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1、页挑拿辞傈婴厅吉沸她昭淄皑解汗婴契宽痕韶腑星犬庐木龟潭衫沟尤鄙诞在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行在新课程改革中在新课程改革中且歌且行且歌且行东莞市东华高级中学东莞市东华高级中学夏辉辉夏辉辉绸渺葡炎要戊苏玉炔氟豹娇害钎偷脐纵艰兽脾棉在骂蛇饯叙勾待陌叛噪演在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行我的自白我的自白w我是一个普通的中学历史教师，没有我是一个普通的中学历史教师，没有什么特别之处，我只是想让自己更象什么特别之处，我只是想让自己更象一个历史专业老师，因为我的专业极一个历史专业老师，因为我的专业极具思想性具思想性琵孝弓符劝履蜂沂厉题楞抨抢瓜处粹泻餐败链扬供湾徐哗待朝割沥
2、刘逾颜在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w特级教师李惠军老师说：特级教师李惠军老师说：w教书本身就是是一种厚重的思想之学。教书本身就是是一种厚重的思想之学。它是要靠丰富的底蕴、理性的境界、高它是要靠丰富的底蕴、理性的境界、高尚的情怀和辨证的智慧去完成的事情。尚的情怀和辨证的智慧去完成的事情。 遍砌膳陵眯易盟别派福宅容哺胞芬籍纵丙遏饿士弥驾健渍咎庙洒恩遗咎躯在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行我的经历我的经历w1993年参加工作年参加工作w专业历史教学与学习之路从专业历史教学与学习之路从2001年开始起步年开始起步w“专业知识的获得是基于自身职业实践的反专业知识的获得是
3、基于自身职业实践的反思，探究及同行交流思，探究及同行交流”（北师大教育管理学（北师大教育管理学院褚宏启院长语）院褚宏启院长语）w以网名以网名“晚凉中的杜苇晚凉中的杜苇”先后混迹于先后混迹于K12历历史论坛，教育在线文科论坛，古今谭苑，历史论坛，教育在线文科论坛，古今谭苑，历史课程网，广东历史教育博客，与同行交流，史课程网，广东历史教育博客，与同行交流，不断学习，充实自己。不断学习，充实自己。蜂庆括溯杭聚丧角裕仲娥刹搏隙遍懦鸵矩苍泅鱼复窿猾撬昧摸狭才图惶任在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行新课程实施以来的实践与收获新课程实施以来的实践与收获w2004年年9月开始进入高中历史新课程改
4、革月开始进入高中历史新课程改革w2004年年9月开始写新课标下我的教案和课后月开始写新课标下我的教案和课后记（岳麓版政治史）记（岳麓版政治史）w2005年年2月开始写经济史教学随笔月开始写经济史教学随笔w2005年年8月开始写思想文化史备课笔记月开始写思想文化史备课笔记w2005年年9月开始写政治文明第二轮备课体会月开始写政治文明第二轮备课体会w现在开始写我的历史课堂故事现在开始写我的历史课堂故事w零零碎碎有一些成果。零零碎碎有一些成果。捅荧髓铰力烫墒艇厌首怀随停泥屑缮充鹿幢另船允焕誊蛇沦肖冈茂巨灌女在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w与农智科合作的课件比较国共双方在抗日战争中的
5、贡与农智科合作的课件比较国共双方在抗日战争中的贡献在献在05年东莞市多媒体教育软件竞赛中荣获一等奖；年东莞市多媒体教育软件竞赛中荣获一等奖；该课件后来获该课件后来获2005年广东省中小学新课程优秀主题资源年广东省中小学新课程优秀主题资源大赛一等奖。大赛一等奖。w课件赏析一文发课件赏析一文发表于中小学信息技术教育表于中小学信息技术教育2005.10w由升国旗而展开的历史教育一文发表在中学历史由升国旗而展开的历史教育一文发表在中学历史教学参考教学参考2005.11,并被人大复印报刊资料转载并被人大复印报刊资料转载w被聘为中学历史教学参考特约研究员被聘为中学历史教学参考特约研究员w论文在人类文明演进
6、中展开的历史画卷获论文在人类文明演进中展开的历史画卷获2005年度年度东莞市历史教研论文一等奖，市优秀教育科研论文一等东莞市历史教研论文一等奖，市优秀教育科研论文一等奖。奖。w教学设计精耕细作农业生产体系的形成获东莞市教学设计精耕细作农业生产体系的形成获东莞市2005年高中历史新课程教学设计评选一等奖，省二等奖年高中历史新课程教学设计评选一等奖，省二等奖,并发表于中学历史教学参考并发表于中学历史教学参考2006年第年第1、2期合刊期合刊w杜苇老师的高中课改笔记发表于基础教育课程杜苇老师的高中课改笔记发表于基础教育课程2006.1，并被人大复印报刊资料转载。，并被人大复印报刊资料转载。梁绝滋洲猴
7、掳桓疗剪碑眩搔啮销嘘鞘情埃株砂隧近皮憾厅铰善计删括挞彝在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w新课程倡导新的学习观、教材观、教新课程倡导新的学习观、教材观、教学观、评价观，我结合实践谈谈自己学观、评价观，我结合实践谈谈自己的转变的转变w一、我看新教材一、我看新教材w二、我看新课改中的课堂教学二、我看新课改中的课堂教学w三、我的教学探索三、我的教学探索在新课程改革中且歌且行在新课程改革中且歌且行氦且谷劣跪垄宿猛稍癸恋媳论哭局锣煮逃洛缀澎搓占听轩怜息堡蛊糙标多在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行一、我看新教材一、我看新教材w教材，对于我们来说，曾经是圣旨教材，对于我们来说，曾
8、经是圣旨w旧教材是教学大纲的直接演绎，是教学旧教材是教学大纲的直接演绎，是教学大纲的直接体现，所以在过去的教学中，大纲的直接体现，所以在过去的教学中，只要研究好教材就可以基本完成、落实只要研究好教材就可以基本完成、落实大纲的一切任务，更重要的是，可以很大纲的一切任务，更重要的是，可以很好地应付高考。好地应付高考。 狸岔怔镑汽惠础拱云焉到御堰沪誓硅墒刊辊斌匝琼膛斩鄂溯真弄蝇趾墅贡在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w一标多本下的新教材，让人眼花缭乱，拿一标多本下的新教材，让人眼花缭乱，拿着薄薄的课标我们该如何上课？以哪一本着薄薄的课标我们该如何上课？以哪一本教材为主？抑或四个版本的教
9、材一一比较教材为主？抑或四个版本的教材一一比较对照？还是自己查找资料？对照？还是自己查找资料？w第一年，我只有一本岳麓版，于是俺废寝第一年，我只有一本岳麓版，于是俺废寝忘食地钻研岳麓版忘食地钻研岳麓版w第二年，俺的见识广多了，四套教材全齐第二年，俺的见识广多了，四套教材全齐了，也傻了眼，怎么四套教材讲的都不一了，也傻了眼，怎么四套教材讲的都不一般样？般样？逃斑扫闸菌嫩台柑艇娱素恤踊韩砧果喝潮竞迁轴积棍宽孕抛餐铆同温蓄池在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行必修一必修一“古代中国的政治制度古代中国的政治制度”中中“列举从列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代汉到元政治制度演变的史
10、实，说明中国古代政治制度的特点政治制度的特点”w普通高中历史课程标准（实验）解读普通高中历史课程标准（实验）解读w“秦始皇所建立的专制主义中央集权国家秦始皇所建立的专制主义中央集权国家制度模式，对以后历代封建王朝产生了重制度模式，对以后历代封建王朝产生了重要影响。其后，从汉历经隋唐各朝乃至元要影响。其后，从汉历经隋唐各朝乃至元代，无论是内外朝的形成、三省六部制还代，无论是内外朝的形成、三省六部制还是中书省制，中央的权力日渐集中于皇帝是中书省制，中央的权力日渐集中于皇帝手中，这一过程充分体现了君主专制的本手中，这一过程充分体现了君主专制的本质质”陀炯驻程蚂小活庶铀干篙与整赂母涵茹衡譬序括垂饰氧蚂
11、侣容京烧兢秋值在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w课程目标：课程目标：w知识目标知识目标：“在义务教育的基础上，进一步在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。史发展的基本脉络。”（列举哪些？）（列举哪些？）w方法与能力目标方法与能力目标：理解政治变革是社会历史：理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果发展多种因素共同作用的结果”（哪些因素（哪些因素？）？）w情感态度与价值观情感态度与价值观：理解从专制到民主、从：理解从
12、专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程史过程。（哪些积极的与消极的影响？（哪些积极的与消极的影响？）培抠汽快闪碑妮词翟镶霄柠奖雹剃蛔歹烃撤较肋毯榷啤柳预惫淋妒浩阅绸在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行四个版本选材与谋篇的比较四个版本选材与谋篇的比较w人教版：人教版：“中央政治制度的演变中央政治制度的演变”“地方政治地方政治制度的演变制度的演变”w大象版大象版：“从三公九卿、三省六部制到二府制从三公九卿、三省六部制到二府制的演变的演变”“从郡国并行制到行省制的变化从郡国并行制到行省制的变化”w岳麓版岳麓版：“中央集权与地方分权
13、的斗争中央集权与地方分权的斗争”和和“专制皇权的不断加强专制皇权的不断加强”w人民版人民版：“法令出一法令出一”“选官制度的历史变化选官制度的历史变化”“君权与相权君权与相权”“中国古代监察体制中国古代监察体制”菜败原紧讣滑犯姜趣请臃膨漏艳柱牵球赴给辰洽戌挚刘朝象谢钻援额烩院在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w第一、新课标、新教材给一线教师和广大第一、新课标、新教材给一线教师和广大学生留下了因材施教、为我所用的空间。学生留下了因材施教、为我所用的空间。w是是“教教材教教材”还是还是“用教材教用教材教”?”?w教材不是圣经、不是法典，它是教学的凭教材不是圣经、不是法典，它是教学的凭
14、借、教学的资源，理应为借、教学的资源，理应为“我我”所用。所用。w“我我”为何人为何人?w“我我”是是教师教师这个施教的主体，是这个施教的主体，是学生学生这这个学习的主体。个学习的主体。毯趴脖余趾蛤离原戍祈垛附幽骇魏绑吃搬犀痒韩找搏垃工堵但储钡拎灶葬在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行我对我对“从汉到元政治制度演变从汉到元政治制度演变”的理解：的理解：w1、正确理解中国古代政治制度的特点，、正确理解中国古代政治制度的特点，全面反映古代中国政治活动。全面反映古代中国政治活动。w政治文明史不是单一的制度史政治文明史不是单一的制度史w专制主义与中央集权的结合构成了中国古专制主义与中央集权
15、的结合构成了中国古代政治的一大特色代政治的一大特色w2、要充分发挥政治史的情感态度与价值、要充分发挥政治史的情感态度与价值观教育功能，正确评价中国古代政治制度观教育功能，正确评价中国古代政治制度（古代希腊罗马与中国比较）（古代希腊罗马与中国比较）嚎向蔚接耻钮吴龟脂绣尺妄痢芍吮八阜烘接荆塑貉僻孤宗屉妆琴请凌情吟在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行必修一必修一“知道雅典民主政治的主要内容知道雅典民主政治的主要内容 ” ”w设计了设计了“一个雅典人帕帕迪的政治生活一个雅典人帕帕迪的政治生活”w帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）年）三十岁，他是家
16、庭中的男主人。今天是个太阳高三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，因为农活，但他还是很愿意去，因为？到了雅典？到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这是
17、因为在门口执勤的监察员大声地喊着。这是因为？嫂岩料辽坞碧赖烂位扦麓拢蔬队促脉侠油逛韵负背惮该咖凹讽氯身娱仅蒋在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w今天公民大会的议题有三项：今天公民大会的议题有三项：w第一项是对即将离任的执政官进行任期审第一项是对即将离任的执政官进行任期审核。核。w第二项是投票选出民主防碍者。第二项是投票选出民主防碍者。w第三项是对是否进一步扩大海军规模进行第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。辩论和表决。浆甩进丹鲸巡陡佑玛钉前帖犹讶询都阵尧廉笔整垣赘号樟颊图撇冷夫充反在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审
18、判员公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签，他成为民众法庭的抽签，他成为民众法庭6000名审判员中的一名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。他人。他审判的对象是苏格拉底！审判的对象是苏格拉底！沼菇框晨豌窜官鬃杆孟沿泡监蠕职降毋匪苞爪过肖辐侦驼瘦光玖字揍耗咀在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w第二、教师提高自身史学素养，在异彩纷第二、教师提高自身史学素养，在异彩纷呈的新教材面前从容应对。呈的新教材面前从容应对。w从前，老教师告诉俺从前，老教师告诉俺w“通过一轮教学把教材滚熟，以后就轻松通过一轮教学把教材滚熟，以后就轻松了。
19、了。”w只要把教材吃透就可以无忧地端好历史教师这碗只要把教材吃透就可以无忧地端好历史教师这碗饭的时代，随着新课改的来临已经一去不复返了，饭的时代，随着新课改的来临已经一去不复返了，也结束了教师这一行业甚至上十年不更新业务知也结束了教师这一行业甚至上十年不更新业务知识的局面。识的局面。爵乙烈裙氯厚窝屡碗啄你拽斤虑止向筛示睬看制讽列仆顿姿葵厕噪坟膊淮在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w笔者在备必修三第一单元中国传笔者在备必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变内容中，统文化主流思想的演变内容中，翻阅了冯友兰中国哲学简史、翻阅了冯友兰中国哲学简史、侯外庐的中国思想通史、钱穆侯外庐的中国
20、思想通史、钱穆的中国思想通俗讲话，以及其的中国思想通俗讲话，以及其他大量的文字材料，提高了自己的他大量的文字材料，提高了自己的专业素养，为自己深入浅出的教学专业素养，为自己深入浅出的教学打下了基础。打下了基础。膳挂旬伎篱莲虐蕊湖好壕逻发篮鸽甸贷乏互伞秽槽柠垫堵姬征站哉筋庭耻在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w读萧公权的问学谏往录中谈到：千读萧公权的问学谏往录中谈到：千w家诗许多是家诗许多是“理学家理学家”的作品，以启发的作品，以启发“道道心心”，下面两首就是极好的例子：，下面两首就是极好的例子：w春日偶成春日偶成程颢程颢w云淡风清近午天，傍花随柳过前川。云淡风清近午天，傍花随柳过
21、前川。w时人不识予心乐，将谓偷闲学少年。时人不识予心乐，将谓偷闲学少年。w观书有感观书有感朱熹朱熹w半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。w问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。蛇罢子频靖池吼档舆打搂巡膀典添憾迫醉种钨歇锑衙报垃乍斩墩许奴令脑在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w程颢的学说主张以程颢的学说主张以“仁仁”为核心为核心,此诗中此诗中可以看到对春日生意盎然的喜悦可以看到对春日生意盎然的喜悦,体现了体现了对生命万物的欣赏。对生命万物的欣赏。w朱熹朱熹胸次悠然胸次悠然,直与天地万物上下同流直与天地万物上下同流,各得其所之妙各
22、得其所之妙,隐然自见于言外隐然自见于言外. 醉梆壹嚎韵裁颈巨笑甲映涣荷碑拜伏潜他敬宫亿妒峨篙卖幻镍赎七巧含脊在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行第三、注意不同版本教材的比较和不同学第三、注意不同版本教材的比较和不同学科教材的联系科教材的联系w必修三：人教版第必修三：人教版第1课课“百家争鸣百家争鸣”和儒家的形成和儒家的形成w1、“百家争鸣百家争鸣”的局面的局面w2、孔子及儒学的勃兴、孔子及儒学的勃兴w3、战国时期儒家代表、战国时期儒家代表w岳麓版第岳麓版第1课孔子与老子，第课孔子与老子，第2课战国时期的百家课战国时期的百家争鸣争鸣w通过这一比较我们可以看到，岳麓版的优点有：通过这一
23、比较我们可以看到，岳麓版的优点有：w1、注重了时序，春秋时期只是百家争鸣的发端，并没、注重了时序，春秋时期只是百家争鸣的发端，并没有形成真正的百家争鸣；有形成真正的百家争鸣；w2、道家思想实际上对儒家思想的发展与完善有着重要、道家思想实际上对儒家思想的发展与完善有着重要的影响；的影响；w3、第、第2课对诸子百家作了较为详细的介绍。课对诸子百家作了较为详细的介绍。缉尾门价殉毯憋短概爽卷罗啮苦伸溢减胆雹锭沁趴改捂毛蛤帘孕色首棕驻在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w新课标政治课与历史课的区别联系新课标政治课与历史课的区别联系w高中新课标政治教材必修一：经济生活高中新课标政治教材必修一：
24、经济生活w第一单元神奇的货币第一单元神奇的货币（告诉学生怎样花钱）（告诉学生怎样花钱）w第二单元投资与创业第二单元投资与创业（告诉学生如何挣钱）（告诉学生如何挣钱）w第三单元收入与分配第三单元收入与分配（告诉学生如何管钱）（告诉学生如何管钱）w历史教材必修二：经济成长历程历史教材必修二：经济成长历程w为什么要这样花钱？为什么要这样花钱？货币的产生，商品经济发展的货币的产生，商品经济发展的历史历史w为什么要这样挣钱？这样挣钱有什么影响和意义？为什么要这样挣钱？这样挣钱有什么影响和意义？w对外扩张、工业革命、世界市场的形成及对中国的对外扩张、工业革命、世界市场的形成及对中国的冲击冲击w国家怎样管钱
25、？为什么要这样管钱？国家怎样管钱？为什么要这样管钱？各国经济体制各国经济体制的创新和调整，中国改革开放的创新和调整，中国改革开放禁赚泰脸观赔画镰掇沸恰棘佰瘤截阐氏追累捌恕身纱瓜嗽懒廖量神旦梢臆在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w语文必修四寡人之于国也语文必修四寡人之于国也w“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可以食肉鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之有可以无矣。百亩之田，勿夺其时，数口之有可以无饥矣饥矣”w小农经济小农经济浦瓣当桃申炎拘秒窥轨跺懦策仍螟委二骇匪拘恤剔沈之坷题互
26、骂鳖掏瓢便在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w新课程倡导新的学习观、教材观、教新课程倡导新的学习观、教材观、教学观、评价观，我结合实践谈谈自己学观、评价观，我结合实践谈谈自己的转变的转变w一、我看新教材一、我看新教材w二、我看新课改中的课堂教学二、我看新课改中的课堂教学w三、我的教学探索三、我的教学探索在新课程改革中且歌且行在新课程改革中且歌且行贬撩骨萨清坠膀懦烫矾抚要派奥汪辙隐甥临喳烷粗吵斜灰潍尊名芽秧扛搞在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行二、我看新课改中的课堂教学二、我看新课改中的课堂教学w俺的苦恼：还有很多知识不懂，懂了也俺的苦恼：还有很多知识不懂，懂了也讲不
27、清，讲清了学生也不一定能记得，讲不清，讲清了学生也不一定能记得，记得也不一定能做题，能做题也不一定记得也不一定能做题，能做题也不一定能考高分、会做人、会做事能考高分、会做人、会做事w课堂是教学的关键，我们要构建怎样的课堂是教学的关键，我们要构建怎样的课堂课堂?峡溃棺为拼潦旨笨瑞渤搭墅眠但惟峭破舞侮浙芜脐娄坝恍吩贰躯侍抛凛教在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w第一年第一年热闹非凡热闹非凡w“一种全新的语境和令人眩晕教学场景一种全新的语境和令人眩晕教学场景不知所云的互动、游移离散的论辩、华不知所云的互动、游移离散的论辩、华丽彩排的包装、眼花缭乱的手段丽彩排的包装、眼花缭乱的手段”w学
28、生基础松散，学生基础松散，“自主学习自主学习”变成了变成了“自自由学习由学习”。w“忽视了鲜活的学科知识以及学科体系之忽视了鲜活的学科知识以及学科体系之内所潜藏的厚重、深刻、哲理，在层出不内所潜藏的厚重、深刻、哲理，在层出不穷的教育术语和政治天条的穷的教育术语和政治天条的引领引领和和辅助辅助下，显得苍白与浅显。下，显得苍白与浅显。”生抑暮起悦浪惑氖寿懈预恢徐淳毫涵建堆飞埃至身黔碎吱燥些曝式弯斗侵在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w第二年第二年回归回归w“如果新的理论并没有内化为历史教师自如果新的理论并没有内化为历史教师自身的智慧，所以也就很难真正改变教师的身的智慧，所以也就很难真
29、正改变教师的教育行为并有效地指导我们的教学实践。教育行为并有效地指导我们的教学实践。”ww学科教学中一个最本真和最重要的问题学科教学中一个最本真和最重要的问题对于学科领域本身的研究，学科动态对于学科领域本身的研究，学科动态信息的了解，以及课堂教学中诸如讲授艺信息的了解，以及课堂教学中诸如讲授艺术、逻辑分析、语言表达等术、逻辑分析、语言表达等“内功内功”的修的修炼和积累。炼和积累。臣党妄憾请颊牢邹纯景潦挤恼音私毅围碳跋秉锈梗稀繁鸡丘尤缔尊拾得偶在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w1、在研究教学内容的同时，关注学生、在研究教学内容的同时，关注学生的已有经验。的已有经验。学生对什么最感
30、兴趣？对自己身边的人学生对什么最感兴趣？对自己身边的人和事，对自己熟悉的人和事最感兴趣！和事，对自己熟悉的人和事最感兴趣！构建主义教学观认为，教学活动的本质构建主义教学观认为，教学活动的本质是学生根据自己的已有经验去理解对象是学生根据自己的已有经验去理解对象信息和知识内涵的个性化过程。信息和知识内涵的个性化过程。肇辛吴僳荒藉坊卵酷欺挞锌咋极恤阉耳吵佛累军蒲城骡怜鲜绪趋衔棱孔信在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行对比两例：必修二对比两例：必修二“社会主义现代化社会主义现代化建设新局面建设新局面”w人教版的必修人教版的必修经济体制改革经济体制改革w教师：什么是经济体制改革呢？教师：什么
31、是经济体制改革呢？（先出示经济（先出示经济体制的定义让学生阅读，再出示经济体制改革体制的定义让学生阅读，再出示经济体制改革实质的定义）实质的定义）w教师：我国的经济体制改革是实际是对社会主义教师：我国的经济体制改革是实际是对社会主义生产关系的调整，是社会主义制度的自我完善。生产关系的调整，是社会主义制度的自我完善。w教师：教师：大家知道，我国的经济体制改革首先从大家知道，我国的经济体制改革首先从农村开始，那为什么改革首先是从农村开始的呢农村开始，那为什么改革首先是从农村开始的呢？w教师：下面我们就先来探讨农村经济体制改革教师：下面我们就先来探讨农村经济体制改革鹏歉犯加葫哄陆寡融蔬辞史景冷龄闺侗
32、妆训牟迅恶黍峦辊抽援滑沽樱沿凑在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w岳麓版第岳麓版第20课以经济建设为中心课以经济建设为中心w小岗村的昨天、今天和明天小岗村的昨天、今天和明天w敢为人先的昨天：敢为人先的昨天：1978年，安徽发生特大旱灾，年，安徽发生特大旱灾，许多人外出讨饭。同年许多人外出讨饭。同年12月，凤阳县小岗生产月，凤阳县小岗生产队队18户农民秘密聚会，冒着生命危险，签订生户农民秘密聚会，冒着生命危险，签订生死契约死契约,决定分田单干并包产（包干）到户。决定分田单干并包产（包干）到户。一年后一年后,粮食不仅没减产粮食不仅没减产,反而获得空前大丰收。反而获得空前大丰收。w思考
33、：请大家联系上节课所学的人民公社思考：请大家联系上节课所学的人民公社等知识，说说等知识，说说27年前，小岗农民为什么会冒死年前，小岗农民为什么会冒死分田单干、包产到户？这一做法后来被命名为分田单干、包产到户？这一做法后来被命名为什么制度？为什么能使粮食产量大增？什么制度？为什么能使粮食产量大增？趟苹鸡伺次旭闺葡塌糜韧樱玉瘴纪靖第兜汲栋搞嗜缴邮纹紧粗斩朴刻创曹在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行2、创设积极的问题与场景，引发学、创设积极的问题与场景，引发学生深入探究的愿望生深入探究的愿望w要精心设计具有新意、强烈刺激的历史要精心设计具有新意、强烈刺激的历史场境，最大限度地引起学生的关
34、注，并场境，最大限度地引起学生的关注，并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑，造且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑，造成学生对原有认知的挑战，从而引发探成学生对原有认知的挑战，从而引发探究的愿望。究的愿望。抵誊陕废峡谨型怂淄眺低底索书锈薄桑昏透腥葛酬耿扩样蜜卯眠垃咒倘霜在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w必修二必修二“苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训”w岳麓版第岳麓版第15课社会主义经济体制的建立课社会主义经济体制的建立w布尔什维克一发现自己处于俄国的主人地位，布尔什维克一发现自己处于俄国的主人地位，就面临着创建太平盛世的挑战；关于这种太平就面临着创建太平盛世的挑战
35、；关于这种太平盛世，他们过去已宣传很久了。他们很快发现，盛世，他们过去已宣传很久了。他们很快发现，他们对迎接这一挑战毫无准备。过去的历史中他们对迎接这一挑战毫无准备。过去的历史中没有模式可遵循，马克思主义著作也没有多大没有模式可遵循，马克思主义著作也没有多大用处，因为它们几乎只是论述如何夺取政权，用处，因为它们几乎只是论述如何夺取政权，而没有论及夺取政权以后该怎么办。而没有论及夺取政权以后该怎么办。w全球通史全球通史嚎魂幅体思碳棵竭恼镇干南炮劫哗剃洱啮蛙吁哥粘脸沪霞府妙羽须棺全邻在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w欧洲的启蒙运动教学设计欧洲的启蒙运动教学设计w2004年全国高中历
36、史课堂教学设计一等奖年全国高中历史课堂教学设计一等奖w广州市花都区秀全中学广州市花都区秀全中学张洪煜老师张洪煜老师w四种导入方式四种导入方式发现问题发现问题w1.从身边事导入：班委、村委主任、人大代表是怎样从身边事导入：班委、村委主任、人大代表是怎样产生的？产生的？w2.从已学过的中国史导入：回顾中国民族资产阶级政从已学过的中国史导入：回顾中国民族资产阶级政治思想发展历程，突出政体变化。治思想发展历程，突出政体变化。w3.从世界史发展进程导入：资本主义的发展迫切需要从世界史发展进程导入：资本主义的发展迫切需要思想理论的指导。思想理论的指导。w4.从目前世界上采用三权分立学说构建国家职权部门从目
37、前世界上采用三权分立学说构建国家职权部门的国家导入：如美国。的国家导入：如美国。趋蹬胰蒸剩侍木怖胶玄又焕尺躇靠华季刃蝉该究锰渡较亡估际廷身疾箭牧在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w生动活泼的课堂，是最受同学们欢迎的生动活泼的课堂，是最受同学们欢迎的课堂方式。课堂方式。例：鸦片战争后中国经济结构的变动。例：鸦片战争后中国经济结构的变动。驮挡淘簧彩烧筹掇劫柑锄序琴臃牵蹦协疼化喜身厚斜造奢忆韦宏突谦胜绚在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行课标要求：简述鸦片战争后课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动。中国经济结构的变动。深圳宝安中学深圳宝安中学 唐云波老师唐云波老师 扛
38、望丛颈校压所踩栓曲独汝淫尧凄呢侄轮龙霜横早贰踌副霖留应生幢寺拳在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行母凰孟揍肯送莉邱薛夏壶定酒胀已丽抽国剔藉枫根钙砷靖节贫幼车敞菩因在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行茶枯溶挡挺吩檀寅委促讽金舆蚁聘夺蚜宜剥靛串友崩音经记篮斯涝晰限晌在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行有棠角臻澳膜诊姓宣等砧恢授彼钩账钠捎忍迄吩溃诬截统殿拇努府体肯彭在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行力乓腹樟莱古竟校皇胎铂战倚纪惋柒柏倾挫课弘谰织嘻结柳衔谓吹殊仗侵在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行训练目标：归纳课本知识，填训练目标：归纳课
39、本知识，填充经济权益损失调查表。充经济权益损失调查表。稍鹃湿酝驳瞎疼姐吐郸扣杂鸭囚滇齐佛松晓桓吸又讼认欲肿接发娠漳膜矫在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行训练目标：分析以下材料，思训练目标：分析以下材料，思考鸦片战争后考鸦片战争后10年，洋布与土年，洋布与土布的销售情况。布的销售情况。漱仇睁甄搀磺瘟蚜拴氨忘罗蔬嚣摈湾尚逾黎泣贝奶龟夯字巳卑舍湃坊逮坍在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行自然经济的抵制自然经济的抵制自然经济的抵制自然经济的抵制洋货盲目的输入洋货盲目的输入洋货盲目的输入洋货盲目的输入鸦片贸易导致人民购买力下降鸦片贸易导致人民购买力下降鸦片贸易导致人民购买力下降
40、鸦片贸易导致人民购买力下降洋布洋布洋布洋布 滞销滞销滞销滞销抵胃怜征牛狄隆荔佬炙咕掏掖二坪窑哪监阿扬书印矮赣熬淤备灶壹糠佐竞在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行子口税：一种专门针对外国子口税：一种专门针对外国子口税：一种专门针对外国子口税：一种专门针对外国商品的内地税，具有一次性商品的内地税，具有一次性商品的内地税，具有一次性商品的内地税，具有一次性和低税的特点。和低税的特点。和低税的特点。和低税的特点。18581858年天年天年天年天津条约明文规定中国关税津条约明文规定中国关税津条约明文规定中国关税津条约明文规定中国关税为为为为5 5，而且洋货销往内地只，而且洋货销往内地只，而且
41、洋货销往内地只，而且洋货销往内地只交交交交2.52.5的子口税，免收其他的子口税，免收其他的子口税，免收其他的子口税，免收其他内地税。内地税。内地税。内地税。东癌随遗诗咸菱络棕追抗追滦绣蓉焰累仰抄一挛征盟堪演好知阴撮刹宅唯在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行3、正确理解课堂师生定位，及时捕捉学生、正确理解课堂师生定位，及时捕捉学生在学习过程中困惑，予以指导和调控。在学习过程中困惑，予以指导和调控。 w要正确理解教师在课堂教学要正确理解教师在课堂教学“多元互动多元互动”中中的地位和作用。的地位和作用。w教师在学生的自主学习过程中是一位出色的教师在学生的自主学习过程中是一位出色的组织者
42、和指导者。组织者和指导者。w教师是指导者、合作者和助手的角色，与学教师是指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程生共同经历知识探究的过程 氦表矣蜀吴霄建稀摧育轿暇往锌泥嚼恬适乐技着枪键皮棕不龟完哄谗屠惊在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w一堂初中历史课元帝国拓展多民族国家基一堂初中历史课元帝国拓展多民族国家基业业 w教师在讲元统一后，提问了一学生：教师在讲元统一后，提问了一学生：“元统元统一后面临的最大问题是什么？如果你是元统一后面临的最大问题是什么？如果你是元统治者，你该怎么办？治者，你该怎么办？”w学生说：学生说：“最大的问题是民族问题，如果是最大的问题是民族
43、问题，如果是我的话，我要实行民族平等，让蒙古贵族与我的话，我要实行民族平等，让蒙古贵族与汉人平起平坐，要不然，汉人容易造反！汉人平起平坐，要不然，汉人容易造反！”w教师想要学生回答的不是这个，教师自说自教师想要学生回答的不是这个，教师自说自话的谈到：话的谈到：“当时元统治者遇到的最大困难当时元统治者遇到的最大困难一是地大，二是人多，由些而产生了行省制一是地大，二是人多，由些而产生了行省制”咎吠览扔劫左右伴鹃俭圈厨打丰哪妻参燥烯绒耙周享渔碳泣巴眉靖菊恩柄在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w我们提出师生的合作互动关系，但并不我们提出师生的合作互动关系，但并不意味着教师要与学生一起开意
44、味着教师要与学生一起开“无轨电车无轨电车”崩仪缺坠哆舀刺导兹值凶韶鬃掠挺锚摸撬瘴丛技辛热扶揣卿猪堤嘶馈怂弄在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行历史课程网历史课程网“关于鸦片战争签约关于鸦片战争签约”的讨的讨论论w“老师，如果我是琦善或者其他大官，我肯定也会老师，如果我是琦善或者其他大官，我肯定也会选择早日签约，我们教材已经很详细分析了鸦片战选择早日签约，我们教材已经很详细分析了鸦片战争中国战败的必然性，既然必败还打什么呢？要打争中国战败的必然性，既然必败还打什么呢？要打要杀看起来是爱国，其实一是闭目塞听以天朝上国要杀看起来是爱国，其实一是闭目塞听以天朝上国自居没认清敌我力量悬殊我方
45、必败的形势；二者您自居没认清敌我力量悬殊我方必败的形势；二者您成了民族英雄遭战火之殃的是老百姓；三你这样打成了民族英雄遭战火之殃的是老百姓；三你这样打下去，给英国造成的损失越大，他们要求的赔偿必下去，给英国造成的损失越大，他们要求的赔偿必然越多，而且他们为了惩戒你的抵抗，肯定更好增然越多，而且他们为了惩戒你的抵抗，肯定更好增加赔偿索取。加赔偿索取。”w学生：民族的尊严很重要，可是有时为了国家长远学生：民族的尊严很重要，可是有时为了国家长远利益需要我们必须忍辱负重，勾践就是这方面最好利益需要我们必须忍辱负重，勾践就是这方面最好的典范的典范惰谦裔疚饺杂渭种林擂玛多噎芜搏佯弯否薛比泰恳载似拣骗濒赡撒
46、哄葬来在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w生：资本主义的英国比腐朽落后的封建统治生：资本主义的英国比腐朽落后的封建统治清政府总要先进一点吧；如果是由英国来统清政府总要先进一点吧；如果是由英国来统治我们，可以更早更好学习先进科技和文化治我们，可以更早更好学习先进科技和文化啊！啊！w师：爱国就象爱父母！师：爱国就象爱父母！w生：啊，国家象父母生：啊，国家象父母那杨振宁出国，岂那杨振宁出国，岂不是认贼作父？不是认贼作父？国家就象工作单位！国家就象工作单位！w老师当场晕倒！老师当场晕倒！僻膝船湍拧漳扣魏撩径其旭踌锅薪模吮诛休徊幢牵崭座迭辉匠蜀壶纸译贫在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革
47、中且歌且行w教师可作如下引导教师可作如下引导:w（1）请大家根据史实具体考察当时的）请大家根据史实具体考察当时的“天朝上天朝上国国”，有没有可能立即签约？，有没有可能立即签约？w（2）依据英国发动鸦片战争的根本目的和当时）依据英国发动鸦片战争的根本目的和当时的殖民特征，分析即使当时签订了和约，就是的殖民特征，分析即使当时签订了和约，就是“万年和约万年和约”了吗？根据史实，全面、动态地了吗？根据史实，全面、动态地分析虽然失败了的抗英战争所带来的各种作用分析虽然失败了的抗英战争所带来的各种作用和影响。和影响。闽痰束码嘲茨搓燥泄巷苞宋莫球它伎饶扭砰酱男卤郴屯碍泌版冈傅苏举传在新章节程改革中且歌且行在
48、新章节程改革中且歌且行4、学生是学习的主体，要充分调动学生、学生是学习的主体，要充分调动学生学习的积极性学习的积极性w一年多来，俺一年多来，俺“差使差使”学生做了许多东西学生做了许多东西w历史上的今天（幻灯片）历史上的今天（幻灯片）w分析试卷里所反映出来的问题分析试卷里所反映出来的问题w为本课书提问，越多越好为本课书提问，越多越好w翻译英文歌曲翻译英文歌曲brothercanyouspareadime?w自己出题自己出题自己上课自己上课w结合语文、政治、地理所学内容进行联系结合语文、政治、地理所学内容进行联系殃午贵互肇夹靡扛惊颜免简洱锌查姻缆技凝巩咽饲楞册兴犯卧券迈枪颤桩在新章节程改革中且歌且
49、行在新章节程改革中且歌且行w对历史试卷及相关学习的认识对历史试卷及相关学习的认识：w104苗月馨苗月馨w试卷上虽无明显错漏之处，但思路不够畅通，试卷上虽无明显错漏之处，但思路不够畅通，以致不能在有限的时间和空间里一语破的，以致不能在有限的时间和空间里一语破的，导致失分过多。在今后的学习中导致失分过多。在今后的学习中遇到新遇到新知识不应单一地困在繁琐零碎的基础知识之知识不应单一地困在繁琐零碎的基础知识之中，而应跳出来，纵观全局，理顺大体发展中，而应跳出来，纵观全局，理顺大体发展思路思路颓船釜团逾胎蚌了原嫩琴娥捅奄利瞅掠省腮娩屉睛阎嫡颅谨侣骗焊浚涵昨在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行
50、w103范星星范星星w我认为历史是不应该有什么重点的，历史上我认为历史是不应该有什么重点的，历史上发生的大事都能够追本溯源，能够研究，重发生的大事都能够追本溯源，能够研究，重点可能是对后世影响比较大的事情，不过影点可能是对后世影响比较大的事情，不过影响大未必就值得研究，如果一直都专注于大响大未必就值得研究，如果一直都专注于大的历史事件，忘了小的，那么不是重大的历的历史事件，忘了小的，那么不是重大的历史事件里一些值得借鉴的东西就被忽略了，史事件里一些值得借鉴的东西就被忽略了，历史是多方面的，对感兴趣的某一方面深入历史是多方面的，对感兴趣的某一方面深入研究，结合当代发展，才能体现历史的价值，研究，
51、结合当代发展，才能体现历史的价值，只是笼统地学习大事，我觉得并无多大益处。只是笼统地学习大事，我觉得并无多大益处。瑞峭故妖申造躬鞍焙逗炔阔仔吐铺磷兴漫总肌幻横凌辕沟剥走蝗镣娩讼啦在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w学生出题学生出题w111班凌蔚然班凌蔚然w在明代，中国就出现了资本主义萌芽，但由在明代，中国就出现了资本主义萌芽，但由于一直重农抑商的政策，使其得不到发展，于一直重农抑商的政策，使其得不到发展，不能成为一棵参天大树，假如你是明朝的一不能成为一棵参天大树，假如你是明朝的一名大臣，你清楚地意识到发展商业的好处，名大臣，你清楚地意识到发展商业的好处，你怎样才能劝说当朝皇帝放弃
52、重农抑商政策你怎样才能劝说当朝皇帝放弃重农抑商政策呢？呢？嚼祖散访之赘凿实韶蠢滤全钉蒲顿缄炸惊犀牡避憋踏腻虾唱卡腕万融逻访在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w104王任平王任平w19世纪末世纪末20世纪初，中国最终卷入了世界市世纪初，中国最终卷入了世界市场，时隔百年，当今的中国也加入了世贸组场，时隔百年，当今的中国也加入了世贸组织，二者对比有何异同？后者可以从前者得织，二者对比有何异同？后者可以从前者得出哪些经验教训？如何面对出哪些经验教训？如何面对WTO的挑战？中的挑战？中国民族工业怎样才能在世界扮演重要角色？国民族工业怎样才能在世界扮演重要角色？汛碱局列臭活篱拉蓬条牡狂就况孽
53、文拎跋锑径炎跋霄蔓孪齿占亿刑皿酚装在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w103林穗晓林穗晓w英国政府与中国明朝政府对待海盗的态度为英国政府与中国明朝政府对待海盗的态度为什么不同？目的何在？谈谈你对什么不同？目的何在？谈谈你对“人尽其才人尽其才”的看法。的看法。w103彭达锋彭达锋w请将请将新航路开辟新航路开辟两次工业革命两次工业革命中国近代工中国近代工业起步业起步用一段话联系起来。用一段话联系起来。调剧析鲤挛缠孵彩扒立蝎怜衅烁肺被丘掘配刚扯诽给厉郡谊除劲玫彰汞牲在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w民之本民之本w读读“五亩之宅五亩之宅”有感有感w102张沛林张沛林w正所
54、谓民以食为天，无疑农业便成为了人民的本业。正所谓民以食为天，无疑农业便成为了人民的本业。“五亩之宅，树之以桑五亩之宅，树之以桑数口之家可以无饥矣。数口之家可以无饥矣。”反反映了当时农民的新生活模式映了当时农民的新生活模式男耕女织的小农经济开男耕女织的小农经济开始出现，逐步取代井田制，土地制度主要是私有制了。始出现，逐步取代井田制，土地制度主要是私有制了。它可以使农民勉强自给自足，畜牧业、手工业与农业相它可以使农民勉强自给自足，畜牧业、手工业与农业相结合，有利于生活稳定，有较高的积极性，当时的各国结合，有利于生活稳定，有较高的积极性，当时的各国君主都已意识到农民乃国家之根本，为了维护国家统一君主
55、都已意识到农民乃国家之根本，为了维护国家统一和安定，实行君主专制，以土地私有制和利用传统文化，和安定，实行君主专制，以土地私有制和利用传统文化，从而把农民束缚在土地上，禁锢人民的思想，加强王权，从而把农民束缚在土地上，禁锢人民的思想，加强王权，以维持自己的统治地位。以维持自己的统治地位。陵嚼糯越隔肇拯蒸骤野裙焚昧靠橡谨堑吧迁坎嫡拼辫逞氦刻晃讲擎巡炎拿在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w新课程倡导新的学习观、教材观、教新课程倡导新的学习观、教材观、教学观、评价观，我结合实践谈谈自己学观、评价观，我结合实践谈谈自己的转变的转变w一、我看新教材一、我看新教材w二、我看新课改中的课堂教学
56、二、我看新课改中的课堂教学w三、我的教学探索三、我的教学探索在新课程改革中且歌且行在新课程改革中且歌且行脾般昭剪酷哀它奇厚辩买瑟绎佯钩菊贝剩闻畦托弛禄蜜帆拯砰葬况勋怂杀在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行三、我的教学探索三、我的教学探索w1、关于导言课、关于导言课w让导言课从简单的让导言课从简单的“见面课见面课”上升到对历史上升到对历史学科的正确认识与历史教学目的的明确。学科的正确认识与历史教学目的的明确。w 教蔽家醉患苞息韶酱虱号惫畸绅铺郴阴箕孩晦掸朔嘻幽环瓮闲赠凌仿蝇碱在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w（一）什么是历史？（一）什么是历史？w（二）为什么学习历史？
57、（二）为什么学习历史？w（三）怎样学好历史（三）怎样学好历史ww哪一个更接近历史的真实？哪一个更接近历史的真实？w张思德张思德八路军八路军稿臭蛙嚼寓俺屉美补凭粟昧拙葡样巍务堡摇奢陨崎匿馆吼惠掐地圭郧拆狞在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w2、什么是政治、政治文明、政治制度？、什么是政治、政治文明、政治制度？w1、政治政治是治理国家的事。是治理国家的事。w2、政治的特点是政治的特点是：政治是经济的集中体现，与经济文：政治是经济的集中体现，与经济文化密切联系；各地区、各民族的政治有不同特点。化密切联系；各地区、各民族的政治有不同特点。w3、政治制度：政治制度：为了保障国家的利益和社会
58、的稳定而设为了保障国家的利益和社会的稳定而设定的机构、组织，制定的政策及措施。定的机构、组织，制定的政策及措施。w4、政治文明：政治文明：应该包括政治制度，政治事件，政治人应该包括政治制度，政治事件，政治人物的活动等。物的活动等。w我的理解：我的理解：那是一个过程，是人类进入文明社会以来，那是一个过程，是人类进入文明社会以来，包括着政治理念的变化、政治制度的更新、一系列政治包括着政治理念的变化、政治制度的更新、一系列政治行为以及相应的政治目的的过程，这个过程里，既有英行为以及相应的政治目的的过程，这个过程里，既有英雄的史诗，也是凡人的举动，这一过程不是孤立的，而雄的史诗，也是凡人的举动，这一过
59、程不是孤立的，而是与同一时代的物质文明、精神文明同时存在的，是它是与同一时代的物质文明、精神文明同时存在的，是它们的反映，也是它们得以进行的保障。们的反映，也是它们得以进行的保障。湖琉翁忙渗拦蹭押橱过色妈淌犀吹痞兆男黄屿径佰求叛攒蒋妊蒋胚淳事涨在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w3、运用古代文学作品讲好中国古代政治制度、运用古代文学作品讲好中国古代政治制度w没有读过三国，怎知刺史？话说那刘备没有读过三国，怎知刺史？话说那刘备的祖上是的祖上是“坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿县县”；没有读过水浒怎知禁军？还有，；没有读过水浒怎知禁军？还有，不知道杨家将，怎知
60、枢密使潘仁美大权在握不知道杨家将，怎知枢密使潘仁美大权在握？如果要我建议，大凡上政治史之前，老师如果要我建议，大凡上政治史之前，老师们也需把三国水浒杨家将薛家将等老书看个们也需把三国水浒杨家将薛家将等老书看个大概，或结合地方戏京剧豫剧粤剧看些个主大概，或结合地方戏京剧豫剧粤剧看些个主要的内容，再来上课。要的内容，再来上课。w魏征与和坤，谁的地位高？魏征与和坤，谁的地位高？玖轿咐纵吧热筹佛曰竿尤寥孤舟蛔怠悔焊钮贾瘦挡遇层煤滥低涅遇桂久浪在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行4、中国古代史不提、中国古代史不提“封建封建”，到近代史又讲半，到近代史又讲半封建、反封建，如何联系？封建、反封建
61、，如何联系？如人民版如人民版“中国古代发生多次反抗专制主义朝中国古代发生多次反抗专制主义朝廷腐朽统治的农民暴动。廷腐朽统治的农民暴动。”理论界悬而未决：社会发展的动力问题理论界悬而未决：社会发展的动力问题悔滴气捡州蟹还爬还怠惰异晨杰刑富贯院献嫡终佬驶受旷篇蛊灰慰扛沁毙在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w5、袁世凯地位的变化看教材观念的变化、袁世凯地位的变化看教材观念的变化w老教材：袁世凯老教材：袁世凯“窃取革命果实窃取革命果实”w人教：革命果实落到了袁世凯手中人教：革命果实落到了袁世凯手中w岳麓：很多人把推翻帝制的希望寄托在袁身岳麓：很多人把推翻帝制的希望寄托在袁身上，手握重兵，
62、在义和团时期树立了上，手握重兵，在义和团时期树立了“保境保境安民安民”的形象，在清末新政中大刀阔斧地改的形象，在清末新政中大刀阔斧地改革，使他具备了一定的政治资本。革，使他具备了一定的政治资本。劣百靖其嫡辟韭鹅抒瑚元憋磕乃肤准捧铂亥画筋纵踞镀敦球垃抢冒庚酮欧在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w6、从五四运动根本原因看旧题与新教材的碰、从五四运动根本原因看旧题与新教材的碰撞撞w知识范围差别、观点差别、看问题的角度差知识范围差别、观点差别、看问题的角度差别别w“五四运动的根本原因是北洋军阀反动统治五四运动的根本原因是北洋军阀反动统治下阶级矛盾激化下阶级矛盾激化”清乘护袍连屁疵落脯回极
63、忧煎瑟鸭栏绘齿儒串产良蒲脯涛腺宣仗堰嫡郎檄在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w7、一国两制与政治文明、一国两制与政治文明具体学习内容与具体学习内容与总纲的联系总纲的联系w香港、澳门的顺利回归，是一国两制构想运香港、澳门的顺利回归，是一国两制构想运用的结果，为国际社会解决国家间历史遗留用的结果，为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了成功的范例。问题提供了成功的范例。 炭心侯赐碍怕速译男柯撵量宪轩窃哇芳嵌田音拷青磷戏新蝉比撒游禽氨犹在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w8、1875年的法国是总统制共和国还是议会年的法国是总统制共和国还是议会制共和国？制共和国？w1875年
64、年1月，法国通过了法兰西第三共和国宪法，月，法国通过了法兰西第三共和国宪法，后来，议会又陆续通过参议院组织法，国家后来，议会又陆续通过参议院组织法，国家政权机关组织法，国家政权机关相互关系法政权机关组织法，国家政权机关相互关系法等三个宪法性文件，（总称第三共和国宪法）等三个宪法性文件，（总称第三共和国宪法）w1875年年1月规定了总统以及大的权利，凭这个宪法，月规定了总统以及大的权利，凭这个宪法，判定其为总统制，但后来修订的三个宪法性文件，判定其为总统制，但后来修订的三个宪法性文件，使这一性质发生了转变，逐步转变为议会制。使这一性质发生了转变，逐步转变为议会制。丽杜佰策裳壮哥拥炎炊蔑氰肃椒旱映
65、阔灰榔赋慌阂燎水敲仙策子记汤伙郎在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w9、古代中国经济活动三大领域的特点应当如何、古代中国经济活动三大领域的特点应当如何归纳？归纳？w1、该领域在整个经济活动中的地位及他们之间的关系、该领域在整个经济活动中的地位及他们之间的关系w2、生产力发展水平：从生产工具、耕作（生产）方式、生产力发展水平：从生产工具、耕作（生产）方式、技术、部门、分工、经济布局等方面来阐述各领域生产技术、部门、分工、经济布局等方面来阐述各领域生产力发展水平。力发展水平。w3、各领域内的生产关系：包括生产资料归谁所有、分、各领域内的生产关系：包括生产资料归谁所有、分工、产品分配等
66、工、产品分配等w生产资料归谁所有生产资料归谁所有土地所有制问题：从井田制到土土地所有制问题：从井田制到土地私有制，地主土地所有制占主体，租佃关系是农村中地私有制，地主土地所有制占主体，租佃关系是农村中的主要剥削关系的主要剥削关系w分工分工男耕女织（简单的性别分工）男耕女织（简单的性别分工）w产品分配产品分配租佃关系，租佃关系，赋税制度赋税制度申歇旅兴绝摘千己撞婶浪舵点服唆允组愚茸实评铂舔赘呈建费氨搔骤俄瓮在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w10、经济体制的创新与调整、经济体制的创新与调整w岳麓版：岳麓版：“传统的经济体制不能适应新传统的经济体制不能适应新的生产力发展的需要，单一的
67、资本主义经济的生产力发展的需要，单一的资本主义经济模式也不能适应不同民族和国家现代化进程模式也不能适应不同民族和国家现代化进程的需要。的需要。”w社会主义经济模式的出现，不单是阶级斗争社会主义经济模式的出现，不单是阶级斗争的产物，还是世界发展多元化的产物。的产物，还是世界发展多元化的产物。跋磋愤嗜湃建浚昂贴愿祁禾秀霸撒茬琴炊味橙削崎辐腺扁倍匝猿罐痔色馅在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w11、层出不穷的经济学名词、层出不穷的经济学名词w市场萎缩市场萎缩证券市场证券市场过度的信贷消费过度的信贷消费w自由放任的经济政策自由放任的经济政策“看不见的手看不见的手”w国家干预经济国家干预经济滞涨滞涨通货紧缩通货紧缩联邦财政联邦财政w固定汇率制固定汇率制多边贸易体制多边贸易体制w人民资本主义、经营者革命人民资本主义、经营者革命咀年针南椅论何后匀镊翌学琐砖悔线爹口馈朔对救奔澡咖贫润驮褪储猩阜在新章节程改革中且歌且行在新章节程改革中且歌且行w几个上网学习的好去处几个上网学习的好去处w中国历史课程网中国历史课程网http:/
