由。秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩
44、；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人寡人, ,是威。是威。3.3.唐雎是如何反驳的？唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。秦王的无耻要求。4.4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景不同点：地点、背景, ,面对的人物不同
45、。使唐雎回答面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。较安陵君更为坚定有力。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件分析第三自然分析第三自然1秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。2秦王为什么要说秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。3唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟
46、他们用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。为以后的行动作了铺垫。4“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的什么精神表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。出他跟秦王拼命的决心。5你认为唐雎的你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天怀怒未发，休祲降于天”正确吗？正确吗？九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件分析第四自然段分析第四自然段1秦王有什么样的
47、言语和行动？秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）2写出了秦王的什么心态？写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。色厉内荏、前倨后恭。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件问题一：问题一：问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？特点吗？特点吗？九年级语文上册 第六单元 2
48、1唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件爱国忠君爱国忠君爱国忠君爱国忠君虽千里不敢易也虽千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？怀怒未发，休怀怒未发，休 降于降于天，天，与臣而将四与臣而将四矣。矣。 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下缟素，天下缟素，今日是也。今日是也。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件机智勇敢机智勇敢机智勇敢机智勇敢否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫专诸之刺王僚专诸之刺王僚
49、也，也，彗彗星袭月星袭月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也 若士必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，流血五步，天下缟素，今日是也今日是也。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件问题二：问题二：问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是你觉得秦王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的意见。意见。意见。意见。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教
50、版-新人教级上册语文课件九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件骄横狡诈骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件色厉内荏色厉内荏色厉内荏色厉内荏 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！
51、寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件人人人人物物物物性性性性格格格格骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 问题三：问题三：问题三：问题三： 从从从从“ “唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎不辱使命” ”这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现出唐雎的说话技巧体
52、现出唐雎的说话技巧体现出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何启示？启示？启示？启示？九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步，天下缟素。五步，天下缟素。唐唐雎雎的的说说话话技技巧巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”道义道义威力威力九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技
53、巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件为什么中国人走路总喜欢低着为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：周恩来
54、答：基辛格问：基辛格问：西方记者：西方记者： 你们国库里到底有多少人民币？你们国库里到底有多少人民币？周恩来答：周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。在走下坡路，所以两眼望天。共有十八元八角八分。共有十八元八角八分。 九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件尼克松：尼克松：周恩来总理：周恩来总理：每天有五个人过桥。每天有五个人过桥。工、农、兵、学、商。工、农、兵、学、商。一天有多少人过桥一天有多少人过桥？九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人
55、教版-新人教级上册语文课件简析下列对话的言外之意。简析下列对话的言外之意。年年代代初初，周周总总理理接接受受美美国国记记者者的的采采访访，随随手手将将一支美国派克钢笔放在桌上。一支美国派克钢笔放在桌上。记记者者：总总理理阁阁下下，你你们们堂堂堂堂的的中中国国人人，为为什什么么还还要要用我们美国生产的钢笔呢？用我们美国生产的钢笔呢？总总理理：提提起起这这支支笔笔啊啊，那那可可就就话话长长了了。这这不不是是一一支支普普通通的的笔笔，而而是是一一个个朝朝鲜鲜朋朋友友在在朝朝鲜鲜战战场场上上得得到到的的战战利利品品，是是作作为为礼礼物物送送给给我我的的。我我觉觉得得有有意意义义，就就收收下下了了贵贵国
56、的这支笔。国的这支笔。美国记者：美国记者： 周总理：周总理： 中国人连钢笔都生产不出来。中国人连钢笔都生产不出来。派派克克钢钢笔笔是是战战利利品品，证证明明美美国国只只不不过是中朝人民的手下败将。过是中朝人民的手下败将。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 1、 你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。西方：西方： 世
57、界的三大战略武器：口才、世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。美元、电脑。 圣经：圣经：一句话说得合宜，就如金苹一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。果在银网子里。迁移训练迁移训练九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件2、我我国国历历史史上上像像唐唐雎雎这这样样的的“士士”还还有有很多，你还知道哪些？请举三个例子？很多，你还知道哪些？请举三个例子？蔺相如蔺相如 荆柯荆柯 燕太子丹燕太子丹3、历史上不辱使命的故事：、历史上不辱使命的故事：晏子使楚（晏婴）、晏子使楚（晏婴）、完璧归赵（蔺相如）、完璧归赵（蔺相如）、舌战群儒（诸葛亮）舌战群儒（诸葛亮）九年
58、级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件迁移训练迁移训练4、请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。、请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当父母错怪你时，你会怎么说当父母错怪你时，你会怎么说A A A A：性格暴躁性格暴躁性格暴躁性格暴躁B B B B：性格温和性格温和性格温和性格温和九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件1下列句子中与下列句子中与“寡人以五百里之地易安陵寡人以五百里之地易安陵”的的“以以”含义用法相同的一项是（）含义用法相同的一项是（）杀之以应陈涉杀之以应陈涉以君为长者，故不错意也以君为
59、长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君今吾以十倍之地，请广于君扶苏以数谏故，上使外将兵扶苏以数谏故，上使外将兵2下列加点词语理解错误的一项是（下列加点词语理解错误的一项是（ ）寡人以五百里之地寡人以五百里之地易易安陵（交换）安陵（交换） 今日今日是是也（这样）也（这样）虽然虽然，受地于先王，愿终守之（虽然如此），受地于先王，愿终守之（虽然如此） 流血百步，天下流血百步，天下缟素（缟素（白色丝织品）白色丝织品）课堂测试课堂测试九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件3下列句子理解错误的一项是（下列句子理解错误的一项是（ ）秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色
60、，直身秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，谢谢唐雎）而跪，谢谢唐雎）安陵君其许寡人！（安陵君可要答应我！）安陵君其许寡人！（安陵君可要答应我！）请广于君（让安陵君扩大领土）请广于君（让安陵君扩大领土）亦免冠徒跣（也不过是摘掉帽子赤着脚）亦免冠徒跣（也不过是摘掉帽子赤着脚）九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件4、下列句子中对、下列句子中对“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣休祲降于天，与臣而将四矣”理解正确的一项是（理解正确的一项是（ ）这三个孩子，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征这
61、三个孩子，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。连上我，将成为四个人了。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离
62、）连上我，四个人将要刺杀你。连上我，四个人将要刺杀你。这三个人都是出身平民的有胆识的人，怀着愤怒发作时，这三个人都是出身平民的有胆识的人，怀着愤怒发作时，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。成为四个人了。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件5下列说法符合原文意思的一项是（下列说法符合原文意思的一项是（）秦王派人向安陵君提出秦王派人向安陵君提出“以五百里之地以五百里之地易安陵易安陵”，本意是为了帮助安陵国扩大领土。，本意是为了帮助安陵国扩大领土。秦王想用五百里的土地换仅有五
63、十里的秦王想用五百里的土地换仅有五十里的安陵，安陵君认为以大易小虽是好事，但因安陵，安陵君认为以大易小虽是好事，但因为安陵是先王留下的，所以不敢换。为安陵是先王留下的，所以不敢换。秦王认为安陵君是个有名望的长者，不秦王认为安陵君是个有名望的长者，不把自己放在心上，是轻视自己，所以不悦。把自己放在心上，是轻视自己，所以不悦。唐雎以唐雎以“士之怒士之怒”反击秦王的反击秦王的“天子之天子之怒怒”，并，并“挺剑而起挺剑而起”，才迫使骄横的秦王，才迫使骄横的秦王屈服。屈服。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件6下列对文章说法不正确的一项是（下列对文章说法不正确的
64、一项是（ ）本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。争的情况。本文从人物对话、心理等方面生动地塑造了本文从人物对话、心理等方面生动地塑造了唐雎凛然不可侵犯的形象。唐雎凛然不可侵犯的形象。文中唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同文中唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。战国策战国策是西汉末年刘向根据战国史书整是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。理编辑的。九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我们要学习唐雎为不畏强暴，我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他他“三军可夺帅，匹夫不可夺志三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神的不屈服的精神,在现实社会中做一在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！个坚持原则、让心灵站立的人！ 全文小结全文小结九年级语文上册 第六单元 21唐雎不辱使命课件 新人教版-新人教级上册语文课件
