《李苗爱我中华2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李苗爱我中华2（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 李李 苗苗 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上认识，我设计了本节课。以上认识，我设计了本节课。 本课我所用的教材是花城教育出版社出版本课我所用的教材是花城教育出版社出版初中音乐教材七年级上册第一单元第一课时初中音乐教材七年级上册第一单元第一课时新授课新授课
2、爱我中华爱我中华。它在本单元中起着总。它在本单元中起着总结全单元，甚至是整个初中阶段结全单元，甚至是整个初中阶段“五十六朵五十六朵花花”系列总结的作用。它体现了系列总结的作用。它体现了音乐课程音乐课程标准标准中提出的中提出的“弘扬民族音乐弘扬民族音乐”的教育理的教育理念。念。 爱我中华爱我中华是一首集我国南北地区较有是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌曲。曲。四四拍，曲式结构为三段式。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。造了热情奔
3、放的情绪。 七年级学生生理、心理渐趋成熟，参与意七年级学生生理、心理渐趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，识和交往的愿望增强，爱我中华爱我中华是一是一首弘扬民族文化的一首歌曲，同时也是一首弘扬民族文化的一首歌曲，同时也是一首增强学生民族大团结意识的歌曲首增强学生民族大团结意识的歌曲, ,提高提高学生对音乐的感受与评价能力，养成良好学生对音乐的感受与评价能力，养成良好的音乐欣赏习惯，使学生能自信地、有感的音乐欣赏习惯，使学生能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。七年级的学生正处于展表现音乐的能力。七年级的学生正处于变声期前期，一定要
4、注意嗓音保护。变声期前期，一定要注意嗓音保护。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习通过学习爱我中华爱我中华，让学生进一步了解民族生活，民族文化，培，让学生进一步了解民族生活，民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感。养学生热爱民族音乐的情感。知识与技能：知识与技能：通过歌曲中节奏的训练、装通过歌曲中节奏的训练、装饰音的演唱和休止符的时值，以及民族文化的了饰音的演唱和休止符的时值，以及民族文化的了解，用热情、自豪的情感演唱解，用热情、自豪的情感演唱爱我中华爱我中华。过程与方法：过程与方法：通过感受歌曲，音乐记号的通过感受歌曲，音乐记号的学习和歌曲的学习，使学生有更多的知识积累，学习和歌曲的学
5、习，使学生有更多的知识积累，独立去学习新的音乐作品。独立去学习新的音乐作品。 难点：难点：让学生能够掌握多变的节奏，及让学生能够掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。时呼吸，吐字清晰。 重点：重点：能够用热情、欢快的声音演唱能够用热情、欢快的声音演唱爱我中华爱我中华。 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的渴望与掌握，让学生感受音乐的旋律美。知识的渴望与掌握，让学生感受音乐的旋律美。 2、自主探究法、自主探究法:引导学生通过知识抢答等活动引导学生通过知识抢
6、答等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。能力、活动组织能力。 在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采用了以下的辅助教学方法：讨论法、评价方面我采用了以下的辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。法、团结协作法等。新课导入新课导入学习歌曲学习歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲创作歌曲创作新课导入新课导入学习歌曲学习歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲创作歌曲创作藏族藏族 回族回族 满族 蒙古族 苗族 壮
7、族 新课导入新课导入拓展延伸拓展延伸歌曲创作歌曲创作学习歌曲学习歌曲节奏练习节奏练习歌曲介绍歌曲介绍感受歌曲感受歌曲学唱歌曲学唱歌曲演唱歌曲演唱歌曲1 1、 歌曲歌曲爱我中华爱我中华大家都很熟悉，大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？请问是哪位歌唱家演唱的？2 2、 歌曲歌曲爱我中华爱我中华的词曲作者是谁的词曲作者是谁? ?宋宋 祖祖 英英作词作词: :乔羽乔羽 作曲作曲: :徐沛东徐沛东 乔乔 羽羽 简简 介介乔羽：乔羽：19271927 著名词作著名词作家、剧作家、音乐文学理论家、剧作家、音乐文学理论家。山东济宁人。全国第一家。山东济宁人。全国第一届金唱片奖获得者，有届金唱片奖获得者，有“
8、词词坛泰斗坛泰斗”之称，之称， 著有电影著有电影文学剧本文学剧本刘三姐刘三姐、红红孩子孩子。代表作品：代表作品：我的祖国我的祖国、人说山西好风光人说山西好风光、让让我们荡起双桨我们荡起双桨、 心中心中的玫瑰的玫瑰、难忘今宵难忘今宵、爱我中华爱我中华等。等。 代表作品有：、代表作品有：、篱笆墙的影子篱笆墙的影子、苦乐年华苦乐年华、亚亚洲雄风洲雄风、乡音乡情乡音乡情、辣妹子辣妹子、红月亮红月亮、种种太阳太阳、爱我中华爱我中华、我像雪花天上来我像雪花天上来、大地飞歌大地飞歌、踏歌起舞踏歌起舞、阳光乐章阳光乐章、天地喜洋洋天地喜洋洋等。等。徐沛东：徐沛东：19541954 著名著名作曲家。辽宁大连人。
9、创作作曲家。辽宁大连人。创作的音乐作品有：歌剧的音乐作品有：歌剧将军将军情情；舞剧；舞剧枣枣 花花；电；电影影摇滚青年摇滚青年；电视剧；电视剧篱笆、女人和狗篱笆、女人和狗三部曲，三部曲，风雨丽人风雨丽人、东周列国东周列国、雍正王朝雍正王朝等并创作等并创作歌曲近千首。歌曲近千首。 感受歌曲感受歌曲想一想：想一想：这首歌歌颂了什么？这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？应该怎样唱好此歌？应该怎样唱好此歌？歌颂了民族的大团结歌颂了民族的大团结表达了表达了5656个民族的爱国热情个民族的爱国热情带着自豪地、积极奋发地情感来演唱带着自豪地、积极奋发地情感来演唱感受歌曲感受歌曲可分为几个乐
10、段？可分为几个乐段？可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。得情绪激昂。问题：问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式现了哪些演唱形式? ?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等合唱、重唱等等 爱我中华是一首表现爱国主义精神的歌曲。爱我中华是一首表现爱国
11、主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志壮志, ,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想一个共同思想爱我中华。歌曲基本是以爱我中华。歌曲基本是以1 1、3 3、5 5三个音为基调形成的，分为三个部分其中第三部分三个音为基调形成的，分为三个部分其中第三部分更加热情奔放，特别是最后两小节唱出了更加热情奔放，特别是最后两小节唱出了“爱我中爱我中华华”的自豪和热情。的自豪和热情。 歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中成，其中“
12、咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。言特色，并具有舞蹈音乐的性质。作品分析：作品分析： 完整演唱歌曲，在演唱中要注意完整演唱歌曲，在演唱中要注意1 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。、注意装饰音的演唱和休止符的时值。2 2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。3 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。新课导入新课导入学习歌曲学习歌曲歌曲创作歌曲创作拓展延伸拓展延伸新课导入新课导入学习歌曲学习歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲创作歌曲创作 课后作业课后作业: 通过自己的创作改编，将这首歌通过自己的创作改编，将这首歌改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班级等主题歌曲。并在同学之间互相唱级等主题歌曲。并在同学之间互相唱一唱。一唱。
