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1、16* 16* 和我们一样和我们一样 享受春天享受春天 蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。属于星星和月亮。 绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。滚动着欢乐的足球。 蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。属于星星和月亮。绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。滚动着欢乐的足球。 蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。蔚蓝
2、色的大海，是海鸥的乐园。 蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。?自读全诗，要求：自读全诗，要求：1 1、读准字音，正确、流利地朗读全诗。、读准字音，正确、流利地朗读全诗。2 2、思考：、思考： 战火中的孩子们的生活是怎样的？战火中的孩子们的生活是怎样的？ 用用“”划出相关的语句，朗读体会。划出相关的语句，朗读体会。蔚蓝蔚蓝频频发射频频发射绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼wiwipnpnynynqq巡弋巡弋y y 散落散落sn不速之客不速之客蔚蓝蔚蓝频频发射频频发射绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼巡弋巡弋散落散落不速之客不速之客1、快速 2、邀请蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的
3、乐园，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，成了不速之客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的
4、地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？我们希望，我们企盼我们希望，我们企盼让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌。有一张课桌，平稳的课桌。不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客，不速之客，金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴
5、和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮可是如今如今频频频频发射的导弹发射的导弹把星星的家园把星星的家园搅搅得很不安宁得很不安宁绿茵茵的草地本该本该滚动着欢乐的足球可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷碎片碎片阻拦着孩子们奔跑的脚阻拦着孩子们奔跑的脚步，步，在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？连接在一起？本来本来可是可是这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破
6、坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。痍，使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，成了不速之客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于
7、星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？前前4节每节都节每节都“这究竟是为什么这究竟是为什么”结尾，结尾，这是作者对什么的疑问？这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：
8、这究竟是为什么？并在前四痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。的控诉，一种对战争的抗议。 成了大海上的不速之客；成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的宁静；打破了沙漠的宁静； 把夜空搅得不得安宁；把夜空搅得不得安宁； 阻碍了绿茵场上孩子们的脚步。阻碍了绿茵场上孩子们的脚步。这首诗描写了哪几个地方？这首诗描写了哪几个地方？大海、大海、沙漠、夜空、草地。沙漠、夜空、草地。这些地方原来是怎样的？现在却是这些地方原来是怎样的？现在却是怎样
9、的？请完成表格。怎样的？请完成表格。 活动二活动二 我们的学习卡我们的学习卡地地 点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步战争 在过去10年里，200多万儿
10、童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。伊拉克每个月约有5000名儿童死亡，是世界上5岁以下儿童死亡率最高的国家之一，每8名儿童中就有1名以上在5岁前夭折。阿富汗，每四个孩子中就有一个不到周岁生日就死去；每5名儿童中就有3名在战乱中失去了一位亲人。 87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。在阿富汗境内，现在仍有1000万颗地雷，而被地雷炸死者中34%是儿童。 我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有有一张课桌，平稳的课桌，一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有有一间教室，洁
11、白的教室，一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样和我们一样在鲜花中读书，在鲜花中读书，和我们一样和我们一样享受春天享受春天希望战火中的孩子和我们一样希望战火中的孩子和我们一样 。 享受春天享受春天 蔚蓝的大海蔚蓝的大海是海鸥们的乐园是海鸥们的乐园 金黄色的沙漠金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空属于星星和月亮属于星星和月亮绿茵茵的草地绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球我们在鲜花中读书我们在鲜花中读书享受春天享受春天我希望，我企盼我希望，我企盼 。因此，我们希望、我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战
12、火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，有一张课桌，平稳的课桌平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，有一间教室，洁白的教室洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想因此，我们希望、我们祈盼（ ）的大海仍然是（）的大海仍然是（ ）；）；（ ）的（）的（ ）没有（）没有（ ）；）； 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼？最后用
13、了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是好、无限的希望，用二个字概括，就是“和和平平”！学习了这首诗，同学们的
14、心愿是学习了这首诗，同学们的心愿是. （ ）的大海）的大海 （ ）的沙漠）的沙漠（ ）的坦克）的坦克 （ ）的夜空）的夜空（ ）的草地）的草地 （ ）的足球）的足球（ ）的碎片）的碎片 （ ）的脚步）的脚步（ ）的课桌）的课桌 （ ）的教室）的教室填填 一一 填填蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海 金黄色的沙漠金黄色的沙漠轰隆隆的坦克轰隆隆的坦克 美丽的夜空美丽的夜空绿茵茵的草地绿茵茵的草地 欢乐的足球欢乐的足球散落的碎片散落的碎片 奔跑的脚步奔跑的脚步平稳的课桌平稳的课桌 洁白的教室洁白的教室编诗小编诗小能手能手 续写诗歌： 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？我们希望，我们企盼，像我们希望，我们企盼，像“小夜小夜莺莺”“雨来雨来”那样的孩子没有生那样的孩子没有生命危险，也能（命危险，也能（ ）；）；我们希望，我们企盼，所有的孩我们希望，我们企盼，所有的孩子不像雷利那样失去亲人，拥有子不像雷利那样失去亲人，拥有（ ）；）；我们希望，我们企盼，世界就像我们希望，我们企盼，世界就像一个（一个（ ）。和平之神（）。和平之神（ ）！）！
