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1、第二单元中国现当代短篇小说第二单元中国现当代短篇小说7哦，香雪哦，香雪：穿越复杂的单纯：穿越复杂的单纯 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接走走 进进作作 者者 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接相相 关关知知 识识 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接字字 词词积积 累累 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接字字 词词积积 累累 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接字字 词词
2、积积 累累 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接主主 旨旨感感 悟悟 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接主主 旨旨感感 悟悟 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接结结 构构梳梳 理理 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接句句 段段剖剖 析析(1)(1)香香雪雪不不言言不不语语地地点点着着头头，她她终终于于看看见见了了妇妇女女头头上上的的金金圈圈圈圈和和她她腕腕上上比比指指甲甲盖盖还还要要小小的的手手表表。但
3、但她她也也很很快快就就发发现现了了别别的的。“皮皮书书包包！”她她指指着着行行李李架架上上一一只只普普通通的的棕棕色色人人造造革革学学生生书书包包。就就是是那那种种连连小小城城市市都都随随处处可可见见的学生书包。的学生书包。 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接句句 段段剖剖 析析剖析：剖析：香雪虽然和别的姑娘一样对火车及火车上的乘香雪虽然和别的姑娘一样对火车及火车上的乘客表现出极大的兴趣。但和其他姑娘相比，她的视角更独客表现出极大的兴趣。但和其他姑娘相比，她的视角更独特，眼界更开阔一些。显然香雪的知识让她更为关注与知特，眼界更开阔一些。显然香雪的知识让她更为关注
4、与知识相关的事物，比如本段的识相关的事物，比如本段的“皮书包皮书包”以及后文的以及后文的“配乐配乐诗朗诵诗朗诵”。但香雪把一个普通的人造革学生包说成。但香雪把一个普通的人造革学生包说成“皮书皮书包包”，也从一个侧面暗示了可爱的香雪是一个小山沟里没，也从一个侧面暗示了可爱的香雪是一个小山沟里没见过多大世面的女孩。见过多大世面的女孩。 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接句句 段段剖剖 析析(2)(2)香香雪雪一一面面摆摆弄弄着着铅铅笔笔盒盒，一一面面想想着着主主意意香香雪雪还还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了
5、。 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 剖析：剖析：这里既真切地表现了香雪对梦寐已久的铅笔盒的这里既真切地表现了香雪对梦寐已久的铅笔盒的爱不释手，又表现出香雪做人的尊严和原则。作者用了爱不释手，又表现出香雪做人的尊严和原则。作者用了“猛猛然然”“塞塞”“迅速迅速”等几个动词重点突出香雪为了让对方能等几个动词重点突出香雪为了让对方能收下鸡蛋坚决、机智、灵活的一面。收下鸡蛋坚决、机智、灵活的一面。句句 段段剖剖 析析(3)(3)只只有有这这时时，她她才才觉觉得得这这铅铅笔笔盒盒真真属属于于她她了了，真真的的。又又想想到到了了明明天天，明明天天上上学学时时，她她多多么
6、么盼盼望望她她们们会会再再三三盘盘问她啊！问她啊！ 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接剖剖析析：展展现现了了香香雪雪如如愿愿以以偿偿后后的的巨巨大大喜喜悦悦感感和和满满足足感感。同同时时，香香雪雪特特别别希希望望同同学学们们能能够够对对她她这这份份喜喜悦悦给给予予足足够够的的关关注注和和回回应应。这这种种情情感感不不是是虚虚荣荣，而而是是为为了了获获得得平等和应有尊严的强烈要求和呼声。平等和应有尊严的强烈要求和呼声。句句 段段剖剖 析析(4)(4)她她要要告告诉诉娘娘，这这是是一一个个宝宝盒盒子子娘娘会会相相信信的的，因因为香雪从来不骗人。为香雪从来不骗人。 文
7、本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 剖析：剖析：在香雪的心里，这个来之不易的铅笔盒既是知在香雪的心里，这个来之不易的铅笔盒既是知识的象征，也是现代文明的象征，更是在同学们面前平等识的象征，也是现代文明的象征，更是在同学们面前平等做人尊严的象征，它让香雪获得了从未有过的做人的快乐做人尊严的象征，它让香雪获得了从未有过的做人的快乐和尊严感。香雪得到铅笔盒的代价虽然不菲，但对有着如和尊严感。香雪得到铅笔盒的代价虽然不菲，但对有着如此巨大意义的铅笔盒，香雪相信家人会理解的。此巨大意义的铅笔盒，香雪相信家人会理解的。句句 段段剖剖 析析(5)(5)哦哦，五五彩彩缤缤纷纷的的
8、一一分分钟钟，你你饱饱含含着着台台儿儿沟沟的的姑姑娘娘们们多少喜怒哀乐！多少喜怒哀乐！ 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接剖剖析析：“五五彩彩缤缤纷纷”表表明明姑姑娘娘们们对对这这一一分分钟钟的的期期盼盼，这这里里有有她她们们的的“喜喜怒怒哀哀乐乐”，表表明明她她们们对对这这一一分分钟钟内内发发生生的的故故事事，心心情情是是复复杂杂的的，既既高高兴兴，又又伤伤心心，高高兴兴的的是是可可以以每每天天接接触触大大山山以以外外的的现现代代文文明明，伤伤心心的的是是不不能能走走出出大大山山，不不能能融融入入现代文明的世界中去。现代文明的世界中去。拓拓 展展探探 究究(1
9、)(1)有人说香雪这个形象美，台儿沟美吗？有人说香雪这个形象美，台儿沟美吗？ 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接探探究究：美美，那那是是一一种种原原始始的的朴朴素素的的美美，是是一一种种没没有有经经过过任何雕饰的纯天然的美。任何雕饰的纯天然的美。孙孙犁犁说说：“哦哦，香香雪雪这这篇篇小小说说，从从头头到到尾尾都都是是诗诗，它它是是一一泻泻千千里里的的，始始终终一一致致的的。这这是是一一首首纯纯净净的的诗诗，即即是是清清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”当当代代评评论论家家陈陈思思和和的的评评论论是是这这样样的的：“哦哦
10、，香香雪雪那那淳淳朴朴、淡淡远远的的美美果果然然是是迷迷人人的的，令令人人不不由由自自主主地地去去欣欣赏赏和和赞赞美美，但但它它恰恰恰恰又又是是与与贫贫穷穷和和闭闭塞塞联联系系在在一一起起，在在时时代代列列车车的的呼啸声中，这种淳朴迷人的美还能保留多久呢？呼啸声中，这种淳朴迷人的美还能保留多久呢？”拓拓 展展探探 究究(2)(2)“今今晚晚安安静静，在在灯灯下下一一口口气气读读完完你你的的小小说说哦哦，香香雪雪，心心里里有有说说不不出出的的愉愉快快。这这篇篇小小说说，从从头头到到尾尾都都是是诗诗，它它是是一一泻泻千千里里的的，始始终终一一致致的的。这这是是一一首首纯纯净净的的诗诗，即即是是清清
11、泉泉。它它所所经经过过的的地地方方，也也都都是是纯纯净净的的境境界界。”著著名名作作家家孙孙犁犁先先生生给给铁铁凝凝的的回回信信中中如如是是评评价价这这篇篇小小说说。请请你你以以“小小说说中中的的山山村村少少女女形形象象”为为题题，进进行行一一次次探探究究活动。活动。 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接拓拓 展展探探 究究 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接 提示：提示：从古至今，无数的作家以自己独特的视角、独从古至今，无数的作家以自己独特的视角、独到的审美观念，塑造了一个又一个美丽的山村少女形象，到的审美观念，塑造了一个又一个美
12、丽的山村少女形象，她们的长相衣着、成长环境、心灵情感各不相同，但她们她们的长相衣着、成长环境、心灵情感各不相同，但她们都鲜明生动，真实可爱，富有生命力，为文学史上留下许都鲜明生动，真实可爱，富有生命力，为文学史上留下许多充满青春气息、异常美丽的少女文学形象。我们可以在多充满青春气息、异常美丽的少女文学形象。我们可以在阅读小说时，对这一形象进行探索活动。阅读小说时，对这一形象进行探索活动。拓拓 展展探探 究究探探究究：第第一一步步，仔仔细细鉴鉴赏赏哦哦，香香雪雪，并并将将香香雪雪的人物形象塑造和情节构思手法提炼出来。的人物形象塑造和情节构思手法提炼出来。第第二二步步，找找到到现现代代著著名名作作
13、家家沈沈从从文文先先生生的的小小说说边边城城，现现代代作作家家任任大大星星的的小小说说野野妹妹子子，利利用用课课外外时时间间进进行行细细读读，仔仔细细体体会会其其中中主主人人公公翠翠翠翠、野野妹妹子子的的生生活活环境、情感特点、人物性格，并做读书笔记。环境、情感特点、人物性格，并做读书笔记。 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接拓拓 展展探探 究究第第三三步步，一一是是将将香香雪雪、翠翠翠翠、野野妹妹子子三三人人的的生生活活环环境境、人人物物性性格格作作一一比比较较；二二是是将将三三部部作作品品的的语语言言特特点点、情情节节构构思思、作作家家情情况况作作一一比比较较。仔仔细细体体会会典典型型环环境境下下的的典典型型人人物物性性格格和和故故事事情情节节，仔仔细细鉴鉴赏赏和和品品味味这这三三个个各各具具特色的山村少女形象，体会她们各自的美。特色的山村少女形象，体会她们各自的美。 文本指引文本指引 文本解读文本解读 探究与点拨探究与点拨 栏目链接
